部编版语文2023-2024学年七年级上学期第六单元学情评估试题（含答案）

第六单元学情评估
一、积累与运用(26分)
1．阅读下面语段，完成(1)(2)题。(6分)
想象是人类与生具来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。童话、诗歌、神话和寓言等，都富有想象力，引人xiá思，能引导我们换一种眼光来看世界。比如想象奇特、人物滑稽可笑、情节荒dàn离奇的《皇帝的新装》，着实奈人寻味。
(1)给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。(4分)
滑稽(　　) 着实(　　)
xiá(　　)思 荒dàn(　　)
(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)
“________”改为“________”
“________”改为“________”
2．古诗文默写。(8分)
古代诗人有“悲秋”情怀。在巴蜀羁旅中，李商隐体会到“________________，巴山夜雨涨秋池”的孤独凄凉(《夜雨寄北》)；在月如霜的受降城上，李益唤醒了“不知何处吹芦管，________________”的绵绵乡愁(《夜上受降城闻笛》)。也有诗人爱秋、赞秋，曹操东临碣石，感受到“________________，洪波涌起”的豪情(《观沧海》)；刘禹锡别出心裁，唱出“______________，________________”的励志高歌[《秋词》(其一)]。
人生遇挫时，读读陆游，从“僵卧孤村不自哀，________________”中汲取坚定的信念[《十一月四日风雨大作》(其二)]；心浮气躁时，读读诸葛亮，从“非淡泊无以明志，________________”中领受修身治学的教诲(《诫子书》)；遭人误解时，读读《论语》，从“________________，不亦君子乎”中学习对待误解的态度。
3.与书为友，会丰富我们的人生感受。如果要从《西游记》师徒四人中选一个人物为友，你最想和谁交朋友？请结合人物形象和作品中的具体事例说明理由。(4分)
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)(2分)
冰窗花儿的美，还在于它变幻、亮丽的色彩。______。________。________。________。________，记下了自己的晶莹剔透，记下了自己曾经的绚丽和多姿。
①冰窗花儿的莹白，开始放射出七彩的缤纷
②太阳的光线越来越热，冰窗花儿开始融化，在窗玻璃上纵横流淌，把曾经的辉煌变成了一道道流淌的记忆
③最初，只是一种明亮，渐渐地，不同的色彩从冰窗花儿上散射出来
④太阳出来了，冬日的太阳，淡淡的，以一种柔弱的姿态，照射到冰窗花儿上
⑤先是橘黄的，橘黄中带着一种浅紫和淡蓝，慢慢地又变成一种耀眼的红
A．④①③⑤② B．①③④②⑤
C．④③①②⑤ D．①④③⑤②
5．书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。学校七年级(1)班准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下面任务。(6分)
(1)下面是世界读书日的一幅宣传图，请你说说看图后的感悟。(3分)
INCLUDEPICTURE"图22.TIF" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\七语河南\\图22.TIF" \* MERGEFORMATINET
(2)请你为此次课外读书活动写一句含比喻修辞的宣传语。(3分)
二、现代文阅读(29分)
(一)阅读下文，完成后面各题。(15分)
驴小弟变石头
[美]威廉·史塔克
①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。
②在一个下雨的星期六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”他说。结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石子！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。
③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的疙瘩消失，结果都实现了。
④就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一头狮子。那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安回到家里，也可以希望狮子变成小菊花或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成了一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开：“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”
⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是有人发现这颗小红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一头驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？
⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。
⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。”
⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点儿也不像驴小弟的气味。
⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。
⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，他不想醒了。
冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。
五月的一天，驴爸爸坚持要带驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。
驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。
这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉，我们的儿子还活着，而且就在这附近！”
“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。
“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲伤中。
“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！
等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！(有删改)
6．下面是“魔法小红石子”讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。(4分)
一个下雨天，我遇见了一头小驴，当他知道我能满足他人愿望时，开心坏了。→驴小弟兴奋地带我回家，在草莓山上，(1)________________________________________________________________________________________________。→他想变回驴，但他没办法触摸到我，我没办法帮他实现变回驴的愿望。就这样，我陪着他在草莓山上躺了好久好久。→五月的一天，(2)____________________________________________________________________________。→我被驴爸爸藏进了铁盒子，看着他们幸福的模样，我想他们不会需要我啦！
7．优秀的童话故事往往是荒诞离奇又合情合理的。请参考示例，结合文中第段画线句，体会童话的这个特点。(3分)
示例：原文：(见第②段画线句)我的感悟：一颗石头竟然有满足人愿望的魔法，这个情节充满了离奇的想象。石头需要触碰才能发挥魔力的这个特性让情节的发展变得合情合理。
原文：“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！
我的感悟：_______________________________________________________
_________________________________________________________________8．写给孩子的童话总是慢慢道来。结合第⑧段和第⑨段的加点部分，赏析其表达效果。(4分)
9．驴小弟最后从石头变回自己的经历，给你怎样的启发呢？联系童话内容，说说你的理解。(4分)
(二)阅读下文，完成后面各题。(14分)
童年的春节
冰　心
①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独来独往，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫作“春节”。
②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。
③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。
④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥、舅表哥、姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴……弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的，放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里，点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。
⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一枚锃亮的墨西哥“站人”银圆，我都请母亲替我收起来了。
⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！
⑦我十一岁那年，回到故乡福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉……”以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。
⑧新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。
⑨首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很黏，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！
⑩元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感上床睡觉，这一夜的滋味真不好过！(有改动)
10．阅读全文，用思维导图对文章内容进行梳理。(3分)
INCLUDEPICTURE"HNJ-19.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\七语河南\\HNJ-19.tif" \* MERGEFORMATINET
11．朗读让我们与经典作品更亲近。请参照示例，为文中画波浪线的句子做朗读设计。(4分)
【示例】原文：第③段画线句
朗读设计：朗读时，我会把重音落在“系、挽、装”等动词和“大块大块”上， 语调轻快，以突出母亲的忙碌和年味的诱人。
原文：我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里，点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。
朗读设计：
12．文末所写的“这一夜的滋味”包含了哪些滋味？(3分)
13．读了《童年的春节》，你会联想到《朝花夕拾》中的哪一篇？请从情感主旨或语言表达上探究两文的相似性。(4分)
三、古诗文阅读(15分)
(一)阅读下面文本，完成后面各题。(11分)
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。(《穿井得一人》)
【乙】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(《杞人忧天》)
14．解释下面加点词。(2分)
(1)国人道之________________
(2)因往晓之________________
15．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)得一人之使，非得一人于井中也。
(2)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
16．下列对两文内容的理解和分析，有误的一项是(　　)(2分)
A．【甲】文中宋君派人向丁氏询问这件事，是因为宋君不太相信“穿井得一人”的事情。
B．【甲】文幽默风趣，寓理于事，在笑中对人进行教育；【乙】文中杞人由“忧”到“喜”的心理变化过程是通过人物的行动来表现的。
C．【甲】文告诉我们，对于传闻不要轻信，也不要盲目传播，一定要以审慎的态度进行分析、甄别；【乙】文则告诉我们，毫无根据的担忧是没有必要的。
D．两篇短文都是寓言故事，【甲】文节选自《吕氏春秋》，【乙】文节选自《列子》。
17．如果从积极的方面看待【乙】文这则寓言故事，你怎样理解其寓意？(3分)
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。(4分)
秋词(其一)①
(唐)刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【注释】①此诗是作者被贬朗州时的作品。
18．请用生动的语言描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。(2分)
19．“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写作手法？这首诗歌表达了作者怎样的情感？(2分)
四、作文(50分)
20．阅读以下漫画和文字，在两个选题中任选其一，完成写作。
INCLUDEPICTURE"HNJ-20.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\七语河南\\HNJ-20.tif" \* MERGEFORMATINET
选题一：小蜗牛在途中会经历什么呢？请发挥联想和想象，创作一个故事。(以下词语也许能开启或丰富你的想象：魔法森林、温馨小屋、遇见、放弃、梦想……)
选题二：漫画和文字引发了你怎样的联想与思考？请以“在风雨中前行”为话题，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，不少于500字；②不出现校名、人名等透露真实身份的信息。
答案
一、1. (1)jī　zhuó　遐　诞　(2)具　俱　奈　耐
2. 君问归期未有期　一夜征人尽望乡　
秋风萧瑟　自古逢秋悲寂寥　我言秋日胜春朝
尚思为国戍轮台　
非宁静无以致远　人不知而不愠
3. 示例一：我选孙悟空做朋友。他是一个本领高强、有情有义的人。在取经的路上，几乎所有的困难都是孙悟空解决的。他对唐僧这样一个总是误会他的人，几次三番把他赶走的人，依然放心不下。在三打白骨精后，他被唐僧赶走，回到花果山，也想着唐僧，与这样本领高强、有情有义的人做朋友最好。
示例二：我选唐僧做朋友。唐僧是一个善良、有毅力、有理想的人。虽然他没有什么本领，总是被妖怪蒙蔽，总是被抓，但是作为一个凡人，面对取经路上的困难、危险，唐僧从来不曾退缩过，他一直都是最坚定的人。和这样的人交友，一定能够受到好的影响。
示例三：我选猪八戒做朋友。猪八戒是一个乐观、善良、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，虽然嘴上常说要散伙，但是当唐僧遇到危险、孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而居中调解，想办法让孙悟空回来帮忙。
示例四：我选沙僧做朋友。沙僧是一个沉默寡言、吃苦耐劳、憨厚老实的人。在取经路上，沙僧总是默默干活，从不争抢，但是当遇到危险时，也从不退缩。
4. A　点拨：这是一个景物描写的语段，按照时间顺序排列。首先判断首句，通过阅读可知，④句点明时间，讲太阳出来后的冰窗花儿，为第一句；①句中有“开始”一词，写出太阳照射下冰窗花儿的样子；③句用“最初”照应前句的“放射出”，写出最开始冰窗花儿的色彩是如何的；⑤句紧接着解释“不同的色彩”；②句用“越来越热”显示出层次感，同时照应前文“太阳出来”；故排序为：④①③⑤②。
5. (1)示例：书犹如望远镜，读的书越多，我们才会看得越远。
(2)示例：书籍是智慧的钥匙。
二、(一)6. (1)他遇到了一头饥饿的狮子，他害怕得胡乱说出“变成石头”的愿望，我想也没想便满足了他
(2)驴爸爸和驴妈妈来野餐，驴爸爸恰巧发现了我并把我放在了驴小弟变的那块岩石上，驴小弟想重新变回驴的心愿终于实现了
7. 一块石头竟然能变成一头小驴，这真是太离奇夸张了。其实是驴爸爸把魔法石子放在了他身上，他又被爸爸妈妈的爱唤醒了，内心发出想变回自己的强烈愿望，所以这个结果又是合乎情理的。
8. 示例：连用四个“每一……”和两个“一……又一……”的句式，极尽夸张，突出驴爸爸和驴妈妈为了找儿子所做的努力之多。这样的反复语句，突出强调了爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急和痛苦，将角色的内心放大，更加真实可感，富有感染力，符合儿童的阅读心理。
9. 驴小弟能从石头变回自己，告诉我们任何时候都不能失去希望，绝境中也能逢生；爱能创造生命的奇迹，只要心中有爱，我们每个人都能紧握那颗神奇而又美好的“魔法小红石子”，实现心中的愿望。
(二)10. (1)福州的春节　(2)农人们来耍的花会　
(3)“姥姥家”的糖、点心和花灯
11. 示例：朗读时，我会将重音落在“最喜欢”“嗤嗤”“点点”等词上，语速稍慢，以突出“滴滴金”的特点和“我”燃放时的欢喜与兴奋。
12. 对春节美好时光的不舍、依恋，美好时光逝去的落寞、伤心，对即将来临的学习生活的惆怅。
13. 示例一：我联想到《从百草园到三味书屋》。《童年的春节》写了作者童年在烟台和福州的春节的所见所闻；《从百草园到三味书屋》写了百草园无忧无虑的童年生活，两文都表达了对童年美好生活的怀恋之情。
示例二：我联想到《从百草园到三味书屋》。《童年的春节》详细描写了福州的灯笼的分类，描写细腻生动，如“走马灯”“白兔灯”；《从百草园到三味书屋》开篇生动细腻地描写了百草园诸多动植物，如叫天子、蟋蟀、覆盆子等。两文在表达上都精练准确，描写生动形象。
三、(一)14. (1)讲述　(2)告知，开导
15. (1)得到一个人的劳力，并非在井中挖出了一个人。
(2)你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为何还担心天会塌下来呢？
16. B
17. 示例：在生活中，要积极发现问题并勤于探究；要居安思危，有忧患意识。
(二)18. 秋高气爽，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
19. 对比手法。表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度和愈挫愈奋的豪壮情怀。
四、20. 略。