Lesson 8 What's the time ？教学设计

Lesson 8 What's the time 教学设计
教学目标
a.知识目标：
1.掌握并能够运用询问时间的用语：What’s the time
2.掌握并运用对时间的回答语：It’s …o’clock.
3.掌握生词：time o’clock eleven twelve
b.能力目标：
培养学生综合运用语言的能力，通过对本课句型的学习，能够在日常生活中得以运用，能用英语询问及回答时间，并且能表述出在某一时间所做的事情。
c.情感目标：
1.通过对话的练习，增进学生之间融洽的关系和友谊，培养学生善于、勇于、乐于与他人合作的好习惯。
2.让学生知道如何珍惜宝贵的时间，并能够合理的安排时间，养成良好的生活习惯。
学时重点
关于对时间的询问和整点时间回答的表达法。
学时难点
能流利的回答时间及会说数字eleven, twelve
教学活动
【导入】What’s　the　time　　　
a. sing a song : ten little Indian boys
(歌曲导入复习所学数字，数字的复习为后面学习时间表达作铺垫,并很好的活跃了课堂气氛。)
b. review number: one-twelve
（用实物导入复习数字，能让学生对语言学习有直接和清晰的感受，增强教学的直观性，从而降低辨认难度，提高学生的学习兴趣。）
c. quickly read the number （在竞争游戏中复习数字）
【讲授】What’s　the　time
a. show a thing ,let students guess, what’s this 引出单词clock
（分声调，分组，分男生女生,开火车读，根据音标读单词。猜物体设疑导入， 学起于思，思起于疑，当学生处于“愤”、“悱”的学习状态时，是思维最活跃、学习兴趣最浓厚之时，因此以疑入门能激起学生探索研究的热情。）
b. show a clock, point read: It’s one o’clock, It’s two o’clock…引出单词o’clock,并教读。
c. play a game: I say you do, students show clock
d.听钟声，teacher asks: What’s the time 引出单词time和引出句子:what’s the time
(用声音导入猜时间，让学生根据听到的钟声来说时间，达到了训练学生的听力，同时检查学生对新知识点的掌握情况。)
e, practise in pairs:教读句子what’s the time ，教师拿着钟单个问学生时间，学生单个回答。然后学生之间操练，表演对话
（通过对话的练习，增进学生之间融洽的关系和友谊，培养学生善于、勇于、乐于与他人合作的好习惯。）
【活动】　What’s the time
a. work in pairs:
b. ask and answer：Student1：What’s the time
Sstudent2：It’s …o’clock.
Teacher: It’s time to…
Picture1; 6:00 get up
Picture2: 12:00 have lunch
Picture3: 9:00go to bed
(利用课件创设语境和问题情景，使学生积极主动地建构课文意义，从而加深学生对知识的理解，并能让学生知道如何珍惜宝贵的时间，并能够合理的安排时间，养成良好的生活习惯。）
【练习】What’s the time 　　　
a. listen to the tape
b. enjoy a song（歌曲结课，进一步突出教学主题，把英语课堂变成生动活泼的学习场所，更能使教学活动达到事半功倍的效果。）
c. pratice the sentences in groups.
【作业】　What’s the time
a. Make a clock
b. Show you clock and ask your friend “what’s the time”
随堂练习
Lesson 8 What’s the time
写出数字的左邻右舍。
__________four________ _________nine___________ ___________six___________ ___________eleven_________ ___________two___________ ____________seven___________
根据汉语提示填空.
1.What’s the ___________ (时间)，please
2 ._It’s_________ __________(12点钟).
3. No, you’re _________(没有)late.