2023年中考语文复习 课内文言文阅读13马说课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第二部分 课内文言文阅读
13.马说
原文呈现
知识梳理
巩固训练
韩　愈
原文呈现
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
知识梳理
巩固训练
一、词义理解
1.一词多义
（1）食
①食．马者不知其能千里而食也 　同“饲”，喂　
②一箪食．，一瓢饮（《＜论语＞十二章》） 　食物　
③虽有嘉肴，弗食．（《虽有嘉肴》） 　吃　
④主人日再食．（《送东阳马生序》） 　供养，给……吃　
（2）才
①才．美不外见 　才能，才干　
同“饲”，喂
食物
吃
供养，给……吃
才能，才干
②才．通人（《桃花源记》） 　仅仅，只　
仅仅，只
（3）临
①执策而临．之 　面对　
②有亭翼然临．于泉上者（《醉翁亭记》） 　居高面下　
③临．溪而渔（《醉翁亭记》） 　靠近　
④故临．崩寄臣以大事也（《出师表》） 　将要　
（4）尽
①食之不能尽．其材 　使……竭尽　
②担中肉尽．（《狼》） 　完，没有　
③林尽．水源（《桃花源记》） 　尽头　
④进尽．忠言（《出师表》） 　全，全部　
面对
居高面下
靠近
将要
使……竭尽
完，没有
尽头
全，全部
（5）称
①不以千里称．也 　著称　
②四海亦谬称．其氏名（《送东阳马生序》） 　称说　
③先帝称．之曰能（《出师表》） 　称赞　
（6）或
①一食或．尽粟一石
　有时　
②或．异二者之为（《岳阳楼记》）
　或许，也许，表示委婉的语气　
著称
称说
称赞
有时
或许，也许，表示委婉的语气
③今或．闻无罪（《陈涉世家》）
　有人　
有人
2.通假字
（1）祗辱于奴隶人之手
　祗　 同 　“只”　 ，意思为： 　只、仅　
（2）食马者不知其能千里而食也
　食　 同 　“饲”　 ，意思为： 　喂　
（3）才美不外见
　见　 同 　“现”　 ，意思为： 　表现　
祗
“只”
只、仅
食
“饲”
喂
见
“现”
表现
3.古今异义
且欲与常马等．不可得
古义： 　等同，一样　
今义：程度或数量上相同
等同，一样
4.词类活用
（1）名词用作动词
①一食．或尽粟一石 　吃　
②策．之不以其道 　用马鞭驱赶　
（2）数量词用作动词
食马者不知其能千．里．而食也　 　日行千里　
（3）形容词用作动词
一食或尽．粟一石　 　吃完　
吃
用马鞭驱赶
日行千里
吃完
二、句子翻译
1.马之千里者，一食或尽粟一石。
　日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。　
2.食马者不知其能千里而食也。
　喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。　
3.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？　
4.策之不以其道，食之不能尽其材。
　鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能。　
日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。　
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。　
想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？　
鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能。　
5.执策而临之，曰：“天下无马！”
　（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”　
（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”　
6.其真无马邪？其真不知马也！
　真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！　
真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！　
三、文意理解
1.问答题
（1）本文采用了“托物寓意”的写法。文中的“千里马”“伯乐”“食马者”各喻指什么人？
　千里马喻指人才；伯乐喻指能发现、赏识、任用人才的人；食马者喻指不识人才、埋没人才的统治者。　
（2）千里马被埋没的根本原因和直接原因是什么？（请用原文中的句子回答）
　根本原因：食马者不知其能千里而食也。直接原因：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。　
　千里马喻指人才；伯乐喻指能发现、赏识、任用人才的人；食马者喻指不识人才、埋没人才的统治者。　
　根本原因：食马者不知其能千里而食也。直接原因：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。　
（3）本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？
　为“千里马”被埋没鸣不平。（或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）　
　为“千里马”被埋没鸣不平。（或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）　
2.选择题
（1）下列对文章的分析理解，不．正．确．的一项是（　A　）
A.第一段先以“世有伯乐，然后有千里马”起笔，从正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B.第二、三段通过千里马被埋没的遭遇对无知的“食马者”发出强烈的谴责。
C.在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在这两者中主要缺乏发现人才的人。
D.文章借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。
解析：A.文章并没有从反面展开议论。
A
（2） 下列对文章的分析理解，不．正．确．的一项是（　A　）
A.全文用了借物喻人的方式，把千里马比喻为知人善任的贤君，把伯乐比喻为未被发现的真正人才。
B.作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
C.全文阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。
D.全文表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
解析：A.全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才。
A
阅读下面的文字，完成1—3题。（9分）
【甲】《马说》（原文见八年级下册教材P122）
【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以．和为诳②，而刖③其左足。及厉王薨④，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚⑤哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所．以．悲也。”王乃使玉人理⑥其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
（选自韩非子《卞和泣玉》）
四、对比阅读
第一篇
【注释】①璞：含玉的石头。②诳：欺骗。③刖（yuè）：古代的一种断脚的刑罚。④薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死去。⑤奚：为什么。⑥理：治理，这里指对璞石进行雕琢。
1.解释文中加点词语的意思。（4分）
（1）祗．辱于奴隶人之手（　同“只”，只、仅　）
（2）食．马者不知其能千里而食也（　同“饲”，喂　）
（3）王以．和为诳（　认为　）
（4）此吾所．以．悲也 （　……的原因　）
同“只”，只、仅
同“饲”，喂
认为
……的原因
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
王乃使玉人理其璞而得宝焉。
　文王便叫玉匠去雕琢那块璞石，果然从那块璞石中得到一块价值连城的美玉。（2分）　
　文王便叫玉匠去雕琢那块璞石，果然从那块璞石中得到一块价值连城的美玉。（2分）　
3.通过“识马”“相玉”，【甲】【乙】两篇选文反映的社会现实有什么共同特点？（3分）
　统治者不识人才、埋没人才；英才志士怀才不遇、有志难伸。（3分）　
统治者不识人才、埋没人才；英才志士怀才不遇、有志难伸。（3分）　
参考译文
楚国有个名叫卞和的人，从楚山中得到一块含有美玉的璞石，就把它献给了楚厉王。厉王命令玉匠鉴别。玉匠一看就说：“这只是一块石头。”厉王认为卞和是有意欺骗他，于是就下令砍去了卞和的左脚。等到厉王死去，武王登位后，卞和又把那块璞石献给了武王。武王又让玉匠鉴别，玉匠又说：“这只是一块石头。”武王也认为卞和是有意欺骗他，于是下令砍去了他的右脚。而后，武王驾崩，文王登位。卞和竟然捧着那块璞石，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，眼泪流尽，血也哭了出来。文王听说了这件事后，就派人前去调查原因，那人问他说：“天下被砍去脚的人很多，为什么只有你哭得如此悲伤呢？”卞和回答说：“我并非因为失去双脚而感到悲伤，而是痛心世人将宝玉看作石头，把忠诚的人称为骗子，这才是我感到悲伤的原因啊！”文王便叫玉匠去雕琢那块璞石，果然从那块璞石中得到一块价值连城的美玉，于是命名这块美玉为“和氏璧”。
第二篇
阅读下面的文字，完成1—3题。（9分）
【甲】《马说》（原文见八年级下册教材P122）
【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金况生马乎天下必以王为能市．马马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。
（选自《战国策》）
【注释】①涓人：国王的近臣。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。④期年：满一年。
1.参考表格提示的方法，解释下列加点词语的意思。（3分）
语句及加点 方法提示 解释
（1）骈．死于槽枥之间 字形分析法：裕，有衣有谷，本义是衣物充足，引申为富裕。 （1） 　本义为两马并驾，引申为并列　
（2）策．之不以其道 成语迁移法：策．马扬鞭。 （2） 　用马鞭驱赶　
（3）以王为能市．马 查阅字典法：①做买卖的地方；②城市；③买；④属于市制的（度量衡单位）。（《古代汉语词典》） （3） 　③　 （填序号）
本义为两马并
驾，引申为并列
用马鞭驱赶
③
2.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
死 马 且 买 之 五 百 金 况 生 马 乎 天 下 必 以 王 为 能 市 马 马 今 至 矣
死马且买之五百金/况生马乎/天下必以王为能市马/马今至矣（3分）
3.【甲】文与【乙】文中的“千里马”的命运是否相同？请简要说明。（3分）
　不同。【甲】文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。【乙】文中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。（3分）　
　不同。【甲】文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。【乙】文中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。（3分）　
古时的一位君主，想用千金求购千里马，几年也没有买到。君主的近臣对他说：“请允许我去寻求它。”国君派遣他去了。几个月后获得千里马，马已经死了，那人用五百金买了死马的骨头，返回去把此事回报国君。国君很生气，说道：“我所要购求的是活马，死马有什么用还白白费掉了五百金！”君主近臣回答道：“死马尚且要花五百金购买，更何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。”于是不到一年，来了许多千里马。
参考译文