4 繁星 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
繁 星
课题导入
仰望星空，依然可以望见那颗星，依然感受到那颗星在照亮文坛，他就是现代著名的小说家、散文家，杰出的语言大师，中国现当代文坛巨匠巴金先生。今天我们就来学习他的精美散文《繁星》，走进巴金的文学世界，感受其文学的魅力。
作者简介
巴金，汉族，成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，笔名有王文慧、欧阳镜蓉、黄树辉、余一等，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
背景介绍
1927年1月15日，巴金爷爷乘坐法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为了学习经济学，在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则《海行杂记》。《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。
自由读课文，把字音读准，把句子读通。
想一想：巴金分别是在什么时候，在哪里，看到了繁星？
半明半昧　摇摇欲坠　怀抱
mèi
zhuì
huái
我会读
模糊：不分明；不清楚。
半明半昧：不十分明亮。形容昏暗。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要坠落了。形容极不稳固，
　　　　　就要落下来。也比喻就要垮台。
词语解释
1.范读课文，认真听准字音。
2.自由读课文，要求读得正确流利。
3.分段朗读课文，读准生字“昧、坠、怀”的读音。
自由朗读课文，思考巴金描写了几次繁星美景 这几次描写的顺序是什么 (三次，时间顺序。)
比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。
(三次看星的情景和感受不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。)
“密密麻麻”是什么样子的？你看到了怎样的画面？
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
“密密麻麻”让人仿佛看到到夜空中有很多星星，像无数颗珍珠撒满夜空。
3.深人探究三次写观星感受的句子所表达的情感。
(1)从前—在家乡匕八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
(2)三年前—星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星群密布
(3)如今—我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。
4.找出文中你认为最精彩的句子，加以赏析。(从修辞与用词角度加以赏析。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
“半明半昧”“摇摇欲坠”的星星是什么样子的呢？
星星闪闪烁烁，一会儿亮一会儿暗，让人感觉它在不停地动；海面很宽广，海天一色，显得星星很低。星星那么低，又不停地动，就给人一种摇摇欲坠的感觉。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
　　作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，令“我”产生的种种美好感受，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
排比
　　我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
　　在作者的眼里，天上那许多认识的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。
拟人
课堂小结
《繁星》这篇课文按照时间的顺序，紧紧地围绕“繁星”展开描写，描写了巴金先生在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了作者由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的感受。
课堂习题
1.比一比，再组词。
昧（ ） 幻( ) 环（ ）
味（ ） 幼( ) 杯（ ）
2.写出下列词语的同义词。
纳凉( ) 静寂( ） 深蓝( ）
模糊( ) 仿佛( ） 忘记( ）
3.填空。
(1)从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里 的时候，我最爱看天上 的星星。
(2) ，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个的夜。
(3)海上的夜是 的，是静寂的，是 的。
谢 谢 大 家