(共12张PPT)
应有格物致知精神
——丁 肇 中
理解“格物致知”的含义。
学习本文“举例子、讲道理” 的论
证方法。
丁肇中，1936年生，美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。目前，丁肇中教授在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。
本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：“我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我‘情系中华’征文特别荣誉奖。
我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，
因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎
样了解自然科学。”
整体朗读
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默读全文并查工具书解释词语。
格物：
致知：
诚意：
正心：
袖手旁观 ：
一帆风顺 ：
推究事物的道理。
获得知识。
真心。使自己的思想诚恳。
端正心思。
比喻置身事外或不协助别人。
比喻非常顺利，毫无挫折。
通读全文后讨论作者是如何阐述自 己的观点的？
提出问题
怎样提出？
分析问题
怎样分析？
解决问题
解决关键？
“格物致知”出自哪里，它的意思是
什么？
传统的中国教育并不重视真正的格
物和致知的原因是什么？
现代的中国教育应该具有怎样的 “格 物致知”？
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
什么是真正的格物致知精神？
什么是实验精神？
我们为什么需要培养实验的精神？
小 结
你是怎么样看待学习成绩与综合能力的？围绕这个话题写一篇短文。
