3.2侦测判断（教案）（表格式）三年级下册信息技术川教版1

课程名称 侦测判断
教学对象分析 三年级学生，在三年级上册初步认识编程软件，学会切换造型，背景等程序编写，并且在第一课学习了键盘控制角色的移动，学生对编程知识非常感兴趣，乐于探究和实践。
应对环境 混合学习环境
教学内容分析 本节课选自川教版三年级下册第三单元欢欢出行的第二课侦测判断，在第一节课学生已经学习通过键盘控制欢欢到达熊猫馆，本节课将实现的效果是“欢欢不能穿越草坪，并且确定欢欢的初始位置”。通过本节课学习，学生将会学习颜色侦测和条件判断以及初始化角色初始位置的语句。
教学目标 1.认识图形化编程中，“颜色侦测”和“条件判断”代码。能够应该这些代码编写程序。 2.通过迷宫中的真实问题情境，学会分析编程任务，设计算法，完成代码编写。 3.培养学生主动探究，分析问题解决问题的能力。
教学重难点 图形化编程中，“颜色侦测”和“条件判断”代码
教学过程设计
一、导入 师：演示第一节课键盘控制欢欢到达熊猫馆的过程，请仔细观察你发现了什么问题？ 生：欢欢并没有按照规定的路线走，直接踏着草坪走过去的。 师：怎么才能让欢欢沿着规定路线走呢？这节课我们就来解决这个问题。 二、新课教学 师：出示问题，欢欢必须沿着旅游通道行走，不能进入草坪。怎样才能做到呢？用什么方法判断欢欢碰到草坪？欢欢碰到草坪要怎么走？， 师：生活中我们用感官判断周围的事物，在编程中就需要侦测类代码来实现判断周围环境。这里我们选择哪一个代码更合适呢 生：碰到颜色 师：因为草坪只是背景里的颜色块，需要侦测颜色来实现。演示选择颜色的方法。 任务一：将侦测颜色设置为草坪颜色。 师：你发现了吗？这个代码是不能单独使用的，需要条件判断语句来组合使用。也就是控制模块中的如果……那么……。什么是条件判断呢，其实在生活中我们时时刻刻都在进行着这样的条件判断，比如过马路时，如果是红灯，那么就停下。如果下雨了，那么就拿上雨伞。今天我们的编写程序就是，如果碰到绿色，那么……. 出示：碰到草坪欢欢怎么走呢？ 生：不能前进，相反就是后退。 师：演示程序编写过程。 任务二：请用这3个积木搭建欢欢碰到草坪就后退的脚本。 三、小结 本节课我们通过编程实现了欢欢沿着规定路线行走效果，我们应用了颜色侦测和条件判断来实现的，你学会了吗？赶紧去试试吧！
教学反思 这节课以欢欢行走的问题导入，在真实的问题情境中引导学生分析问题，解决问题。学生通过自主学习，自主探究的方式掌握了侦测和条件判断的应用，较好的达到本节课的教学目标。学生的计算思维得到了发展和训练。但是也存在着不足，在自主学习环节留白时间较短，不利于学生思考。