2.3 “立方根”前置作业设计（无答案）

课题：八年级数学（上）第三章第二节“平面直角坐标系（3）”前置作业
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一、学习目标： 1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标； 2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系； 3、经历建立坐标系描述图形的过程，进一步发展数形结合意识.
二、资料准备：三角板、方格纸若干张。
三、学习过程： 活动一：建立平面直角坐标系，描述图形 1.如图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。 交流。反思 2.在上面的问题中，你还可以怎样建立直角坐标系？与同伴交流. (
D
B
A
C
) 3.对比不同的建立坐标系的方法,你更喜欢哪一种 谈谈你的看法. 运用。巩固 4.如图，建立两个不同的直角坐标系，在各个直角坐标系中，分别写出八角星8个角的顶点的坐标，并比较同一顶点在两个坐标系中的坐标． 5.对于边长为4的正△ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标. (
A
B
C
) (
A
C
B
) 活动2：根据坐标复原图形 1.在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（3，2）和（3，-2）的两个标志物A,B，并且知道藏宝地点的坐标（4，4），除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到“宝藏”？ 活动3：反思总结 关于建立平面直角坐标系，你有哪些经验？ 活动4：自主反馈1.如图，建立适当的直角坐标系，并写出这个四角星的八个顶点的坐标。 2．如图，在一次军棋比赛中，如果团长所在的位置的坐标为（2，－5），司令所在的位置的坐标为（4，－2），那么工兵所在的位置的坐标为 。
五、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？