第三单元练习六表内乘法教案
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课 题 练习六 共1课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 熟记1~5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法，乘加，乘减。会分析简单的乘法应用题的关系。在练习中，进一步巩固所学知识并培养学生的语言表达能力。获得运用知识的成就感，激发学习数学的热情。
重 点难 点 熟记1~5的乘法口诀。运用数学知识解决实际问题的能力。
课 前准 备
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
一、预学反馈（1）背一背1~5的乘法口诀你能辈出1~5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）（2）口算卡片1×3= 2×4= 3×4= 5×2=2×5= 5×3= 5×1= 3×3=4×4= 1×5= 4×5= 5×5=（3）游戏。老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式吗？小组之间玩游戏。二、慧学指导（1）课本第33页第2题出示练习二第2题图。（2）课本第33也第3题学生独立完成，集体交流订正。（3）课本第33也第4题学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里，集体交流订正。（4）课本第33也第5题学生独立完成，集体交流订正。（5）课本第33也第6题出示第6题主题图。找一找：图中都有些什么？根据图上给的信息你能解决问题吗？学生独立完成。（7）课本第34也第8题出示第8题主题图。出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
学生独立完成，集体交流订正。（8）课本第34也第9题游戏。同桌进行。（9）课本第34也第10题出示第10题主题图。找一找图中有些什么？根据图上给的信息你能提出哪些用乘法计算的问题？四人小组讨论。三、固学辅导找规律填数。引导学生观察：三角形里的数与下面两个小正方形里的数有什么关系？学生分组讨论，交流。引导学生发现：三角形里的数等于两个小正方形里的数的积加上第一个正方形里的数。
板书设计
练习设计
教学后记
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课 题 练习六 共1课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 熟记1~5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法，乘加，乘减。会分析简单的乘法应用题的关系。在练习中，进一步巩固所学知识并培养学生的语言表达能力。获得运用知识的成就感，激发学习数学的热情。
重 点难 点 熟记1~5的乘法口诀。运用数学知识解决实际问题的能力。
课 前准 备
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
一、预学反馈（1）背一背1~5的乘法口诀你能辈出1~5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）（2）口算卡片1×3= 2×4= 3×4= 5×2=2×5= 5×3= 5×1= 3×3=4×4= 1×5= 4×5= 5×5=（3）游戏。老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式吗？小组之间玩游戏。二、慧学指导（1）课本第33页第2题出示练习二第2题图。（2）课本第33也第3题学生独立完成，集体交流订正。（3）课本第33也第4题学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里，集体交流订正。（4）课本第33也第5题学生独立完成，集体交流订正。（5）课本第33也第6题出示第6题主题图。找一找：图中都有些什么？根据图上给的信息你能解决问题吗？学生独立完成。（7）课本第34也第8题出示第8题主题图。出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
学生独立完成，集体交流订正。（8）课本第34也第9题游戏。同桌进行。（9）课本第34也第10题出示第10题主题图。找一找图中有些什么？根据图上给的信息你能提出哪些用乘法计算的问题？四人小组讨论。三、固学辅导找规律填数。引导学生观察：三角形里的数与下面两个小正方形里的数有什么关系？学生分组讨论，交流。引导学生发现：三角形里的数等于两个小正方形里的数的积加上第一个正方形里的数。
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