部编版语文2023-2024学年七年级上学期第二单元学情评估试题（含答案）

第二单元学情评估
一、积累与运用(26分)
1．请阅读文段，完成题目。(6分)
生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子瘫huàn(　　)，整日小心翼翼的母亲，心中的感慨________跟谁诉？那个散步时面对分qí(　　)，想要一家人A________(每一个人或事物都得到合适的安顿)的父亲，满满的责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处nì(　　)笑的孩子，天真烂漫惹人爱；那个雨夜徘徊________，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱……
生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(5分)
(2)根据释义，请在文段的A处，填上恰当的成语。(1分)
2．请在下表横线处填写相应的古诗词名句，完成积累卡片。(8分)
主题 示例
渴望和平 　　大唐清明的政治造就了一个歌舞升平的时代，“安史之乱”却把人们抛入战乱的深渊。杜甫的“(1)______________，崔九堂前几度闻”(《江南逢李龟年》)表现了诗人对过往安宁岁月的美好回忆；岑参的“遥怜故园菊，(2)__________________”(《行军九日思长安故园》)寄托了诗人对早日平定“安史之乱”的渴望。
关心好友 王昌龄被贬龙标，李白借“(3)________________，(4)________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)寄托自己对远方朋友的关切和挂念。
思念家乡 思乡是萦绕在游子心中挥之不去的情愫。仰望茫茫苍穹，轻吟“(5)______________，(6)______________”(《天净沙·秋思》)，那一刻，西下的残阳更映衬出游子的孤独；站在小舟之上，高唱“(7)________________？(8)________________”(《次北固山下》)，那一刻，鸿雁成了传递乡愁的信使。
3.名著阅读。(任选一题作答)(2分)
(1)消除与经典的隔膜，需要带着自己的生活体验去读书。在散文集《朝花夕拾》里，我们邂逅了小鲁迅，了解了他的童年生活。书中的某些场景是否也有你童年的影子？请简述书中一件让你有相似感受的事，并说说这件事勾起了你怎样的回忆。
(2)班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。颖颖同学抢先说：“看完《阿长与〈山海经〉》后，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗迷信，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)(3分)
我在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，________，________，________。________，________。她指着角落里的一簇花说：“这五朵，像不像我们一家？”那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛儿上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛儿上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说：“像。”
①有眼睛有鼻子有嘴巴
②五官是深紫色
③直接称之为“人脸花”
④母亲对花的知识匮乏
⑤脸膛儿是浅紫色或嫩黄色
A．①②⑤④③ B．①⑤②③④
C．②⑤①④③ D．②①③④⑤
5．为引导同学们正确交友，你所在的班级将举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你积极参加活动并完成以下任务。(7分)
(1)活动之前，同学们出了一期板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。(2分)
小标题：________________________________________________________
(2)下面是小语同学写的邀请函，其中谦辞和敬辞使用不恰当的一项是(　　)(2分)
邀请函我们很荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”语文实践活动，期待您能抽出宝贵时间光临指导。活动时间：11月10日下午第三节课。活动地点：702班教室。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。
A．荣幸　 B．光临　 C．赏光　 D．拙见
(3)巧妙地介绍自己的名字，能使人产生良好而深刻的印象。下面三位同学的名字，都跟古诗文名句有关联。请任选一位，仿照示例，帮他写一段100字左右的自我介绍。(3分)
钟乐朋(《论语》) 宋星汉(《观沧海》)
周咏絮(《世说新语》)
示例：大家好！我叫秦一帆。“一帆”取自《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。这个名字寄托了爸爸妈妈的美好希望，我喜欢这个名字。
二、现代文阅读(29分)
(一)阅读下文，完成后面各题。(16分)
补鞋能补出的幸福
李　娟
①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放就是一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。
②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样地大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。
③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。
④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满屋子都是拎着穿坏了的鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补……
⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，说还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。
⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，趿拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也趿拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。
⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，“啪”地把鞋子递过去要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边慌乱地满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！”
⑧更多的人则铆足劲儿齐声大喊：“快点——快点——快点——”
⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说：“那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？”
⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的人在补，但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的、能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套工具谁也不给，就给娟儿留着。
(节选自《我的阿勒泰》，有删改)
6．对于补鞋这件事，妈妈、叔叔和“我”的态度各不相同。请分别用一个词语将下面的表格补写完整。(3分)
妈妈 ①________________________
叔叔 ②________________________
“我” ③________________________
7.阅读下面的句子，回答括号里的问题。(6分)
(1)这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。(此句画面感极强，请作简要赏析)
(2)鞋主人简直快吐血了，一边慌乱地满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！”(请对此句进行朗读设计。提示：可关注语气、语调、语速、重音等方面)
8．请结合全文分析，叔叔是个怎样的人？(3分)
9．选文标题《补鞋能补出的幸福》中的“幸福”包含了几层含义？请结合文章内容作简要分析。(4分)
(二)[河南人文信息题]阅读下文，完成后面各题。(13分)
春上枝头
赵克红
①在人们翘首以待的期盼中，春天与解冻的溪流、泛青的小草、盛开的花朵携手而来，大地敞开宽阔的胸怀，呈现出万紫千红的色彩。各种花讯接踵而至，迎春花、桃花、杏花、梨花、油菜花竞相开放，争先恐后地向人们报告春的讯息。人们脱去冬装，感觉精神一下提振了许多。
②朋友邀我去豫西邙山的孟津区铁炉村参加梨花诗会。当汽车开进铁炉村，只见田间地头、溪旁路边，一树树雪白的梨花，纷纷向人们微笑致意。沿着村委会西侧的水泥路前行，我看到梨花错落有致地在邙岭上竞相怒放，那千树万树盛开的梨花，好似雪白的浪花，又像朵朵凝固的白云，层层叠叠、一望无际地顺着山岭铺展，让人惊艳。
③在古典诗词意象中，梨花多隐喻离愁别绪，“不忍卷帘看，寂寞梨花落”，形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。而在孟津铁炉村，我却看到梨花的另一种隐喻。在这里，梨花早已远离了古典文学作品所赋予的悲戚、凄凉的形象，蓝天下，那一排排、一列列、一片片的梨花，美好、甜蜜、盛大、热烈，它们在邙岭上列队站立，规模宏大，接受着人们的检阅。
④一年一度的孟津梨花诗会颇负盛名，已连续举办多届，因离诗会开始时间尚早，我走进梨园，园中有许多艺校学生在树下写生，他们心无旁骛，目光在梨树和撑起的画布间不停地游走着。不远处，有一对新人正在梨树下拍婚纱照，新娘身着白色婚纱，长长的裙裾倾泻于地，宛如流动的月光，俊美的脸，在梨花的映衬下，显得更加白皙温润。她缓缓移动步履，轻灵飘逸，与一枝枝沾衣欲湿、随风微漾的梨花交相生辉。
⑤置身梨园，一树树、一朵朵的梨花暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的毫不保留地绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似羞答答的少女；有的刚刚吐蕊，好奇地打量着这个陌生的世界；还有的凝脂欲滴，热情奔放，如一只只振翅欲飞的白蝴蝶。每一朵梨花都有五六片洁白的小花瓣围拢着，这一片片小花瓣手拉手环抱着一簇嫩细的花蕊。一只只蜜蜂闻香而来，围着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、斑斓的蝴蝶、新鲜的空气、淡淡的花香、醉人的泥土气息，令人陶醉。
⑥几个果农手上拿着小棍，爬上高高的梯子，在空中指指点点，如腾云驾雾的天兵天将。近前观望，发现每根棍子上都系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，像对朵朵梨花施展魔法。我好奇地询问缘由，原来他们在人工授粉，这样可以大大提高梨树的结果率。从那一树树梨花中，我感受到它们蓬勃的生命力，“冷艳全欺雪，余香乍入衣”的梨花，孕育了果实的丰盈，从一朵朵盛开的梨花中，我看到了秋天丰硕的果实，看到了果农们丰收后喜悦的微笑。
⑦孟津梨是铁炉村的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端。据记载，梨树在孟津铁炉村的种植，已有2 000多年的历史。孟津梨曾为历代皇家贡品，素有“洛阳金橘”之美誉，不仅鲜甜可口、香脆多汁，而且营养丰富，含有多种维生素及钾、钙等元素，有降火、清心、润肺、化痰、止咳、退热等功效。
⑧孟津梨花节不仅为游客踏春赏景提供了一个绝佳去处，还展示了孟津特色高效农业的发展成就，绘就了果农们勤劳致富的幸福画卷。
[选自《人民日报》(海外版)，有删改]
10．本文将写景与叙事相结合，请用简洁的语言将作者所记之事补充完整。(4分)
(1)_______________________________________________________________
(2)一对新人正在梨树下拍婚纱照，人与花交相生辉。
(3)_______ _________________________________________________________
11．梨花自古就是文人志士所赞扬之物。请说说本文的梨花有何特点。(2分)
12．本文第③段引用了古诗词，作用是什么？(3分)
13．孟津梨，河南省洛阳市孟津区特产，全国农产品地理标志。根据本文内容，试为孟津梨拟写一段推荐语，100字左右。(4分)
三、古诗文阅读(15分)
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自《世说新语·方正》)
【乙】华歆、王朗①俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑②，正为此耳。既已纳其自托③，宁可以急④相弃邪？”遂携拯⑤如初。世以此定华、王之优劣。
(选自《世说新语·德行》)
【注释】①华歆：汉末平原(今山东)人。依附曹操父子，仕魏官至司徒。王朗：字景兴，东海人。汉末至魏，数次为官，多有美誉。②本：原来。疑：犹豫。③自托：托身。④以急：因为情况危急。⑤携拯：携带着这个人并搭救他。
14．【疏通字义】请参考表格中提示的方法，解释加点词。(4分)
文言句子 方法 推导过程 词义
既已纳其自托 文义扩充法(组词法) “容纳”或“接纳” (1)纳：________
下车引之 字形演变法 (2)引：________
王欲舍所携人 课本勾连法 与课本中“相委而去”的“委”同义 (3)舍：________
遂携拯如初　 查阅词典法 A.进用，举荐B．就，于是C．放任，任从D．终于，竟 (4)遂：________(填选项)
15.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
16．【了解事件】面对想搭船的人，华歆是怎么做的？请结合材料进行阐述。(3分)
17．【总结收获】《世说新语》主要是记载汉末至东晋一些名士的言行与逸事。请你结合材料中陈太丘和华歆的德行，谈谈你的感悟。(2分)
(二)阅读古诗，回答问题。(4分)
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
18．请展开合理的想象，用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”表现的画面描绘出来。(2分)
19．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么修辞手法？诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。(2分)
四、作文(50分)
20．阅读材料，按要求写作。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“明月松间照，清泉石上流”的闲适。这世间平凡的我们，也许对幸福所需不多，只要那么一种即可。
请以《我幸福，因为________》为题写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，再写文章。②内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限。③不少于500字。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案
一、1. (1)痪　kǎi　歧　匿　huái　
(2)各得其所
2. (1)岐王宅里寻常见　(2)应傍战场开
(3)我寄愁心与明月　(4)随君直到夜郎西
(5)夕阳西下　(6)断肠人在天涯
(7)乡书何处达　(8)归雁洛阳边
3. (1)示例：《狗·猫·鼠》里，小鲁迅救助了一只小隐鼠，后来他把它当作伙伴，让它陪在自己身边，让它吃菜渣、舔碗沿，还吃自己的墨汁，小鲁迅对小隐鼠非常喜爱。这让我想到了自己饲养小仓鼠的情景，小仓鼠带给我很多快乐。
(2)示例一：阅读《藤野先生》，我欣赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
示例二：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。(意思对即可)
4. A
5. (1)示例：交友典故
(2)D　
(3)示例一：大家好！我叫钟乐朋。“乐朋”取自《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我在人生道路上能广交志同道合的朋友，一起快乐地探求知识与真理。这个名字承载了爸爸妈妈的美好祝福，我也希望自己如名字一般，能和在座各位成为朋友，快乐学习。
示例二：大家好！我叫宋星汉。我的名字取自《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，父母为我起这个名字是希望我可以有坚定的志向和广阔的胸怀，活出灿烂人生。这个名字承载了父母的殷切期望，我也将以此为目标努力前进。
二、(一)6. ①嫌臭　②安然自若(与“坦然接受”相关的词语均可)　③嫌丢人
7. (1)运用了动作描写，通过“嚷”“喊”“凑”等动词，描绘了人们纷纷着急把鞋子递给叔叔的画面，生动形象地突出了他们的着急以及场面的混乱。
(2)可重读“吐血”“满房子”“大喊”“最后”等词，突出鞋主人焦急的语气，语速稍快一些。
8. ①叔叔是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人。从他欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客可以看出。②他是一个心态平和的人。从他补鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着他，他却依旧安然自若可以看出。
9. 三层。第一层是劳动的幸福。有活儿干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的。第二层是简单生活的幸福。虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力达成目标，实现希望的过程。第三层是人与人之间包容和谐的幸福。从叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改可以看出。
(二)10. (1)许多艺校学生在树下专心致志地写生，目光在梨树和撑起的画布间不停地游走着。
(3)几个果农手上拿着小棍，爬上高高的梯子，对梨花进行人工授粉。
11. 竞相怒放，壮观宏大；数量众多、美好、甜蜜、盛大、热烈。
12. 第③段引用古诗是为了验证梨花在古典诗词中多隐喻离愁别绪的情况。
13. 示例：孟津梨现为河南省洛阳市孟津区特产，全国农产品地理标志。孟津梨不仅鲜甜可口、香脆多汁，而且营养丰富，含有多种维生素及钾、钙等元素，有降火、清心、润肺、化痰、止咳、退热等功效。孟津梨历史悠久，曾为历代皇家贡品，素有“洛阳金橘”之美誉。(合理即可)
三、(一)14. (1)接纳　(2)拉，牵拉
(3)舍弃　(4)B
15. 过了正午(朋友)还没有到，陈太丘丢下(他)而离开，离开后(朋友)才到。
16. 面对想搭乘船的人，华歆刚开始阻拦他。后来，当王朗想丢下那人不管时，他却说：“既然允许他搭我们的船，怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？”于是仍然像当初那样携带并搭救那个人。
17. 陈太丘的行为，让我们知道了要做一个言而有信的人。华歆一诺千金，重诺守信，一旦承诺就一定要遵守。我们应该向他们学习，守信用，讲道义，不失君子风度。(围绕“信”回答)
【乙参考译文】华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭他们的船，华歆则认为这件事难办。王朗说：“幸好船还宽敞，有什么不可以呢？”后面贼寇追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说：“原先我之所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他托身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是仍然和开始一样携带着这个人并搭救他 。世人用这件事来判定华、王二人的优劣高下。
(二)18. 示例：树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。(意思对即可)
19. 互文和夸张。“若”字表明大海吞吐日月星辰是想象之景(主观感受)，体现了诗人的博大胸怀(一统天下的雄心壮志)。
四、20. 略。