第四单元 表内除法复习教案
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张轩小学集体备课教案
课 题 复习 共1课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。2.引导学生解决简单的除法问题，培养学生的口算能力和分析能力。
重 点难 点 解决实际生活中的一些除法问题。
课 前准 备 学具
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
一、预学反馈1.完成复习第1题学生根据摆出的小棒图，填写乘法算式和除法算式，完成后说说乘法算式和除法算式之间的联系。2.第2题，学生同桌合作完成，一人说口诀 ( http: / / www.21cnjy.com )，另一人根据口诀写出两道除尘算式。集体交流时说说哪些口诀只能写一道除法算式，并说说为什么只能写一道？3.学生独立完成第4题。二、慧学指导1.完成第5题。（1）出示第5题插图。请学生说一说题意。（2）独立解决，指名板演。（3）集体订正。你是用什么样的算式解决的？为什么用除法？比较：一个小朋友要把15盆花平均排成3行，另一个小朋友要把15盆花平均排成5行，结果每行排的一样多吗？组织学生讨论：排的行数多，每行盆数会发生怎样的变化？2.完成第6题。让学生先说说题意，然后独立完成指名板演，集体订正。说说是用什么样的算式来解答的，为什么可以用除法来计算？说说算式中各个数所表示的意思？比较，想一想：每次抬的个数与抬的次数有关吗？有什么样
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
的关系？（组织学生讨论，再指名谈一谈各自的看法）小结：把一些物平均分成几份，每份是多少或者把一些物体三、固学辅导每几个分一份，求可以分成几份，都可以用除法 ( http: / / www.21cnjy.com )来解决。而且平均分时，分的份数越多，每一份的个数就越少，每几个分一份时，每份的个数越多，分的份数就越少。3.完成第7题。出示插图。让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？然后根据图中提供的信息完成书上的问题，全班交流后订正。指导学生完成思考题。
板书设计
练习设计
教学后记
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科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。2.引导学生解决简单的除法问题，培养学生的口算能力和分析能力。
重 点难 点 解决实际生活中的一些除法问题。
课 前准 备 学具
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一、预学反馈1.完成复习第1题学生根据摆出的小棒图，填写乘法算式和除法算式，完成后说说乘法算式和除法算式之间的联系。2.第2题，学生同桌合作完成，一人说口诀 ( http: / / www.21cnjy.com )，另一人根据口诀写出两道除尘算式。集体交流时说说哪些口诀只能写一道除法算式，并说说为什么只能写一道？3.学生独立完成第4题。二、慧学指导1.完成第5题。（1）出示第5题插图。请学生说一说题意。（2）独立解决，指名板演。（3）集体订正。你是用什么样的算式解决的？为什么用除法？比较：一个小朋友要把15盆花平均排成3行，另一个小朋友要把15盆花平均排成5行，结果每行排的一样多吗？组织学生讨论：排的行数多，每行盆数会发生怎样的变化？2.完成第6题。让学生先说说题意，然后独立完成指名板演，集体订正。说说是用什么样的算式来解答的，为什么可以用除法来计算？说说算式中各个数所表示的意思？比较，想一想：每次抬的个数与抬的次数有关吗？有什么样
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的关系？（组织学生讨论，再指名谈一谈各自的看法）小结：把一些物平均分成几份，每份是多少或者把一些物体三、固学辅导每几个分一份，求可以分成几份，都可以用除法 ( http: / / www.21cnjy.com )来解决。而且平均分时，分的份数越多，每一份的个数就越少，每几个分一份时，每份的个数越多，分的份数就越少。3.完成第7题。出示插图。让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？然后根据图中提供的信息完成书上的问题，全班交流后订正。指导学生完成思考题。
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