《蜡烛》导学案

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“136”导学案——八年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：蜡 烛
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
一、学习目标
1、探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。
2、学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。
3、体会作品中所表现的各国人民在战争中所凝结的友谊。
二、自主预习
1、朗读课文，圈画文中生字词。
匍匐( ) ( ) 揣在怀里( ) 衰老( )
烧灼( ) 瓦砾( ) 淹没( ) 鞠躬( ) ( )
肃穆( ) 腋窝( ) 地窖( ) 舀( )
蹲下( )
2、解释课文中的重点词语。
烧灼：
精疲力竭：
名副其实：
颤巍巍：
肃穆：
永垂不朽：
瓦砾：
3、朗读课文，把握文章的记叙要素。
4、根据记叙的要素复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容。
三、合作探究
（一）人物品析
1、本文刻画老妇人主要用了什么描写方法？从文中找出语句举例分析其作用。
2、“即使在这个当儿，老妇人也没有说话， ( http: / / www.21cnjy.com )她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠射；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。”怎样理解这句话？
（二）环境赏析
文中多次对炮火进行描写，有什么作用？
（三）语言精析
“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”怎样理解这句话？
（四）艺术魅力
这篇战地通讯非常感人，给人留下深刻的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。
四、当堂评价
1、为了突出某种形象，某种感情，作者往往会对一些内容进行反复描写和交代。
⑴文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？
⑵分类品析对这些内容反复描写有什么效果。
内容 反复描写的目的
对炮火的十一次描写
对蜡烛的六次描写
对黑围巾的四次交代
对老妇人动作的反复描写
2、本文以写人为主，为什么以“蜡烛”为题？
五、拓展提升
1、请仿照例句“它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”，另选角度，赞美蜡烛，揭示其象征意义。
（提示：开放性题目，关键是确定蜡烛的象征意义，一般象征奉献精神。）
2、由蜡烛我们可以联想到哪些有关诗句和歌典，各有什么寓意？
六、课后检测
见练习册
七、课后反思
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