第三单元练习五表内乘法教案
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课 题 练习五 共1课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 使学生进一步熟记1、2、3、4的乘法口诀，能正确运用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。过程与方法通过练习，进一步巩固乘法口诀并提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
重 点难 点 熟记和运用1、2、3、4的乘法口诀。提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。
课 前准 备
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
一、预学反馈（1）背一背：采取比赛形式，背1、2、3、4的乘法口诀。小组背：男、女生背；同桌背。背完后，交流你是怎么样记住的。（2）说一说下面各口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六（3）算一算：（出示口算卡片）3×1= 2×3= 4×1= 2×2=1×4= 4×3= 2×4= 3×3=二、慧学指导（1）你说我答。（课本第28页第2题）同桌合作完成。如：一人：2×4;另一人：2×4=8 二四得八。教师巡视。（2）细心练习。（课本第28页第3题）提示：看清运算符号。学生独立练习。（3）开放性练习。（课本第28页第4题）这是一道开放性练习，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
（4）投影出示。（课本第28页第5题）观察图片你能看出什么？（小朋友在游乐场玩）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？（2×3=6）小组交流：你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友、2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。根据所提问题，学生在书上写答案。三、固学辅导你发现了什么规律 (课本第28页思考题) 1 4 9 （16） 1×1 2×2 3×3 （4×4） 学生讨论交流
板书设计
练习设计
教学后记
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课 题 练习五 共1课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 使学生进一步熟记1、2、3、4的乘法口诀，能正确运用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。过程与方法通过练习，进一步巩固乘法口诀并提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
重 点难 点 熟记和运用1、2、3、4的乘法口诀。提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。
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一、预学反馈（1）背一背：采取比赛形式，背1、2、3、4的乘法口诀。小组背：男、女生背；同桌背。背完后，交流你是怎么样记住的。（2）说一说下面各口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六（3）算一算：（出示口算卡片）3×1= 2×3= 4×1= 2×2=1×4= 4×3= 2×4= 3×3=二、慧学指导（1）你说我答。（课本第28页第2题）同桌合作完成。如：一人：2×4;另一人：2×4=8 二四得八。教师巡视。（2）细心练习。（课本第28页第3题）提示：看清运算符号。学生独立练习。（3）开放性练习。（课本第28页第4题）这是一道开放性练习，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
（4）投影出示。（课本第28页第5题）观察图片你能看出什么？（小朋友在游乐场玩）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？（2×3=6）小组交流：你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友、2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。根据所提问题，学生在书上写答案。三、固学辅导你发现了什么规律 (课本第28页思考题) 1 4 9 （16） 1×1 2×2 3×3 （4×4） 学生讨论交流
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