我们身体上的尺教案
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课 题 我们身体上的尺 共1课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 1.使学生更加巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。3.引导学生探索知识间的内在联系，培养学生养成良好的学习习惯。
重 点难 点 学生对米和厘米的认识学生估测物体长度的意识和能力
课 前准 备 学具
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
一、预学反馈一、认识各种各样的尺。1、请学生介绍一下课前准备的尺。2、着重介绍学生尺、米尺和卷尺。二、慧学指导1、提问：如果要量一量一有拃多长，你觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。3、介绍：根据所测量的一拃、一庹、一步的长度，我们可以利用它们来老测量一些物体的长度。三、固学辅导1、用学生尺量一量一张长方形纸。（1）学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么？（0刻度）（2）反馈测量的数据
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
（3）组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？你用什么尺量的？3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。
板书设计
练习设计
教学后记
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课 题 我们身体上的尺 共1课时
科 目 数学 年级 二 主备人 执教人
教 学目 标 1.使学生更加巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。3.引导学生探索知识间的内在联系，培养学生养成良好的学习习惯。
重 点难 点 学生对米和厘米的认识学生估测物体长度的意识和能力
课 前准 备 学具
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
一、预学反馈一、认识各种各样的尺。1、请学生介绍一下课前准备的尺。2、着重介绍学生尺、米尺和卷尺。二、慧学指导1、提问：如果要量一量一有拃多长，你觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。3、介绍：根据所测量的一拃、一庹、一步的长度，我们可以利用它们来老测量一些物体的长度。三、固学辅导1、用学生尺量一量一张长方形纸。（1）学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么？（0刻度）（2）反馈测量的数据
教 学 过 程 设 计 个 性 设 计
（3）组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？你用什么尺量的？3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。
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