统编版语文三年级下册第八单元 《语文园地八》课件

文档属性

名称 统编版语文三年级下册第八单元 《语文园地八》课件
格式 pptx
文件大小 2.2MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-06-20 17:02:43

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文档简介

(共25张PPT)
语文园地八
我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。
通过这个单元的学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。
以后,我也要用这些方法复述故事。
读一读,记一记。

ǒu tù
láo

咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
sòu
sou
dāo
dɑo
ɡu
(呕吐)
(吐口水)(吞吞吐吐)



读一读,演一演,说说你发现了什么。

ǒu tù
láo

这几个词都与嘴巴有关,所以部首都是“口” 。
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
sòu
dāo
你用什么好办法记住这些生字的呢?
读一读,说说你发现了什么。
谚语 谣言 告诫 辩论
yàn
jiè
biàn
yáo
这几个词都与语言有关,所以部首都是“讠”字。
你用什么好办法记住这些生字的呢?
比一比,认一认。
咳( )
核( )
捞( )
唠( )
呕( )
欧( )
滴( )
嘀( )
咳嗽
枣核
呕吐
欧洲
打捞
唠叨
雨滴
嘀咕
遥( )
谣( )
遥远
谣言
辩( )
辨( )
辩论
辨认
照样子写一写。
咳嗽
谚语
呼喊
叫唤
吆喝
设计
讨论
认识
读一读,体会两个句子中加点部分表现的情景。
cēnɡ
.
.
.
.
.
.
.
.
.
“噌的一下”写出了急性子顾客听到慢性子裁缝的话的反应,表现了顾客性格急躁的特点。“扑通”模拟了椰子掉进水里的声音,使人如闻其声。
顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
椰子扑通一声掉进水里。
拟声词
在下面的句子中加上拟声词,读一读,比一比。
1、他用力一推,门( )开了。
2、他( )喝了一大碗水。
3、雨点( )打在雨棚上。
砰的一声
咕咚咕咚
噼噼啪啪
根据语境恰到好处地运用拟声词,能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。
1.大风______________把门吹开了。
2.大雨______________落下来。
呼的一下子
哗啦啦
小练笔
3.他_____________跑到了最前面。
嗖地一下
慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼
大方的魔法师和小气的巫婆
读一读,你觉得下面故事的题目有趣吗?
反义词
我也来试一试。
善良的小羊和____________
_______阿姨和矮个子_____
____天鹅和______________
_______的小花猫和_______的老牛
凶恶的狼
高个子
大叔

黑乌鸦
懒惰
勤劳
自己拟定题目编一个简单的小故事,与同学交流,看看谁的想象最有趣。
_______和__________
照样子,用自己的话转述别人说的话。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。
读一读,比一比,两种说法哪里不一样。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。
1.冒号变为逗号;
2.引号去掉;
3.“我”变成“他”或者“她”。
4.去掉语气词。
在转述别人的话时,要先读句子,理解别人说的话的意思,准确转述。转述完后再读一读,看看转述的句子是否通顺,意思是否准确。
裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。
我会转述别人的话
1.冒号变为逗号;
2.引号去掉;
3.“我”变成“他”或者“她”。
4.去掉语气词。
老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”
老婆婆说,管他狼,管他虎,她什么都不怕,就怕漏!
“唉”和“哩”在这里是语气词,要去掉。
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
fēi
hèn
白居易
我们学过白居易的哪些诗词呢?
《忆 江 南》
《池上》
《赋得古原草送别》
大林寺桃花
【唐】白居易
大林寺:寺庙名,在庐山大林峰。
初夏四月,白居易来到大林寺。此时山下芳菲已尽,寺庙中的桃花却刚刚盛开。这令白居易既惊讶又欣喜,于是写下了这首《大林寺桃花》。
人间:指庐山下的平地村落。
芳菲:盛开的花。
尽:指花凋谢了。
长恨:常常惋惜。
觅:寻找。
此中:这深山的寺庙里。
借助注释和插图说一说诗句的意思。
山下过了四月,各种鲜花都已经凋谢了,而大林寺的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而惋惜,却不知它已经转到这深山的寺庙里来了。
【译文】
白居易本以为春天已经走了,却没想到在山里又找到了春天,诗人此时是怎样的心情呢?
这首诗表达了作者对春天的无限留恋和喜爱的思想感情。
诵读古诗,读出诗人对春天的无限留恋和喜爱。