第三单元表内乘法复习教案
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张轩小学集体备课教案
课 题 复习（一） 共2课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 使学生熟记1~6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。指导学生经历整理1~6的乘法口诀的过程，让学生熟练掌握。通过创设情境，使学生积极主动地投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣，培养学生学习数学的热情及积极思考和同学合作学习的习惯。
重 点难 点 通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。运用乘法口诀进行计算。
课 前准 备
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
一、预学反馈这一单元学习了1~6的乘法口诀，今天复习已学过的乘法口诀。要求能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。二、慧学指导（1）课本第39页第1题出示图意，学生独立观察完成，集体交流订正。（2）课本第39页第2题①出示1~6的乘法口诀表，这是我们学过的1~6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）②学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排 ( http: / / www.21cnjy.com )列和我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀……一行一行排列到6的乘法口诀。请小朋友们一行一行背一遍。③竖着看，你发现什么规律？小结：竖着从上往下看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行，2个几1行……这样配列的。请小朋友们竖着一列一列背一遍。④拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、 ( http: / / www.21cnjy.com )2和3……相乘的口诀；一诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。请小朋友们齐着拐弯试背一遍。⑤师生共同对口令。口令。三、固学辅导（1）课本第39页第3题。竞赛的形式同桌同学一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。（2）课本第40页第4题。要求学生在2分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。（3）课本第40页第5题。在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎么样想的？（4）课本第40页第6题。填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1~6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？
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教学后记
张轩小学集体备课教案
课 题 复习（二） 共2课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。通过复习，培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想和养成认真审题的好习惯。
重 点难 点 进一步理解乘法应用题的数量关系。用口诀解决实际问题的能力。
课 前准 备
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
一、预学反馈（1）出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀。 6×5= 4×2= 5×4= 2×6= 3×3= 2×5= 6×6= 3×5= 4×6= 6×3=（2）口答。4个5是多少？3个4是多少？6个4是多少？二、慧学指导（1）课本第40页第7题。投影出示。图上有哪些数学信息？饼干每包4元，小明买3包饼干。每块蛋糕3元，小亮买5块蛋糕。每盒巧克力6元，小红买2盒巧克力。三人各要用多少元？学生独立完成，集体交流订正。（2）课本第40页第8题。独立完成，订正时说说运算顺序。（3）课本第40页第9题。投影出示图。说说图的意思。学生独立完成，集体交流订正。（4）课本第41页第10题。①投影出示图，学生说说图意。②小兰家栽了多少棵桃树？ 6×2=12（棵）③小芳家栽了多少棵桃树？6+4=10（棵）④哪家栽的桃树多？多多少棵？12-10=2（棵）（5）课本第41页第11题
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
读题，题中告诉我们什么？求什么？一共几个问题？学生独立求出小军、小红各用多少元？集体交流。三、固学辅导（1）课本第41页第12题。投影出示图，图中画了什么？你能用哪些乘法计算的问题？学生独立思考，然后分组交流。一共有多少只鸡？墙上一共有多少个辣椒？……（2）课本第41页思考题。引导学生画图，讨论交流。
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课 题 复习（一） 共2课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 使学生熟记1~6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。指导学生经历整理1~6的乘法口诀的过程，让学生熟练掌握。通过创设情境，使学生积极主动地投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣，培养学生学习数学的热情及积极思考和同学合作学习的习惯。
重 点难 点 通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。运用乘法口诀进行计算。
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一、预学反馈这一单元学习了1~6的乘法口诀，今天复习已学过的乘法口诀。要求能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。二、慧学指导（1）课本第39页第1题出示图意，学生独立观察完成，集体交流订正。（2）课本第39页第2题①出示1~6的乘法口诀表，这是我们学过的1~6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）②学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排 ( http: / / www.21cnjy.com )列和我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀……一行一行排列到6的乘法口诀。请小朋友们一行一行背一遍。③竖着看，你发现什么规律？小结：竖着从上往下看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行，2个几1行……这样配列的。请小朋友们竖着一列一列背一遍。④拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……
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都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、 ( http: / / www.21cnjy.com )2和3……相乘的口诀；一诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。请小朋友们齐着拐弯试背一遍。⑤师生共同对口令。口令。三、固学辅导（1）课本第39页第3题。竞赛的形式同桌同学一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。（2）课本第40页第4题。要求学生在2分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。（3）课本第40页第5题。在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎么样想的？（4）课本第40页第6题。填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1~6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？
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课 题 复习（二） 共2课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。通过复习，培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想和养成认真审题的好习惯。
重 点难 点 进一步理解乘法应用题的数量关系。用口诀解决实际问题的能力。
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教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
一、预学反馈（1）出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀。 6×5= 4×2= 5×4= 2×6= 3×3= 2×5= 6×6= 3×5= 4×6= 6×3=（2）口答。4个5是多少？3个4是多少？6个4是多少？二、慧学指导（1）课本第40页第7题。投影出示。图上有哪些数学信息？饼干每包4元，小明买3包饼干。每块蛋糕3元，小亮买5块蛋糕。每盒巧克力6元，小红买2盒巧克力。三人各要用多少元？学生独立完成，集体交流订正。（2）课本第40页第8题。独立完成，订正时说说运算顺序。（3）课本第40页第9题。投影出示图。说说图的意思。学生独立完成，集体交流订正。（4）课本第41页第10题。①投影出示图，学生说说图意。②小兰家栽了多少棵桃树？ 6×2=12（棵）③小芳家栽了多少棵桃树？6+4=10（棵）④哪家栽的桃树多？多多少棵？12-10=2（棵）（5）课本第41页第11题
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
读题，题中告诉我们什么？求什么？一共几个问题？学生独立求出小军、小红各用多少元？集体交流。三、固学辅导（1）课本第41页第12题。投影出示图，图中画了什么？你能用哪些乘法计算的问题？学生独立思考，然后分组交流。一共有多少只鸡？墙上一共有多少个辣椒？……（2）课本第41页思考题。引导学生画图，讨论交流。
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