12.《 总也倒不了的老屋》 课件（(共34张PPT)）

(共34张PPT)
总也 不了的
老屋
倒
12
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老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
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老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，
门板也破了洞，
它很 久 很 久没人住了。
总也 不了的
老屋
倒
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最后……
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！
再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到
一个安心睡觉的地方。”
一个 小小的声音
在它门前响起
bào
暴风雨
“等等，老屋！
再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到
一个安心睡觉的地方。”
“等等，老屋！
再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到
一个安心睡觉的地方。”
老屋会不会答应
bào
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
老屋会答应它的请求吗？
为什么？
预测 依据（原因）
故事里的内容 猜测内容（老屋会不会答应） 老屋会答应 图中的老屋看上去很慈祥。
小猫请求老屋不要倒下
读到的
猜到的
想到的
当我读到 ，我就猜 ，因为 。
依据
bào
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
miāo
bào
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
活动一：读故事，填表格，说预测。
当我读到 ，我就猜 ，因为 。
预测
依据（原因）
故事里的内容 预测内容 （老屋会不会答应） 小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。
填：
说：
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
活动一：读故事，填表格，说预测。
当我读到 ，我就猜 ，因为 。
预测
依据（原因）
故事里的内容 预测内容 （老屋会不会答应） 小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。
填：
说：
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天”。
二十几天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天”。
二十几天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“
句式的
活动二：读故事，填句子，说预测。
当我读到 ，我就猜 ，因为 。
。”
填：
说：
　　
“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
“哦，是小猫啊。好吧，
我就再站一个晚上。”　　
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”　　
“哦，是小猫啊。好吧，
我就再站一个晚上。”　　
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”　　
“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
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平阳县中心小学 卢娟娟
“好了，我到了倒下
的时候了！”
“等等，老屋！”“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
“好了，我到了倒下
的时候了！”
“等等，老屋！” “请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
“好了，我到了倒下
的时候了！”
“等等，老屋！” “再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
反复结构型童话
一借：小鱼
二借：老牛
三借：燕子
一找 白鹅
二找 乌龟
三找 青蛙
总也 不了的老屋
倒
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课文结尾……
顺着故事的情节去猜想。
一边读一边预测
教学目标：
1.读故事第1—12自然段，顺着故事情节去猜想，初步感受预测带来的阅读乐趣。随机识写“暴、睡”。
2.边读边预测，学习可以根据题目、插图、关键词句、故事情节的规律等，结合阅读及生活经验进行预测，知道预测一定要有依据。
3.借助表格和“当我读到——，我就猜——，因为——。”等句式，清楚表达预测。
12.总也倒不了的老屋（第1课时）
教学目标：
1.边读边预测故事内容，初步感受预测带来的阅读乐趣。随机认识“暴、孵”等6个生字，会写“暴、睡”等13个生字。
2.边读边预测，学习可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合阅读及生活经验进行预测，并能借助表格和“当我读到——，我就猜——，因为——。”等句式清楚表达预测，知道预测一定要有依据。
3.通过预测的内容跟故事的实际内容的比较，发现预测跟课文可能一样，也可能不一样。
12.总也倒不了的老屋
再见！