(共13张PPT)
作者：黄蓓佳
心 声
把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的
深刻意义，学习主人公对美好生活的执著
追求；
学习小说的艺术特色——侧面描写、结构
上的双线交织。
江苏如皋人，出生于1955年6月27日。1982年毕业于北京大学中文系，江苏作协副主席、江苏作协创作室主任。1973年开始发表作品。代表作品有《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪恋情》等。
黄蓓佳
整体朗读
心 声
点击喇叭播放
发窘 抽噎 噗
纸捻 蜷 簪
琅琅 恍惚 抽泣
棱角分明 娇滴滴
jiǒnɡ
yē
pū
niǎn
quán
zān
lánɡ
huǎnɡ hū
qì
lénɡ
jiāo
整体感知，把握情节
1．快速阅读课文，复述故事内容。 （提示：时间顺序、四个场景——教室、
树林里、教室、公开课上）
2．在复述的基础上，进一步梳理故事
情节，可以用简短的文字概括情节，也 可以用“小标题”的形式列出情节提纲。
高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课 上朗
读了课文。
开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。
（1）李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。
（2）李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
故事情节
综观情节发展的全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？
李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。
情节提纲
公开课前
回家路上
次日放学
公开课上
或
想读课文
偷读课文
听读课文
终读课文
李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。
京京的心声
1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿
望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮
丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，
执著追求，努力为自己争取成功的机会。
2、作者想借主人公呼吁我们的教育工作者
要尊重、关爱每一个学生的愿望和感情。
作者的心声
心
要求朗读
遭拒绝
练读课文
忆往事
指出错误
受嘲笑
勇敢救场
抒真情
尊重每个学生 关爱每个学生
成长中的你是不是有很多感悟想说给爸爸、妈妈听呢？放下心中的顾虑，大胆地把心里话说出来吧。（一时说不了，可以先写成文字）
