统编版语文三年级下册第二单元 《口语交际：该不该实行班干部轮流制》课件

(共23张PPT)
该不该实行班干部轮流制
刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。
轮流制
好
不好
班干部由同学轮流担任，这样好不好？
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
究竟该不该实行班干部轮流制呢？
应由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
明确交际内容
该不该实行班干部轮流制呢？大家来讨论一下吧。发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。
交际指导
我说：
先表明观点
我认为应该实行班干部轮流制。
我认为不应该实行班干部轮流制。
你们的观点是什么呢？
交际指导
我说：
先表明观点
再说清楚理由
说清楚理由
：从不同方面说
观点 理 由
不赞同 轮流制 该采用哪种方式更好？
（老师指定、竞选、抓阄）
新的方式对班级的发展好在哪里？
从学生个人角度来说轮流制有什么坏处？
赞 同 轮流制 轮流制对班级的发展有什么好处？
轮流制对学生个人能力培养有什么好处？
轮流的时间怎样安排更合理？
观点 理 由
不赞同 轮流制 该采用哪种方式更好？
（老师指定、竞选、抓阄）
新的方式对班级的发展好在哪里？
从学生个人角度来说轮流制有什么坏处？
赞 同 轮流制 轮流制对班级的发展有什么好处？
轮流制对学生个人能力培养有什么好处？
轮流的时间怎样安排更合理？
和邻近座位观点相同的同学一起商讨从不同方面来把理由说清楚。
说清楚理由
：有条理地说
第一……第二……
首先……其次……
不但……而且……
不仅……还……
说清楚理由：
可以列举发生在自己身上或班上的具体事例，使理由说的更清楚、更明白。
我觉得不该实行班干部轮流制，可以采用班级竞选制。首先，班级竞选制能选出大胆活跃又热心的班干部，其次，还可以让我们的胆量得到锻炼。
范例展示
我觉得不该实行班干部轮流制，应该请老师指定有能力的同学长期担任班干部。班干部是全班同学的领头羊，不仅需要自己各方面优秀，还要有很强的管理能力。只有让有能力的同学长期担任班干部，才会形成良好的班风班级。
范例展示
我赞同实行班干部轮流制。轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性，让大家都为班级管理出谋划策。不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的管理能力。
交际指导
我说：
先表明观点
再说清楚理由
你听：
一边听一边思考，想想别人讲得是否有道理。
小组交流
该不该实行班干部轮流制
评价内容 星级
我 会 说 1、态度大方，音量适中。
2、观点明确，理由充分。 3、吐字清楚，表述明白。 我 会 听 1、边听边思考，想想别人讲的是否有道理。
2、礼貌回应。
小组评价
大家的观点不一致该怎么办呢？
大家的观点不一样没有关系，每个意见都有一定的道理，各有利弊，我们要尊重不同的想法。
小组选出代表参加班级交流，可以选说得好的同学，也可以采取轮流制或者抓阄等方式来选出代表。
班级交流须知
我说：
先表明观点
再说清楚理由
你听：
一边听一边思考
听完评一评
班级交流
该不该实行班干部轮流制
其实对于一个班级来说，是否实行班干部轮流制并不重要，关键在于要有一套合理的实施方案，能帮助同学们共同成长，促进班集体的稳定发展。