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广东省佛山市南海区华附南海实高2023届高三下学期历史5月模拟预测试卷
一、选择题（每小题3分，共48分）
1．（2023·南海模拟）对姜寨遗址的考古发现，小房子占绝对多数，屋内既有成套的农业生产工具，又有火塘、炊具等生活用具，表明他们独立消费。北首岭、大地湾等遗址也发现类似情况。“小家庭”基本单位在六七千年前已出现，对历史学界是一个“新闻” 。这说明（ ）
A．中国私有制产生不早于六七千年前
B．新材料的发现推动历史认知的进步
C．中华文明起源呈多元一体基本格局
D．农业生产是小家庭出现的必要条件
【答案】B
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料不能直接得出私有制产生于六七千年前，排除A；B、结合所学知识，根据姜寨等文化遗址的考古发现可得出“小家庭”基本单位在六七千年前已出现的新观点，丰富了人们对原始社会的认知，说明新材料的发现推动了历史认知的进步，故B正确；
C、结合所学知识，“中华文明起源呈多元一体基本格局”与题干信息不符，排除C；
D、结合所学知识，农业生产是小家庭出现的必要条件，不符合题意，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解考古发现对历史研究的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2023·南海模拟）成书于战国时期的《尚书·禹贡》生动记述和歌颂了大禹“披九山，通九泽，决九河，定九州”的丰功伟绩。在此基础上，历代为政者和学者不断绘制、修正并完善所处时代的“禹贡图”和《禹贡》经文。此现象是因为《尚书·禹贡》（ ）
A．保留了夏代历史文献资料 B．客观反映了九州的地理划分
C．奠定后世中国版图的基础 D．承载着统治阶层的政治理想
【答案】D
【知识点】中国古代地方行政制度的演变
【解析】【分析】A、结合所学知识，《尚书·禹贡》是周代作品，而且有大量传说成分，因此不能认为其保留夏代的历史文献资料，排除A；B、结合所学知识，《尚书·禹贡》的记载有传说的成分，不能客观反映九州的地理划分，排除B；
C、结合所学知识，秦朝奠定了后世中国的版图基础，排除C；
D、结合所学知识，大禹“披九山，通九泽，决九河，定九州”的丰功伟绩在《尚书·禹贡》中被传颂，因为这意味着统治者把天下治理的井井有条，这是统治阶层的政治理想，因此历代为政者和学者不断绘制、修正并完善所处时代的“禹贡图”和《禹贡》经文，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古代疆域信息与政治统治的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2023·南海模拟）西汉末年思想家扬雄在《反离骚》中，把屈原比为“凤皇”“神龙”“骅骝”，用“芳酷烈”“扬之芳苓”来描述屈原的品德，但是扬雄又批评屈原“君子得时则大行，不得时则龙蛇，遇不遇命也，何必湛身哉”。由此可得出的正确结论是（ ）
A．儒学思想得到丰富和发展 B．西汉末年道德观念沦丧
C．人物评价受主流思想影响 D．士人不满现实社会黑暗
【答案】C
【知识点】中华优秀文化的特点与价值；两汉的史学与文学
【解析】【分析】A、结合所学知识，扬雄的评价并未体现儒学内容的丰富与发展，排除A；B、结合所学知识，扬雄称赞屈原的品德，却并未说明当时道德沦丧，排除B；
C、结合所学知识，据材料“批评屈原‘君子得时则大行，不得时则龙蛇，遇不遇命也，何必湛身哉’”并结合所学可知，扬雄称赞屈原的品德，却批评其不合时宜，认为乱世应修身潜伏，扬雄作为思想家，其评价与儒家强调的道德观念有关，受到当时儒学正统思想的影响，故C正确；
D、结合所学知识，扬雄虽认为屈原应该待时而动，却并未说明对当时的不满，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解时代环境对人物评价的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
4．（2023·深圳二模）在元代纂修宋辽金三史过程中，撰述诸臣围绕三个政权的“正统性”问题争论不绝，主要有以下三种意见：
意见一 独尊宋统，仿照《晋书》以宋为正统，以辽金为《载记》。
意见二 以辽金为《北史》，两宋为《宋史》，实际上以宋和辽金为南北朝。
意见三 三国各为正统，三史各自成书。
最后，丞相脱脱采纳了第三种意见。这一决定（ ）
A．强调了传统的华夷之辨 B．造成了国家的长期分裂
C．顺应了民族交融的趋势 D．反映了汉法治国的策略
【答案】C
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】根据材料“三国各为正统，三史各自成书”“丞相脱脱采纳了第三种意见”等信息分析可知，元朝认为辽宋金各自为正统，适应了民族交融的趋势，C正确；
A错误，材料现象反映了华夷观念的淡化，不是强调；
B错误，元朝已经实现了国家的统一，B错误；
D错误，材料无关治国策略；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查辽夏金元时期的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“三国各为正统，三史各自成书”“丞相脱脱采纳了第三种意见”。
5．（2023·深圳二模）《天工开物》在列举了各种油料植物出油率后，还说明以上只是大致情况，“其他未穷究试验，与夫一方已试而他方未知者，尚有待云。”这（ ）
A．与近代科学的精神相契合 B．开启了“中学西渐”的进程
C．源于农业经营方式的转型 D．强调了人与自然之间的和谐
【答案】A
【知识点】明清时期的科技成就
【解析】【分析】根据材料“其他未穷究试验，与夫一方已试而他方未知者，尚有待云”等信息分析可知，材料强调对所介绍事物进行实验，然后在进行记述，这种严谨的态度与近代西方的科学精神契合，A正确；
B错误，材料无关中华文化的外传，因此不涉及“中学西渐”；
C错误，明朝农业经营方式并未发生转型；
D错误，材料无关人与自然之间的和谐；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查明朝的科技成就，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“其他未穷究试验，与夫一方已试而他方未知者，尚有待云”。
6．（2023·南海模拟）孙中山深切地认识到，八年以来中华民国政治不良到这个地步，就是“因为单破坏地面，没有掘地底陈土的缘故”，今后“改造中国的第一步”，只有重新开始革命，扫清官僚、政客、武人这些“地底的陈土”。这体现了孙中山（ ）
A．与袁世凯势力彻底决裂 B．宪政理论的完善与推广
C．革命思想的嬗变与升华 D．新三民主义的正式形成
【答案】C
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】A、结合所学知识，1915年袁世凯阴谋复辟帝制，孙中山领导了护国运动，1916年袁世凯病死，排除A；B、结合所学知识，材料主要讲孙中山主张推翻北洋军阀和其他封建势力，与宪政理论关系不大，排除B；
C、结合所学知识，据材料“八年以来中华民国”可知材料所述内容发生的时间约为1919年前后，据材料“重新开始革命，扫清官僚、政客、武人这些‘地底的陈土’”可知，在二次革命、护国运动、护法运动失败后，孙中山开始意识到中国问题的症结就在于封建官僚、政客和军阀的反动统治，主张继续进行革命，推翻北洋军阀，这体现了孙中山革命思想的嬗变与升华，故C正确；
D、结合所学知识，1924年1月，孙中山在中国国民党第一次全国代表大会提出了新三民主义的主张，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解孙中山的思想主张，有助于培养学生的历史解释素养。
7．（2023·南海模拟）历史学家徐中约在论及鸦片战争时说：“比鸦片问题远为深刻的是几个概念的冲突：中国自称天下宗主的角色与西方国家主权的观念之间的不兼容；中国的朝贡关系体制与西方的外交往来体制之间的冲突；以及中国农业社会的自给自足与英国工业的扩张之间的对抗。”造成上述冲突的根源是（ ）
A．思想观念方面的分歧 B．社会发展阶段的不同
C．工业发展水平的差异 D．国家治理措施的区别
【答案】B
【知识点】鸦片战争及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 思想观念方面的分歧 ”属于原因之一，并不是根源，排除A；B、结合所学知识，据材料“中国自称天下宗主的角色与西方国家主权的观念之间的不兼容”，结合所学知识可知造成上述冲突的根源是先进的资本主义与落后的封建主义的差异，故B正确；
C、结合所学知识，“工业发展水平的差异”属于原因之一，并不是根源，排除C；
D、结合所学知识，“国家治理措施的区别”属于原因之一，并不是根源，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解鸦片战争的历史背景，有助于培养学生的唯物史观素养。
8．（2023·深圳二模）20世纪30年代初，根据地政府多次号召群众为红军找医生、找药料，同时采取中药西药相结合的方式缓解药品短缺，还通过动员地方医师、自主培养医生来壮大红军医疗队伍。这些举措（ ）
A．丰富了统一战线的内涵 B．有利于反“围剿”斗争开展
C．打破了日军的经济封锁 D．立足于提升解放区医疗水平
【答案】B
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料“根据地政府多次号召群众为红军找医生、找药料，同时采取中药西药相结合的方式缓解药品短缺，还通过动员地方医师、自主培养医生来壮大红军医疗队伍”等信息分析可知，根据地对群众进行动员，帮助红军解决医药问题，有利于反“围剿”斗争开展，B正确；
A错误，材料不涉及统一战线；
C错误，20世纪30年代初根据地主要面临的是国民党军队的封锁；
D错误，“解放区”说法与材料不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查工农武装割据，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“根据地政府多次号召群众为红军找医生、找药料，同时采取中药西药相结合的方式缓解药品短缺，还通过动员地方医师、自主培养医生来壮大红军医疗队伍”。
9．（2023·深圳二模）1950年，根据全国公粮调拨计划，湖南省运粮司令部协调工商、税务、铁路、公安等部门，发动民船联运社和航业公司，将大量的死角粮、难运粮有序调运出来，在保证本省供给的同时，也有力支援了两广、华东、华北、西北等地。这（ ）
A． 有利于新生政权的巩固 B．恢复了千疮百孔的国民经济
C．加速了抗美援朝的胜利 D．反映了计划经济体制的确立
【答案】A
【知识点】建国初期国民经济的恢复
【解析】【分析】根据材料“将大量的死角粮、难运粮有序调运出来，在保证本省供给的同时，也有力支援了两广、华东、华北、西北等地”等信息分析可知，材料中的公粮调拨计划有利于新生政权的巩固，A正确；
B错误，1952年底国民经济初步恢复，排除；
C错误，抗美援朝战争结束于1953年，与材料时间不相符；
D错误，1953年计划经济体制的确立；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查新中国政权的巩固，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“将大量的死角粮、难运粮有序调运出来，在保证本省供给的同时，也有力支援了两广、华东、华北、西北等地”等。
10．（2023·深圳二模）1985年，邓小平在会见缅甸总理时说：“我们过去曾说过建立“一条线”的反霸统一战线，现在不搞那些……国际上一切和平力量都是我们的朋友，谁搞霸权主义，我们就反对谁，也不搞集团政治，不依附于任何集团。”这表明中国（ ）
A． 积极投身不结盟运动
B．重点巩固与周边国家的外交关系
C．适时地调整外交政策
D．开展以联合国为中心的多边外交
【答案】C
【知识点】中国特色大国外交
【解析】【分析】根据材料“一条线”“国际上一切和平力量都是我们的朋友，谁搞霸权主义，我们就反对谁，也不搞集团政治，不依附于任何集团”等信息分析可知，80年代和平与发展是时代主题，因此中国适时地调整外交政策，C正确；
A错误，材料不涉及不结盟运动；
B错误，材料不仅强调与周边国家的关系；
D错误，材料不涉及联合国；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查中国的外交政策，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，中国适时调整外交政策，体现了外交的灵活性和务实性。
11．（2023·南海模拟）为进行探究性学习，某校历史兴趣小组搜集到一幅世界古代史地图 图2
该兴趣小组探究的主题最有可能是（ ）
A．农耕世界的拓展 B．人类文明的起源
C．多元一体的格局 D．印欧民族的迁移
【答案】A
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】A、结合所学知识，据图可知，图中深色区域主要涉及古代中国、古代埃及、古代两河流域，据所学可知，这些古代文明区域基本上都是农耕文明，材料中还有张骞通西域的路线，说明农耕的中国在拓展自己的活动空间，农耕世界的拓展比较符合材料主题，故A正确；B、结合所学知识，材料中虽然涉及到四大文明古国中除古代印度之外的三大文明古国，但是还有古代人类的迁移，人类文明的起源说法有一定道理，但是不能完整地体现材料主题，排除B；
C、结合所学知识，材料一定程度能体现人类文明的多元性，但是体现不了一体，排除C；
D、结合所学知识，印欧民族的迁移在材料中有所体现，但是材料不仅涉及游牧民族迁移还涉及古代农耕区域，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古代农耕文明发展的相关内容，有助于培养学生的时空观念素养。
12．（2023·南海模拟）在7—9世纪的拜占庭帝国，随着斯拉夫人、阿拉伯人在境内大量定居，斯拉夫人习惯法、罗马—拜占庭法以及伊斯兰教法相互影响，出现了《农业法》《海商法》等一批新法律。这（ ）
A．完善了封建庄园自治体制 B．着眼于用市民法代替万民法
C．催生了《罗马民法大全》 D．有利于提高帝国的治理水平
【答案】D
【知识点】拜占庭帝国
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及封建庄园自治体制的信息，与史实不符，排除A；B、结合所学知识，材料中的法律属于帝国时期的万民法，排除B；
C、结合所学知识，公元6世纪查士丁尼已经颁布了《罗马民法大全》，排除C；
D、结合所学知识，据材料“斯拉夫人习惯法、罗马—拜占庭法以及伊斯兰教法相互影响，出现了《农业法》《海商法》等一批新法律。”可得出随着不同族群的增多，拜占庭帝国融合了各地区的法律，制定了新的相关的法律，有利于维护帝国的统治，提高了国家治理水平，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解罗马法的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
13．（2023·红桥一模）马克思主义直接指导和推动国际工人运动发展，迫使资本主义国家不得不进行一定程度的社会改革。西方发达国家自19世纪后期开始逐步建立社会福利制度，社会主义因素越来越多，这也是广大人民群众积极争取自己权利的世界社会主义发展的成果。这反映出马克思主义（ ）
A．提高了工人阶级的政治觉悟 B．推动了社会主义运动的高涨
C．促进了人类社会的发展进步 D．加强了无产阶级的国际联合
【答案】C
【知识点】马克思主义与《共产党宣言》
【解析】【分析】材料“直接指导和推动国际工人运动发展，迫使资本主义国家不得不进行一定程度的社会改革。西方发达国家自19世纪后期开始逐步建立社会福利制度，社会主义因素越来越多，这也是广大人民群众积极争取自己权利的世界社会主义发展的成果”表明，马克思主义直接指导和推动了国际工人运动的发展，迫使西方资本主义国家不断进行社会改革，且其中的社会主义因素越来越多，反映出马克思主义促进了人类社会的发展进步，故C正确；
材料强调的是马克思主义对资本主义国家政策的影响，不是对工人政治觉悟、社会主义运动、无产阶级国际联合的影响，排除A、B、D三项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查马克思主义的产生，解答本题需要结合马克思主义的影响来解答，考查了考生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14．（2023·南海模拟）20世纪二三十年代，苏联取得了一系列建设成就，如第聂伯河水电站、马格尼托哥尔斯克钢铁厂、莫斯科地铁和斯大林格勒拖拉机厂等。这些成就的取得（ ）
A．立足于新经济政策的延续 B．有助于摆脱经济危机威胁
C．着眼于保障反法西斯战争 D．有利于维护国家经济安全
【答案】D
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】A、结合所学知识，斯大林模式并不是新经济政策的延续，排除A；B、结合所学知识，苏联并未受到经济大危机的威胁，排除B；
C、结合所学知识，苏联进行工业化建设的主要目的并不是保障反法西斯战争的需要，排除C；
D、结合所学知识，据材料“苏联取得了一系列建设成就，如第聂伯河水电站、马格尼托哥尔斯克钢铁厂、莫斯科地铁和斯大林格勒拖拉机厂等。”可知，20世纪二三十年代，苏联实行了斯大林模式，苏联模式是特定历史条件下产生的，曾经促进了社会主义制度的巩固和发展，推动过社会主义生产力的高速发展，确保了重工业，特别是国防工业的发展，为处于帝国主义包围中的苏联社会主义建设奠定了物质基础，有利于维护国家经济安全，人民的物质和文化生活水平也有了提高，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解苏联工业化建设的积极作用，有助于培养学生的历史解释素养。
15．（2023·南海模拟）如表所示为1783年6月8日华盛顿发表的公开信的主要内容。华盛顿发表这封信的时代背景是（ ）
（1） 应该建立起一个各邦之间的不可分裂的联盟，将其置于一个联邦首脑的领导之下
（2） 将公正置于神圣的地位，采纳一套适合和平时期的政府体制
（3） 在合众国人民中间培养出一种和平友好的感情，这种感情足以让他们忘记彼此的地方偏见和地方政策，可以为了社会的福利牺牲他们个人的具体利益
A．中央政府缺乏权威，遭到英国殖民侵略
B．美国民族意识高涨，地方自治观念淡薄
C．邦联制度成为共识，启蒙思想广泛传播
D．国家体制存在弊端，社会矛盾有所激化
【答案】D
【知识点】美国1787年宪法；美国联邦共和制
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 中央政府缺乏权威，遭到英国殖民侵略 ”与主旨不符，排除A；B、结合所学知识，“美国民族意识高涨，地方自治观念淡薄”与主旨不符，排除B；
C、结合所学知识，材料无法得出邦联制度成为共识、启蒙思想广泛传播的信息 ，排除C；
D、结合所学知识，据材料“应该建立起一个各邦之间的不可分裂的联盟，将其置于一个联邦首脑的领导之下”“在合众国人民中间培养出一种和平友好的感情”可知，美国独立战争后，确立了邦联制，政治上松散，缺乏强有力的中央政府来稳定统治秩序，保护国家的利益与主权，华盛顿发表的公开信就是针对当时美国国家体制的弊端，社会矛盾激化而提出的建议，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解美国邦联制的弊端，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2023·南海模拟）有学者指出，20世纪90年代以来出现了史无前例的“史料大爆炸”，“养在深闺人未识”的巨量史料展现在所有学者面前，不但能轻易查阅，而且能呈现史料之间的脉络关系，以往用100年也做不到的事，现在很短时间就能实现。“史料大爆炸”的出现，主要得益于（ ）
A．经济全球化进程加快 B．社会信息化进程加快
C．文化多样性得到维护 D．史学理论取得了突破
【答案】B
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】A、结合所学知识， 经济全球化进程加快并不是主要原因，排除A；B、结合所学知识，据材料“20世纪90年代以来”“巨量史料展现”“不但能轻易查阅，而且能呈现史料之间的脉络关系”，结合所学可知是源于计算机和互联网等技术的发展，社会信息化进程加快，故B正确；
C、结合所学知识，文化多样性与轻而易举的查阅到巨量史料以及史料之间的脉络关系无必然因果关系，另外在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性面临着前所未有的挑战，排除C；
D、结合所学知识，材料只体现了史料的丰富和深度，未涉及史学理论的发展，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解社会信息化进程加快的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
二、非选择题
17．（2023·南海模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料一：驿传（指邮驿）旧有三等，曰步递、马递、急脚递。急脚递最遽，日行四百里，唯军兴则用之。熙宁中，又有金字牌急脚递……日行五百余里。有军前机速处分，则自御前发下，三省、枢密院莫得与也。
——北宋·沈括《梦溪笔谈》
材料二：所谓宰辅宣召、侍从论思、经筵留身、翰苑夜对、二史直前、群臣召归、百官转对轮对、监司帅守见辞、三馆封章、小臣特引、臣民扣匦、太学生伏阙、外臣附驿、京局发马递铺，盖无一日而不可对，无一人而不可言。
——南宋·魏了翁《应诏封事》
材料三：从整体上着，宋代交通重心先是东移，继而南移，并形成以京城为中心、连接边防重地的物资运输网络，以及偏重海上的对外交通形势，是国际政治格局与宋朝内部诸因素联动的结果。其中，受募兵制及军事驻防形势制约的财政需求，又导致征商（商税）规模的扩大，从而促进内外商业交通的发展，而这一需求，又正与欧亚国际局势，特别是十字军东征事件相因应，使宋朝出现空前的海上交通与贸易发达的局面。与此同时，国际国内复杂的形势，又导致宋代在中国历史上空前的信息沟通需求和信息增量。
——曹家齐《宋代的交通形努与制度》
（1）根据材料一、材料二并结合所学知识，概括指出宋朝皇帝所掌握信息渠道的特点，并说明其发挥的作用。
（2）据以上材料，分析宋代信息传递取得进步的原因。
（3）据材料三，简要评析作者的历史研究方法。
【答案】（1）特点：渠道多样；有专门信息传递系统，迅捷高效；根据事务轻重缓急有不同渠道；君主有专属信息渠道；能获取不司层次不同类型官民的信息；多种信息渠道能相互质证；制度设计上言论畅通等。
作用：多方面收集信息加强了皇权，维护了统治；维护了边疆安全；加强了中央集权；提高了军事指挥效率等。
（2）原因：社会信息增量急剧扩大，对信息传递的需求增长交通发展迅速，形成了以京城为中心的交通网；边疆不稳定对长途信息传递需求增加；海外贸易和商品经济兴盛，提高了信息传递需求；统治者为控制地方，加强中央集权，从而建立较完善的信息传递系统；君主为加强皇权，建立多样化信息渠道等。
（3）评析：该学者运用全球史（或整体史）研究方法，关注世界各区域之间的联系，将宋代交通与信息发展置于欧亚国际局势的大背景下加以理解和解释；注重将国际与国内复杂的形势综合研究；注重从空间关系观察和理解历史；从信息增量的角度研究和解释宋代交通发展，具有创新性等。
【知识点】宋初专制集权的加强；宋元时期的商业发展；古代的陆路交通；古代的水路交通
【解析】【分析】（1）设问是概括指出宋朝皇帝所掌握信息渠道的特点，并说明其发挥的作用。第一问特点：由材料“ 驿传”“宰辅宣召、侍从论思”可得出渠道多样；由材料“驿传（指邮驿）旧有三等”可得出有专门信息传递系统，迅捷高效；由材料“急脚递最遽，日行四百里，唯军兴则用之。熙宁中，又有金字牌急脚递……日行五百余里”可得出根据事务轻重缓急有不同渠道；由材料“有军前机速处分，则自御前发下”可得出君主有专属信息渠道；由材料“宰辅宣召、侍从论思、经筵留身、翰苑夜对、二史直前、群臣召归、百官转对轮对、监司帅守见辞、三馆封章、小臣特引、臣民扣匦、太学生伏阙、外臣附驿、京局发马递铺”可得出能获取不司层次不同类型官民的信息；由材料“盖无一日而不可对”可得出多种信息渠道能相互质证；由材料“无一人而不可言”可得出制度设计上言论畅通等。第二问作用：从根本来看，多方面收集信息，有利于加强皇权，巩固统治；从边疆管理而言，有利于维护边疆安全；从中央与地方关系而言，加强了中央集权；从军事角度而言，提高了军事指挥效率。
（2）设问是分析宋代信息传递取得进步的原因。从信息本身而言，社会信息增量急剧扩大，需要有广阔的交通网；从边疆角度来看，边疆不稳定对长途信息传递需求增加；从对外贸易而言，海外贸易和商品经济兴盛，提高了信息传递需求；从中央与地方关系而言，统治者为控制地方，加强中央集权，从而建立较完善的信息传递系统；从君主专制而言，君主为加强皇权，建立多样化信息渠道等。
（3）设问是简要评析作者的历史研究方法。从历史研究范式而言，将宋代交通与信息发展置于欧亚国际局势的大背景下加以理解和解释，属于全球史（或整体史）研究方法；由材料“国际国内复杂的形势，又导致宋代在中国历史上空前的信息沟通需求和信息增量。”可得出注重将国际与国内复杂的形势综合研究；由材料“宋代交通重心先是东移，继而南移，并形成以京城为中心、连接边防重地的物资运输网络”可得出注重从空间关系观察和理解历史；由材料“对外交通形势，是国际政治格局与宋朝内部诸因素联动的结果”可得出从信息增量的角度研究和解释宋代交通发展，具有创新性等。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋朝皇帝所掌握信息渠道的特点，并说明其发挥的作用，理解宋代信息传递取得进步的原因，认识历史研究的相关方法，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
18．（2023·南海模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料一：到目前为止，全世界已形成三次现代化高潮：英国工业革命触发了第一次高潮，并在大西洋两岸形成现代化的始发区；19世纪中叶到20世纪初是第二次高潮，它使欧洲核心地区迅速卷入现代化，并且向其他地区强劲推进；第二次世界大战后，出现真正的全球性浪潮，世界一切地区几乎都身不由己地卷入了现代化潮流。
19世纪下半叶到20世纪初是中国现代化的初始阶段，封建旧王朝体制下的清政府谋求封建王朝的延续和资本主义的改革。从1911年到1946年，中国的现代化虽然实现了向资本主义模式的转变，但处于自发的游离状态。新中国建立后，中国选择了适合自身国情的现代化道路，探索非资本主义现代化。1979年后开始实行社会主义市场经济体制，找到了顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的发展方式。
——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》和罗荣渠《现代化新论》
材料二：西方人认为世界就像一部“自动扶梯”：各国根据其发展阶段的不同水平，朝着同一个方向前进，注定要像西方一样，站在自动扶梯的顶端。按照这种思维，现代化意味着整个世界的西方化。但问题在于它忽视了历史和文化，每个社会都被简化为在本质上与西方相同的社会。显而易见，不同的历史和文化深刻地塑造了不同的社会，这反过来又决定了它们现代化的性质和现代性的特征。
——摘编自[英]马丁雅克《西方化不是现代化的唯一标准》
（1）根据材料一并结合史实，概述近代以来中国是怎样应对世界现代化潮流的。
（2）综合材料，谈谈你对“西方式现代化道路”和“中国式现代化道路”的认识。
【答案】（1）19世纪中叶到20世纪初，世界第二次现代化高潮兴起。此时的中国内忧外患，民族危机严重，有识之士顺应世界现代化的浪潮，先后掀起了洋务运动、戊戌变法运动以及君主立宪运动等，探索自强求富、救亡图存、君主立宪的新途径，这是中国在西方现代化浪潮冲击下进行的早期现代化探索。但由于没有改变社会性质，并没有使中国走上现代化道路。中华民国建立后，追求民主共和，民国政府通过立法，开展一系列资本主义性质的改革，民族资本主义有了明显发展，城市化、商业化以及工农业都有了明显进步。但这一时期的现代化道路举步维艰。
第二次世界大战后，全球性现代化浪潮出现。国民政府专制独裁，民主政治进程受阻，虽进行了现代化的探索，但忙于内战，收效甚微，直至中断。新中国恢复和发展国民经济，进行了社会主义改造，加强民主法制建设，开始探索一条适合自身国情的现代化道路，中国式现代化已经初具规模。1979年后，中国不断加大改革开放，实行社会主义市场经济体制，大力解放和发展现代生产力，进一步完善民主政治，内政外交全面融入全球化浪潮，实现了现代化模式的根本转变，找到了一条顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的中国式现代化道路。
（2）认识：西方式现代化道路是人类历史迄今为止影响最大的现代化道路，是基于西方历史文化传统、经济社会发展路径以及特定的阶级阶层结构而形成的，曾经取得重大成功。但是西方式现代化道路是建立在剥削、掠夺和压迫基础上的，并不适合所有的国家和民族。世界上既不存在唯一的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。
近代以来，中国人民抓住两次现代化浪潮的机遇进行了不懈的努力，但只有在第三次现代化浪潮时期，中国共产党领导下才取得了成功。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，从根本上突破了西方式现代化以资本为中心的现代化老路，为世界现代化进程提供了中国模式。
【知识点】洋务运动；中共十一届三中全会及其意义；对外开放与经济特区；中华民国与《中华民国临时约法》；民国初年民族资本主义的短暂发展机会；新时代中国社会主义法治建设
【解析】【分析】（1）设问是概述近代以来中国是怎样应对世界现代化潮流的。根据材料“19世纪下半叶到20世纪初是中国现代化的初始阶段，封建旧王朝体制下的清政府谋求封建王朝的延续和资本主义的改革。”可知，19世纪中叶到20世纪初，世界第二次现代化高潮兴起，此时的中国内忧外患，民族危机严重，有识之士顺应世界现代化的浪潮，先后掀起了洋务运动、戊戌变法运动以及君主立宪运动等，探索自强求富、救亡图存、君主立宪的新途径，这是中国在西方现代化浪潮冲击下进行的早期现代化探索，但由于没有改变社会性质，并没有使中国走上现代化道路；根据材料“从1911年到1946年，中国的现代化虽然实现了向资本主义模式的转变，但处于自发的游离状态。”可知，中华民国建立后，追求民主共和，民国政府通过立法，开展一系列资本主义性质的改革，民族资本主义有了明显发展，城市化、商业化以及工农业都有了明显进步；但这一时期的现代化道路举步维艰。
根据材料“第二次世界大战后，出现真正的全球性浪潮，世界一切地区几乎都身不由己地卷入了现代化潮流。”可知，第二次世界大战后，全球性现代化浪潮出现，国民政府专制独裁，民主政治进程受阻，虽进行了现代化的探索，但忙于内战，收效甚微，直至中断；根据材料“新中国建立后，中国选择了适合自身国情的现代化道路，探索非资本主义现代化。”可知，新中国恢复和发展国民经济，进行了社会主义改造，加强民主法制建设，开始探索一条适合自身国情的现代化道路，中国式现代化已经初具规模。根据材料“1979年后开始实行社会主义市场经济体制，找到了顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的发展方式。”可知，1979年后，中国不断加大改革开放，实行社会主义市场经济体制，大力解放和发展现代生产力，进一步完善民主政治，内政外交全面融入全球化浪潮，实现了现代化模式的根本转变，找到了一条顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的中国式现代化道路。
（2）设问是谈谈你对“西方式现代化道路”和“中国式现代化道路”的认识。认识：根据材料“各国根据其发展阶段的不同水平，朝着同一个方向前进，注定要像西方一样，站在自动扶梯的顶端。按照这种思维，现代化意味着整个世界的西方化。”结合所学知识可知，西方式现代化道路是人类历史迄今为止影响最大的现代化道路，是基于西方历史文化传统、经济社会发展路径以及特定的阶级阶层结构而形成的，曾经取得重大成功，但是西方式现代化道路是建立在剥削、掠夺和压迫基础上的，并不适合所有的国家和民族，世界上既不存在唯一的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。根据材料“新中国建立后，中国选择了适合自身国情的现代化道路，探索非资本主义现代化。1979年后开始实行社会主义市场经济体制，找到了顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的发展方式。......不同的历史和文化深刻地塑造了不同的社会，这反过来又决定了它们现代化的性质和现代性的特征。”结合所学知识可知，近代以来，中国人民抓住两次现代化浪潮的机遇进行了不懈的努力，但只有在第三次现代化浪潮时期，中国共产党领导下才取得了成功。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，从根本上突破了西方式现代化以资本为中心的现代化老路，为世界现代化进程提供了中国模式。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解近代中国应对世界近代化潮流的相关内容，理解西方式现代化道路和中国式现代化道路的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．（2023·深圳二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一：二战结束后，法国政治家让·莫内提出将德国的煤钢产地鲁尔区、萨尔兰交由法国支配，以便让法国工业生产迅速恢复。美国反对将鲁尔区自德国分出。1950年5月，法、美两国发表了由莫内起草的西欧煤钢联营计划，主张以法国和联邦德国的煤钢资源为基础，把西欧国家各工业部门联合起来，由一个超国家的机构共同管理“联营”。1951年4月，欧洲煤钢联营正式成立。
——摘编自方连庆等主编《国际关系史》等
材料二：1969年，21个拉美国家在智利召开会议，讨论拉美与美国间不平等经贸关系的问题，强调各国有权自由支配其自然资源以及经济合作不能附带政治和军事条件等原则。
1975年，拉美23国政府代表签署《巴拿马协议》，宣告拉丁美洲经济体系成立，以协调拉美国家在经济和社会问题的共同立场。70年代到80年代初，拉美的国际关系学界围绕拉美国家的核心关切——“自主”来构建国际关系理论，形成了自主理论。
——摘编自赵晖《拉美本土国际关系理论：自主理论及其评价》等
（1）根据材料一并结合所学知识，说明西欧煤钢联营计划实施所产生的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概述自主理论兴起的背景。
【答案】（1）促进法德和解，为欧洲实现长期和平奠定了基础；加剧了两大集团在欧洲的冷战对峙；推动了欧洲的区域集团化进程。
（2）世界多极力量成长，冲击了两极格局；经济全球化过程中，发展中国家面临不平等的国际经济旧秩序；拉美国家的区域经济集团化发展；拉美学术界积极构建新的国际关系理论。
【知识点】多极力量的成长
【解析】【分析】（1）影响：根据“主张以法国和联邦德国的煤钢资源为基础，把西欧国家各工业部门联合起来，由一个超国家的机构共同管理‘联营’”等信息分析可知，西欧煤钢联营计划实施促进法德和解，为欧洲实现长期和平奠定了基础；推动了欧洲的区域集团化进程，同时也加剧了美苏两大集团在欧洲的冷战和对峙；
（2）根据“1969年，21个拉美国家在智利召开会议”结合所学知识可知，世界多极力量成长，冲击了两极格局；根据“讨论拉美与美国间不平等经贸关系的问题”等得出：经济全球化过程中，发展中国家面临不平等的国际经济旧秩序；根据“宣告拉丁美洲经济体系成立，以协调拉美国家在经济和社会问题的共同立场”得出：拉美国家的区域经济集团化发展；根据材料“0年代到80年代初，拉美的国际关系学界围绕拉美国家的核心关切——‘自主’来构建国际关系理论”得出：拉美学术界积极构建新的国际关系理论。
故答案为：（1）促进法德和解，为欧洲实现长期和平奠定了基础；加剧了两大集团在欧洲的冷战对峙；推动了欧洲的区域集团化进程。
（2）世界多极力量成长，冲击了两极格局；经济全球化过程中，发展中国家面临不平等的国际经济旧秩序；拉美国家的区域经济集团化发展；拉美学术界积极构建新的国际关系理论。
【点评】本题侧重于考查区域集团化，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念。
20．（2023·南海模拟）阅读材料，回答问题。
历史的透视：一幅宣传画
图5 《工人新村》（1952年，孙佳桐 何正慈作）
结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。
（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
【答案】（一）信息提取
信息举例：
（1）材料性质类信息：1952年的宣传画《工人新村》；
（2）经济生活类信息：工厂、自来水、自行车、电灯、生产模范锦旗、玩具飞机和玩具汽车等；
（3）政治寓意类信息：红旗、向日葵、鸽子、报纸等；
（4）场景主题类信息：整齐的房子、干净的街道、喜悦的表情、和谐融洽的氛围等。
（若能提取其他信息，合理即可）
层次要求：
层次1：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分零散的有效信息；
层次2：提取材料信息比较全面，并能对信息进行合理的分类归纳。
（二）历史阐述
阐述角度：（阐述应主要包括三个角度）
（1）结合工厂、生产模范锦旗等信息，联系新中国成立后恢复国民经济的努力，从人民对美好生活向往的角度阐述；
（2）结合鸽子、和谐融洽的氛围等信息，联系新中国成立后巩固政权的一系列斗争，从社会稳定、人民热爱和平的角度阐述；
（3）结合红旗、向日葵等信息，从人民拥护党的领导、认同新生政权的角度阐述。
（若从其他角度阐述，言之有理，也可酌情给分）
层次要求：（按照不同层级对每个角度的阐述进行评价）
层次1：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单联系，并加以简要说明；
层次2：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间建立起密切联系，并在概括归纳的基础上，进行完整、充分的阐释说明。
（三）历史表述
层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意；
层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅；
层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。
【知识点】新中国的土地改革；建国初期国民经济的恢复
【解析】【分析】本题以一幅图片的形式出现，要求以“《工人新村》赏析”为题目，写一则历史短文，答题思路应该是宣传画图片内容的概述，结合“1952年”以及图片内容，分析该宣传画所处的时代背景，最后结合宣传画内容、背景，总结其影响。首先，写上“《工人新村》赏析”这一题目，根据材料信息，概述其内容并表述成文，内容包括图片大部分信息并简短描述等等；总体说一下画面给人的感觉。其次，结合图片内容，分析其背景：政治上，经济上，有什么作用结合材料信息进行分析。最后，结合图片，政治宣传画带有明显政治色彩，分析其影响，体现新中国的国家性质；调动人们的积极性，为工业化作出贡献。等总结性表述即可。据材料“历史的透视：一幅宣传画”“《工人新村》（1952年，孙佳桐 何正慈作）”得出这是一幅1952年创作的宣传画《工人新村》； 据图5“《工人新村》”得出远处，工业烟囱的浓烟；近处，生产模范锦旗等信息，为我们描绘了工业建设如火如荼的画面，这体现了新中国成立后恢复国民经济的努力（重点放在恢复国计民生急需的矿山、钢铁、动力、机器制造等行业和主要化学工业，同时恢复和增加纺织及其他轻工业生产），自来水、自行车、电灯等说明人民对美好生活的向往。据图5“《工人新村》”得出鸽子在天空自由地翱翔，整齐的房子、干净的街道、人们喜悦的表情、和谐融洽的氛围，为我们展现了一幅欣欣向荣、人民安居乐业的生活画面，说明新中国成立后巩固政权的一系列斗争，如土地改革、稳定物价、剿匪镇反、抗美援朝，促使社会稳定，人民更加热爱和平。据图5“《工人新村》”得出远处工厂的红旗，近处门口的向日葵，表明人民拥护党的领导、认同新生政权。这幅宣传画这极大地激发了人民群众对工业建设的激情，起到了良好的宣传效果，也为将来一五计划的展开做了思想铺垫。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记1949—1952年新中国国民经济恢复的概况，有助于培养学生的历史解释素养。
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广东省佛山市南海区华附南海实高2023届高三下学期历史5月模拟预测试卷
一、选择题（每小题3分，共48分）
1．（2023·南海模拟）对姜寨遗址的考古发现，小房子占绝对多数，屋内既有成套的农业生产工具，又有火塘、炊具等生活用具，表明他们独立消费。北首岭、大地湾等遗址也发现类似情况。“小家庭”基本单位在六七千年前已出现，对历史学界是一个“新闻” 。这说明（ ）
A．中国私有制产生不早于六七千年前
B．新材料的发现推动历史认知的进步
C．中华文明起源呈多元一体基本格局
D．农业生产是小家庭出现的必要条件
2．（2023·南海模拟）成书于战国时期的《尚书·禹贡》生动记述和歌颂了大禹“披九山，通九泽，决九河，定九州”的丰功伟绩。在此基础上，历代为政者和学者不断绘制、修正并完善所处时代的“禹贡图”和《禹贡》经文。此现象是因为《尚书·禹贡》（ ）
A．保留了夏代历史文献资料 B．客观反映了九州的地理划分
C．奠定后世中国版图的基础 D．承载着统治阶层的政治理想
3．（2023·南海模拟）西汉末年思想家扬雄在《反离骚》中，把屈原比为“凤皇”“神龙”“骅骝”，用“芳酷烈”“扬之芳苓”来描述屈原的品德，但是扬雄又批评屈原“君子得时则大行，不得时则龙蛇，遇不遇命也，何必湛身哉”。由此可得出的正确结论是（ ）
A．儒学思想得到丰富和发展 B．西汉末年道德观念沦丧
C．人物评价受主流思想影响 D．士人不满现实社会黑暗
4．（2023·深圳二模）在元代纂修宋辽金三史过程中，撰述诸臣围绕三个政权的“正统性”问题争论不绝，主要有以下三种意见：
意见一 独尊宋统，仿照《晋书》以宋为正统，以辽金为《载记》。
意见二 以辽金为《北史》，两宋为《宋史》，实际上以宋和辽金为南北朝。
意见三 三国各为正统，三史各自成书。
最后，丞相脱脱采纳了第三种意见。这一决定（ ）
A．强调了传统的华夷之辨 B．造成了国家的长期分裂
C．顺应了民族交融的趋势 D．反映了汉法治国的策略
5．（2023·深圳二模）《天工开物》在列举了各种油料植物出油率后，还说明以上只是大致情况，“其他未穷究试验，与夫一方已试而他方未知者，尚有待云。”这（ ）
A．与近代科学的精神相契合 B．开启了“中学西渐”的进程
C．源于农业经营方式的转型 D．强调了人与自然之间的和谐
6．（2023·南海模拟）孙中山深切地认识到，八年以来中华民国政治不良到这个地步，就是“因为单破坏地面，没有掘地底陈土的缘故”，今后“改造中国的第一步”，只有重新开始革命，扫清官僚、政客、武人这些“地底的陈土”。这体现了孙中山（ ）
A．与袁世凯势力彻底决裂 B．宪政理论的完善与推广
C．革命思想的嬗变与升华 D．新三民主义的正式形成
7．（2023·南海模拟）历史学家徐中约在论及鸦片战争时说：“比鸦片问题远为深刻的是几个概念的冲突：中国自称天下宗主的角色与西方国家主权的观念之间的不兼容；中国的朝贡关系体制与西方的外交往来体制之间的冲突；以及中国农业社会的自给自足与英国工业的扩张之间的对抗。”造成上述冲突的根源是（ ）
A．思想观念方面的分歧 B．社会发展阶段的不同
C．工业发展水平的差异 D．国家治理措施的区别
8．（2023·深圳二模）20世纪30年代初，根据地政府多次号召群众为红军找医生、找药料，同时采取中药西药相结合的方式缓解药品短缺，还通过动员地方医师、自主培养医生来壮大红军医疗队伍。这些举措（ ）
A．丰富了统一战线的内涵 B．有利于反“围剿”斗争开展
C．打破了日军的经济封锁 D．立足于提升解放区医疗水平
9．（2023·深圳二模）1950年，根据全国公粮调拨计划，湖南省运粮司令部协调工商、税务、铁路、公安等部门，发动民船联运社和航业公司，将大量的死角粮、难运粮有序调运出来，在保证本省供给的同时，也有力支援了两广、华东、华北、西北等地。这（ ）
A． 有利于新生政权的巩固 B．恢复了千疮百孔的国民经济
C．加速了抗美援朝的胜利 D．反映了计划经济体制的确立
10．（2023·深圳二模）1985年，邓小平在会见缅甸总理时说：“我们过去曾说过建立“一条线”的反霸统一战线，现在不搞那些……国际上一切和平力量都是我们的朋友，谁搞霸权主义，我们就反对谁，也不搞集团政治，不依附于任何集团。”这表明中国（ ）
A． 积极投身不结盟运动
B．重点巩固与周边国家的外交关系
C．适时地调整外交政策
D．开展以联合国为中心的多边外交
11．（2023·南海模拟）为进行探究性学习，某校历史兴趣小组搜集到一幅世界古代史地图 图2
该兴趣小组探究的主题最有可能是（ ）
A．农耕世界的拓展 B．人类文明的起源
C．多元一体的格局 D．印欧民族的迁移
12．（2023·南海模拟）在7—9世纪的拜占庭帝国，随着斯拉夫人、阿拉伯人在境内大量定居，斯拉夫人习惯法、罗马—拜占庭法以及伊斯兰教法相互影响，出现了《农业法》《海商法》等一批新法律。这（ ）
A．完善了封建庄园自治体制 B．着眼于用市民法代替万民法
C．催生了《罗马民法大全》 D．有利于提高帝国的治理水平
13．（2023·红桥一模）马克思主义直接指导和推动国际工人运动发展，迫使资本主义国家不得不进行一定程度的社会改革。西方发达国家自19世纪后期开始逐步建立社会福利制度，社会主义因素越来越多，这也是广大人民群众积极争取自己权利的世界社会主义发展的成果。这反映出马克思主义（ ）
A．提高了工人阶级的政治觉悟 B．推动了社会主义运动的高涨
C．促进了人类社会的发展进步 D．加强了无产阶级的国际联合
14．（2023·南海模拟）20世纪二三十年代，苏联取得了一系列建设成就，如第聂伯河水电站、马格尼托哥尔斯克钢铁厂、莫斯科地铁和斯大林格勒拖拉机厂等。这些成就的取得（ ）
A．立足于新经济政策的延续 B．有助于摆脱经济危机威胁
C．着眼于保障反法西斯战争 D．有利于维护国家经济安全
15．（2023·南海模拟）如表所示为1783年6月8日华盛顿发表的公开信的主要内容。华盛顿发表这封信的时代背景是（ ）
（1） 应该建立起一个各邦之间的不可分裂的联盟，将其置于一个联邦首脑的领导之下
（2） 将公正置于神圣的地位，采纳一套适合和平时期的政府体制
（3） 在合众国人民中间培养出一种和平友好的感情，这种感情足以让他们忘记彼此的地方偏见和地方政策，可以为了社会的福利牺牲他们个人的具体利益
A．中央政府缺乏权威，遭到英国殖民侵略
B．美国民族意识高涨，地方自治观念淡薄
C．邦联制度成为共识，启蒙思想广泛传播
D．国家体制存在弊端，社会矛盾有所激化
16．（2023·南海模拟）有学者指出，20世纪90年代以来出现了史无前例的“史料大爆炸”，“养在深闺人未识”的巨量史料展现在所有学者面前，不但能轻易查阅，而且能呈现史料之间的脉络关系，以往用100年也做不到的事，现在很短时间就能实现。“史料大爆炸”的出现，主要得益于（ ）
A．经济全球化进程加快 B．社会信息化进程加快
C．文化多样性得到维护 D．史学理论取得了突破
二、非选择题
17．（2023·南海模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料一：驿传（指邮驿）旧有三等，曰步递、马递、急脚递。急脚递最遽，日行四百里，唯军兴则用之。熙宁中，又有金字牌急脚递……日行五百余里。有军前机速处分，则自御前发下，三省、枢密院莫得与也。
——北宋·沈括《梦溪笔谈》
材料二：所谓宰辅宣召、侍从论思、经筵留身、翰苑夜对、二史直前、群臣召归、百官转对轮对、监司帅守见辞、三馆封章、小臣特引、臣民扣匦、太学生伏阙、外臣附驿、京局发马递铺，盖无一日而不可对，无一人而不可言。
——南宋·魏了翁《应诏封事》
材料三：从整体上着，宋代交通重心先是东移，继而南移，并形成以京城为中心、连接边防重地的物资运输网络，以及偏重海上的对外交通形势，是国际政治格局与宋朝内部诸因素联动的结果。其中，受募兵制及军事驻防形势制约的财政需求，又导致征商（商税）规模的扩大，从而促进内外商业交通的发展，而这一需求，又正与欧亚国际局势，特别是十字军东征事件相因应，使宋朝出现空前的海上交通与贸易发达的局面。与此同时，国际国内复杂的形势，又导致宋代在中国历史上空前的信息沟通需求和信息增量。
——曹家齐《宋代的交通形努与制度》
（1）根据材料一、材料二并结合所学知识，概括指出宋朝皇帝所掌握信息渠道的特点，并说明其发挥的作用。
（2）据以上材料，分析宋代信息传递取得进步的原因。
（3）据材料三，简要评析作者的历史研究方法。
18．（2023·南海模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料一：到目前为止，全世界已形成三次现代化高潮：英国工业革命触发了第一次高潮，并在大西洋两岸形成现代化的始发区；19世纪中叶到20世纪初是第二次高潮，它使欧洲核心地区迅速卷入现代化，并且向其他地区强劲推进；第二次世界大战后，出现真正的全球性浪潮，世界一切地区几乎都身不由己地卷入了现代化潮流。
19世纪下半叶到20世纪初是中国现代化的初始阶段，封建旧王朝体制下的清政府谋求封建王朝的延续和资本主义的改革。从1911年到1946年，中国的现代化虽然实现了向资本主义模式的转变，但处于自发的游离状态。新中国建立后，中国选择了适合自身国情的现代化道路，探索非资本主义现代化。1979年后开始实行社会主义市场经济体制，找到了顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的发展方式。
——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》和罗荣渠《现代化新论》
材料二：西方人认为世界就像一部“自动扶梯”：各国根据其发展阶段的不同水平，朝着同一个方向前进，注定要像西方一样，站在自动扶梯的顶端。按照这种思维，现代化意味着整个世界的西方化。但问题在于它忽视了历史和文化，每个社会都被简化为在本质上与西方相同的社会。显而易见，不同的历史和文化深刻地塑造了不同的社会，这反过来又决定了它们现代化的性质和现代性的特征。
——摘编自[英]马丁雅克《西方化不是现代化的唯一标准》
（1）根据材料一并结合史实，概述近代以来中国是怎样应对世界现代化潮流的。
（2）综合材料，谈谈你对“西方式现代化道路”和“中国式现代化道路”的认识。
19．（2023·深圳二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一：二战结束后，法国政治家让·莫内提出将德国的煤钢产地鲁尔区、萨尔兰交由法国支配，以便让法国工业生产迅速恢复。美国反对将鲁尔区自德国分出。1950年5月，法、美两国发表了由莫内起草的西欧煤钢联营计划，主张以法国和联邦德国的煤钢资源为基础，把西欧国家各工业部门联合起来，由一个超国家的机构共同管理“联营”。1951年4月，欧洲煤钢联营正式成立。
——摘编自方连庆等主编《国际关系史》等
材料二：1969年，21个拉美国家在智利召开会议，讨论拉美与美国间不平等经贸关系的问题，强调各国有权自由支配其自然资源以及经济合作不能附带政治和军事条件等原则。
1975年，拉美23国政府代表签署《巴拿马协议》，宣告拉丁美洲经济体系成立，以协调拉美国家在经济和社会问题的共同立场。70年代到80年代初，拉美的国际关系学界围绕拉美国家的核心关切——“自主”来构建国际关系理论，形成了自主理论。
——摘编自赵晖《拉美本土国际关系理论：自主理论及其评价》等
（1）根据材料一并结合所学知识，说明西欧煤钢联营计划实施所产生的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概述自主理论兴起的背景。
20．（2023·南海模拟）阅读材料，回答问题。
历史的透视：一幅宣传画
图5 《工人新村》（1952年，孙佳桐 何正慈作）
结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。
（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料不能直接得出私有制产生于六七千年前，排除A；B、结合所学知识，根据姜寨等文化遗址的考古发现可得出“小家庭”基本单位在六七千年前已出现的新观点，丰富了人们对原始社会的认知，说明新材料的发现推动了历史认知的进步，故B正确；
C、结合所学知识，“中华文明起源呈多元一体基本格局”与题干信息不符，排除C；
D、结合所学知识，农业生产是小家庭出现的必要条件，不符合题意，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解考古发现对历史研究的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】D
【知识点】中国古代地方行政制度的演变
【解析】【分析】A、结合所学知识，《尚书·禹贡》是周代作品，而且有大量传说成分，因此不能认为其保留夏代的历史文献资料，排除A；B、结合所学知识，《尚书·禹贡》的记载有传说的成分，不能客观反映九州的地理划分，排除B；
C、结合所学知识，秦朝奠定了后世中国的版图基础，排除C；
D、结合所学知识，大禹“披九山，通九泽，决九河，定九州”的丰功伟绩在《尚书·禹贡》中被传颂，因为这意味着统治者把天下治理的井井有条，这是统治阶层的政治理想，因此历代为政者和学者不断绘制、修正并完善所处时代的“禹贡图”和《禹贡》经文，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古代疆域信息与政治统治的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】C
【知识点】中华优秀文化的特点与价值；两汉的史学与文学
【解析】【分析】A、结合所学知识，扬雄的评价并未体现儒学内容的丰富与发展，排除A；B、结合所学知识，扬雄称赞屈原的品德，却并未说明当时道德沦丧，排除B；
C、结合所学知识，据材料“批评屈原‘君子得时则大行，不得时则龙蛇，遇不遇命也，何必湛身哉’”并结合所学可知，扬雄称赞屈原的品德，却批评其不合时宜，认为乱世应修身潜伏，扬雄作为思想家，其评价与儒家强调的道德观念有关，受到当时儒学正统思想的影响，故C正确；
D、结合所学知识，扬雄虽认为屈原应该待时而动，却并未说明对当时的不满，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解时代环境对人物评价的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】C
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】根据材料“三国各为正统，三史各自成书”“丞相脱脱采纳了第三种意见”等信息分析可知，元朝认为辽宋金各自为正统，适应了民族交融的趋势，C正确；
A错误，材料现象反映了华夷观念的淡化，不是强调；
B错误，元朝已经实现了国家的统一，B错误；
D错误，材料无关治国策略；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查辽夏金元时期的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“三国各为正统，三史各自成书”“丞相脱脱采纳了第三种意见”。
5．【答案】A
【知识点】明清时期的科技成就
【解析】【分析】根据材料“其他未穷究试验，与夫一方已试而他方未知者，尚有待云”等信息分析可知，材料强调对所介绍事物进行实验，然后在进行记述，这种严谨的态度与近代西方的科学精神契合，A正确；
B错误，材料无关中华文化的外传，因此不涉及“中学西渐”；
C错误，明朝农业经营方式并未发生转型；
D错误，材料无关人与自然之间的和谐；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查明朝的科技成就，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“其他未穷究试验，与夫一方已试而他方未知者，尚有待云”。
6．【答案】C
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】A、结合所学知识，1915年袁世凯阴谋复辟帝制，孙中山领导了护国运动，1916年袁世凯病死，排除A；B、结合所学知识，材料主要讲孙中山主张推翻北洋军阀和其他封建势力，与宪政理论关系不大，排除B；
C、结合所学知识，据材料“八年以来中华民国”可知材料所述内容发生的时间约为1919年前后，据材料“重新开始革命，扫清官僚、政客、武人这些‘地底的陈土’”可知，在二次革命、护国运动、护法运动失败后，孙中山开始意识到中国问题的症结就在于封建官僚、政客和军阀的反动统治，主张继续进行革命，推翻北洋军阀，这体现了孙中山革命思想的嬗变与升华，故C正确；
D、结合所学知识，1924年1月，孙中山在中国国民党第一次全国代表大会提出了新三民主义的主张，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解孙中山的思想主张，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】B
【知识点】鸦片战争及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 思想观念方面的分歧 ”属于原因之一，并不是根源，排除A；B、结合所学知识，据材料“中国自称天下宗主的角色与西方国家主权的观念之间的不兼容”，结合所学知识可知造成上述冲突的根源是先进的资本主义与落后的封建主义的差异，故B正确；
C、结合所学知识，“工业发展水平的差异”属于原因之一，并不是根源，排除C；
D、结合所学知识，“国家治理措施的区别”属于原因之一，并不是根源，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解鸦片战争的历史背景，有助于培养学生的唯物史观素养。
8．【答案】B
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料“根据地政府多次号召群众为红军找医生、找药料，同时采取中药西药相结合的方式缓解药品短缺，还通过动员地方医师、自主培养医生来壮大红军医疗队伍”等信息分析可知，根据地对群众进行动员，帮助红军解决医药问题，有利于反“围剿”斗争开展，B正确；
A错误，材料不涉及统一战线；
C错误，20世纪30年代初根据地主要面临的是国民党军队的封锁；
D错误，“解放区”说法与材料不相符；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查工农武装割据，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“根据地政府多次号召群众为红军找医生、找药料，同时采取中药西药相结合的方式缓解药品短缺，还通过动员地方医师、自主培养医生来壮大红军医疗队伍”。
9．【答案】A
【知识点】建国初期国民经济的恢复
【解析】【分析】根据材料“将大量的死角粮、难运粮有序调运出来，在保证本省供给的同时，也有力支援了两广、华东、华北、西北等地”等信息分析可知，材料中的公粮调拨计划有利于新生政权的巩固，A正确；
B错误，1952年底国民经济初步恢复，排除；
C错误，抗美援朝战争结束于1953年，与材料时间不相符；
D错误，1953年计划经济体制的确立；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查新中国政权的巩固，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“将大量的死角粮、难运粮有序调运出来，在保证本省供给的同时，也有力支援了两广、华东、华北、西北等地”等。
10．【答案】C
【知识点】中国特色大国外交
【解析】【分析】根据材料“一条线”“国际上一切和平力量都是我们的朋友，谁搞霸权主义，我们就反对谁，也不搞集团政治，不依附于任何集团”等信息分析可知，80年代和平与发展是时代主题，因此中国适时地调整外交政策，C正确；
A错误，材料不涉及不结盟运动；
B错误，材料不仅强调与周边国家的关系；
D错误，材料不涉及联合国；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查中国的外交政策，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，中国适时调整外交政策，体现了外交的灵活性和务实性。
11．【答案】A
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】A、结合所学知识，据图可知，图中深色区域主要涉及古代中国、古代埃及、古代两河流域，据所学可知，这些古代文明区域基本上都是农耕文明，材料中还有张骞通西域的路线，说明农耕的中国在拓展自己的活动空间，农耕世界的拓展比较符合材料主题，故A正确；B、结合所学知识，材料中虽然涉及到四大文明古国中除古代印度之外的三大文明古国，但是还有古代人类的迁移，人类文明的起源说法有一定道理，但是不能完整地体现材料主题，排除B；
C、结合所学知识，材料一定程度能体现人类文明的多元性，但是体现不了一体，排除C；
D、结合所学知识，印欧民族的迁移在材料中有所体现，但是材料不仅涉及游牧民族迁移还涉及古代农耕区域，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解古代农耕文明发展的相关内容，有助于培养学生的时空观念素养。
12．【答案】D
【知识点】拜占庭帝国
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及封建庄园自治体制的信息，与史实不符，排除A；B、结合所学知识，材料中的法律属于帝国时期的万民法，排除B；
C、结合所学知识，公元6世纪查士丁尼已经颁布了《罗马民法大全》，排除C；
D、结合所学知识，据材料“斯拉夫人习惯法、罗马—拜占庭法以及伊斯兰教法相互影响，出现了《农业法》《海商法》等一批新法律。”可得出随着不同族群的增多，拜占庭帝国融合了各地区的法律，制定了新的相关的法律，有利于维护帝国的统治，提高了国家治理水平，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解罗马法的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】C
【知识点】马克思主义与《共产党宣言》
【解析】【分析】材料“直接指导和推动国际工人运动发展，迫使资本主义国家不得不进行一定程度的社会改革。西方发达国家自19世纪后期开始逐步建立社会福利制度，社会主义因素越来越多，这也是广大人民群众积极争取自己权利的世界社会主义发展的成果”表明，马克思主义直接指导和推动了国际工人运动的发展，迫使西方资本主义国家不断进行社会改革，且其中的社会主义因素越来越多，反映出马克思主义促进了人类社会的发展进步，故C正确；
材料强调的是马克思主义对资本主义国家政策的影响，不是对工人政治觉悟、社会主义运动、无产阶级国际联合的影响，排除A、B、D三项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查马克思主义的产生，解答本题需要结合马克思主义的影响来解答，考查了考生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14．【答案】D
【知识点】苏联建设社会主义的实践
【解析】【分析】A、结合所学知识，斯大林模式并不是新经济政策的延续，排除A；B、结合所学知识，苏联并未受到经济大危机的威胁，排除B；
C、结合所学知识，苏联进行工业化建设的主要目的并不是保障反法西斯战争的需要，排除C；
D、结合所学知识，据材料“苏联取得了一系列建设成就，如第聂伯河水电站、马格尼托哥尔斯克钢铁厂、莫斯科地铁和斯大林格勒拖拉机厂等。”可知，20世纪二三十年代，苏联实行了斯大林模式，苏联模式是特定历史条件下产生的，曾经促进了社会主义制度的巩固和发展，推动过社会主义生产力的高速发展，确保了重工业，特别是国防工业的发展，为处于帝国主义包围中的苏联社会主义建设奠定了物质基础，有利于维护国家经济安全，人民的物质和文化生活水平也有了提高，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解苏联工业化建设的积极作用，有助于培养学生的历史解释素养。
15．【答案】D
【知识点】美国1787年宪法；美国联邦共和制
【解析】【分析】A、结合所学知识，“ 中央政府缺乏权威，遭到英国殖民侵略 ”与主旨不符，排除A；B、结合所学知识，“美国民族意识高涨，地方自治观念淡薄”与主旨不符，排除B；
C、结合所学知识，材料无法得出邦联制度成为共识、启蒙思想广泛传播的信息 ，排除C；
D、结合所学知识，据材料“应该建立起一个各邦之间的不可分裂的联盟，将其置于一个联邦首脑的领导之下”“在合众国人民中间培养出一种和平友好的感情”可知，美国独立战争后，确立了邦联制，政治上松散，缺乏强有力的中央政府来稳定统治秩序，保护国家的利益与主权，华盛顿发表的公开信就是针对当时美国国家体制的弊端，社会矛盾激化而提出的建议，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解美国邦联制的弊端，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】B
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】A、结合所学知识， 经济全球化进程加快并不是主要原因，排除A；B、结合所学知识，据材料“20世纪90年代以来”“巨量史料展现”“不但能轻易查阅，而且能呈现史料之间的脉络关系”，结合所学可知是源于计算机和互联网等技术的发展，社会信息化进程加快，故B正确；
C、结合所学知识，文化多样性与轻而易举的查阅到巨量史料以及史料之间的脉络关系无必然因果关系，另外在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性面临着前所未有的挑战，排除C；
D、结合所学知识，材料只体现了史料的丰富和深度，未涉及史学理论的发展，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解社会信息化进程加快的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
17．【答案】（1）特点：渠道多样；有专门信息传递系统，迅捷高效；根据事务轻重缓急有不同渠道；君主有专属信息渠道；能获取不司层次不同类型官民的信息；多种信息渠道能相互质证；制度设计上言论畅通等。
作用：多方面收集信息加强了皇权，维护了统治；维护了边疆安全；加强了中央集权；提高了军事指挥效率等。
（2）原因：社会信息增量急剧扩大，对信息传递的需求增长交通发展迅速，形成了以京城为中心的交通网；边疆不稳定对长途信息传递需求增加；海外贸易和商品经济兴盛，提高了信息传递需求；统治者为控制地方，加强中央集权，从而建立较完善的信息传递系统；君主为加强皇权，建立多样化信息渠道等。
（3）评析：该学者运用全球史（或整体史）研究方法，关注世界各区域之间的联系，将宋代交通与信息发展置于欧亚国际局势的大背景下加以理解和解释；注重将国际与国内复杂的形势综合研究；注重从空间关系观察和理解历史；从信息增量的角度研究和解释宋代交通发展，具有创新性等。
【知识点】宋初专制集权的加强；宋元时期的商业发展；古代的陆路交通；古代的水路交通
【解析】【分析】（1）设问是概括指出宋朝皇帝所掌握信息渠道的特点，并说明其发挥的作用。第一问特点：由材料“ 驿传”“宰辅宣召、侍从论思”可得出渠道多样；由材料“驿传（指邮驿）旧有三等”可得出有专门信息传递系统，迅捷高效；由材料“急脚递最遽，日行四百里，唯军兴则用之。熙宁中，又有金字牌急脚递……日行五百余里”可得出根据事务轻重缓急有不同渠道；由材料“有军前机速处分，则自御前发下”可得出君主有专属信息渠道；由材料“宰辅宣召、侍从论思、经筵留身、翰苑夜对、二史直前、群臣召归、百官转对轮对、监司帅守见辞、三馆封章、小臣特引、臣民扣匦、太学生伏阙、外臣附驿、京局发马递铺”可得出能获取不司层次不同类型官民的信息；由材料“盖无一日而不可对”可得出多种信息渠道能相互质证；由材料“无一人而不可言”可得出制度设计上言论畅通等。第二问作用：从根本来看，多方面收集信息，有利于加强皇权，巩固统治；从边疆管理而言，有利于维护边疆安全；从中央与地方关系而言，加强了中央集权；从军事角度而言，提高了军事指挥效率。
（2）设问是分析宋代信息传递取得进步的原因。从信息本身而言，社会信息增量急剧扩大，需要有广阔的交通网；从边疆角度来看，边疆不稳定对长途信息传递需求增加；从对外贸易而言，海外贸易和商品经济兴盛，提高了信息传递需求；从中央与地方关系而言，统治者为控制地方，加强中央集权，从而建立较完善的信息传递系统；从君主专制而言，君主为加强皇权，建立多样化信息渠道等。
（3）设问是简要评析作者的历史研究方法。从历史研究范式而言，将宋代交通与信息发展置于欧亚国际局势的大背景下加以理解和解释，属于全球史（或整体史）研究方法；由材料“国际国内复杂的形势，又导致宋代在中国历史上空前的信息沟通需求和信息增量。”可得出注重将国际与国内复杂的形势综合研究；由材料“宋代交通重心先是东移，继而南移，并形成以京城为中心、连接边防重地的物资运输网络”可得出注重从空间关系观察和理解历史；由材料“对外交通形势，是国际政治格局与宋朝内部诸因素联动的结果”可得出从信息增量的角度研究和解释宋代交通发展，具有创新性等。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋朝皇帝所掌握信息渠道的特点，并说明其发挥的作用，理解宋代信息传递取得进步的原因，认识历史研究的相关方法，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
18．【答案】（1）19世纪中叶到20世纪初，世界第二次现代化高潮兴起。此时的中国内忧外患，民族危机严重，有识之士顺应世界现代化的浪潮，先后掀起了洋务运动、戊戌变法运动以及君主立宪运动等，探索自强求富、救亡图存、君主立宪的新途径，这是中国在西方现代化浪潮冲击下进行的早期现代化探索。但由于没有改变社会性质，并没有使中国走上现代化道路。中华民国建立后，追求民主共和，民国政府通过立法，开展一系列资本主义性质的改革，民族资本主义有了明显发展，城市化、商业化以及工农业都有了明显进步。但这一时期的现代化道路举步维艰。
第二次世界大战后，全球性现代化浪潮出现。国民政府专制独裁，民主政治进程受阻，虽进行了现代化的探索，但忙于内战，收效甚微，直至中断。新中国恢复和发展国民经济，进行了社会主义改造，加强民主法制建设，开始探索一条适合自身国情的现代化道路，中国式现代化已经初具规模。1979年后，中国不断加大改革开放，实行社会主义市场经济体制，大力解放和发展现代生产力，进一步完善民主政治，内政外交全面融入全球化浪潮，实现了现代化模式的根本转变，找到了一条顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的中国式现代化道路。
（2）认识：西方式现代化道路是人类历史迄今为止影响最大的现代化道路，是基于西方历史文化传统、经济社会发展路径以及特定的阶级阶层结构而形成的，曾经取得重大成功。但是西方式现代化道路是建立在剥削、掠夺和压迫基础上的，并不适合所有的国家和民族。世界上既不存在唯一的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。
近代以来，中国人民抓住两次现代化浪潮的机遇进行了不懈的努力，但只有在第三次现代化浪潮时期，中国共产党领导下才取得了成功。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，从根本上突破了西方式现代化以资本为中心的现代化老路，为世界现代化进程提供了中国模式。
【知识点】洋务运动；中共十一届三中全会及其意义；对外开放与经济特区；中华民国与《中华民国临时约法》；民国初年民族资本主义的短暂发展机会；新时代中国社会主义法治建设
【解析】【分析】（1）设问是概述近代以来中国是怎样应对世界现代化潮流的。根据材料“19世纪下半叶到20世纪初是中国现代化的初始阶段，封建旧王朝体制下的清政府谋求封建王朝的延续和资本主义的改革。”可知，19世纪中叶到20世纪初，世界第二次现代化高潮兴起，此时的中国内忧外患，民族危机严重，有识之士顺应世界现代化的浪潮，先后掀起了洋务运动、戊戌变法运动以及君主立宪运动等，探索自强求富、救亡图存、君主立宪的新途径，这是中国在西方现代化浪潮冲击下进行的早期现代化探索，但由于没有改变社会性质，并没有使中国走上现代化道路；根据材料“从1911年到1946年，中国的现代化虽然实现了向资本主义模式的转变，但处于自发的游离状态。”可知，中华民国建立后，追求民主共和，民国政府通过立法，开展一系列资本主义性质的改革，民族资本主义有了明显发展，城市化、商业化以及工农业都有了明显进步；但这一时期的现代化道路举步维艰。
根据材料“第二次世界大战后，出现真正的全球性浪潮，世界一切地区几乎都身不由己地卷入了现代化潮流。”可知，第二次世界大战后，全球性现代化浪潮出现，国民政府专制独裁，民主政治进程受阻，虽进行了现代化的探索，但忙于内战，收效甚微，直至中断；根据材料“新中国建立后，中国选择了适合自身国情的现代化道路，探索非资本主义现代化。”可知，新中国恢复和发展国民经济，进行了社会主义改造，加强民主法制建设，开始探索一条适合自身国情的现代化道路，中国式现代化已经初具规模。根据材料“1979年后开始实行社会主义市场经济体制，找到了顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的发展方式。”可知，1979年后，中国不断加大改革开放，实行社会主义市场经济体制，大力解放和发展现代生产力，进一步完善民主政治，内政外交全面融入全球化浪潮，实现了现代化模式的根本转变，找到了一条顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的中国式现代化道路。
（2）设问是谈谈你对“西方式现代化道路”和“中国式现代化道路”的认识。认识：根据材料“各国根据其发展阶段的不同水平，朝着同一个方向前进，注定要像西方一样，站在自动扶梯的顶端。按照这种思维，现代化意味着整个世界的西方化。”结合所学知识可知，西方式现代化道路是人类历史迄今为止影响最大的现代化道路，是基于西方历史文化传统、经济社会发展路径以及特定的阶级阶层结构而形成的，曾经取得重大成功，但是西方式现代化道路是建立在剥削、掠夺和压迫基础上的，并不适合所有的国家和民族，世界上既不存在唯一的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。根据材料“新中国建立后，中国选择了适合自身国情的现代化道路，探索非资本主义现代化。1979年后开始实行社会主义市场经济体制，找到了顺应全球发展潮流、兼采各国发展所长、发挥自身独有特色的发展方式。......不同的历史和文化深刻地塑造了不同的社会，这反过来又决定了它们现代化的性质和现代性的特征。”结合所学知识可知，近代以来，中国人民抓住两次现代化浪潮的机遇进行了不懈的努力，但只有在第三次现代化浪潮时期，中国共产党领导下才取得了成功。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，从根本上突破了西方式现代化以资本为中心的现代化老路，为世界现代化进程提供了中国模式。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解近代中国应对世界近代化潮流的相关内容，理解西方式现代化道路和中国式现代化道路的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】（1）促进法德和解，为欧洲实现长期和平奠定了基础；加剧了两大集团在欧洲的冷战对峙；推动了欧洲的区域集团化进程。
（2）世界多极力量成长，冲击了两极格局；经济全球化过程中，发展中国家面临不平等的国际经济旧秩序；拉美国家的区域经济集团化发展；拉美学术界积极构建新的国际关系理论。
【知识点】多极力量的成长
【解析】【分析】（1）影响：根据“主张以法国和联邦德国的煤钢资源为基础，把西欧国家各工业部门联合起来，由一个超国家的机构共同管理‘联营’”等信息分析可知，西欧煤钢联营计划实施促进法德和解，为欧洲实现长期和平奠定了基础；推动了欧洲的区域集团化进程，同时也加剧了美苏两大集团在欧洲的冷战和对峙；
（2）根据“1969年，21个拉美国家在智利召开会议”结合所学知识可知，世界多极力量成长，冲击了两极格局；根据“讨论拉美与美国间不平等经贸关系的问题”等得出：经济全球化过程中，发展中国家面临不平等的国际经济旧秩序；根据“宣告拉丁美洲经济体系成立，以协调拉美国家在经济和社会问题的共同立场”得出：拉美国家的区域经济集团化发展；根据材料“0年代到80年代初，拉美的国际关系学界围绕拉美国家的核心关切——‘自主’来构建国际关系理论”得出：拉美学术界积极构建新的国际关系理论。
故答案为：（1）促进法德和解，为欧洲实现长期和平奠定了基础；加剧了两大集团在欧洲的冷战对峙；推动了欧洲的区域集团化进程。
（2）世界多极力量成长，冲击了两极格局；经济全球化过程中，发展中国家面临不平等的国际经济旧秩序；拉美国家的区域经济集团化发展；拉美学术界积极构建新的国际关系理论。
【点评】本题侧重于考查区域集团化，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念。
20．【答案】（一）信息提取
信息举例：
（1）材料性质类信息：1952年的宣传画《工人新村》；
（2）经济生活类信息：工厂、自来水、自行车、电灯、生产模范锦旗、玩具飞机和玩具汽车等；
（3）政治寓意类信息：红旗、向日葵、鸽子、报纸等；
（4）场景主题类信息：整齐的房子、干净的街道、喜悦的表情、和谐融洽的氛围等。
（若能提取其他信息，合理即可）
层次要求：
层次1：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分零散的有效信息；
层次2：提取材料信息比较全面，并能对信息进行合理的分类归纳。
（二）历史阐述
阐述角度：（阐述应主要包括三个角度）
（1）结合工厂、生产模范锦旗等信息，联系新中国成立后恢复国民经济的努力，从人民对美好生活向往的角度阐述；
（2）结合鸽子、和谐融洽的氛围等信息，联系新中国成立后巩固政权的一系列斗争，从社会稳定、人民热爱和平的角度阐述；
（3）结合红旗、向日葵等信息，从人民拥护党的领导、认同新生政权的角度阐述。
（若从其他角度阐述，言之有理，也可酌情给分）
层次要求：（按照不同层级对每个角度的阐述进行评价）
层次1：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单联系，并加以简要说明；
层次2：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间建立起密切联系，并在概括归纳的基础上，进行完整、充分的阐释说明。
（三）历史表述
层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意；
层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅；
层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。
【知识点】新中国的土地改革；建国初期国民经济的恢复
【解析】【分析】本题以一幅图片的形式出现，要求以“《工人新村》赏析”为题目，写一则历史短文，答题思路应该是宣传画图片内容的概述，结合“1952年”以及图片内容，分析该宣传画所处的时代背景，最后结合宣传画内容、背景，总结其影响。首先，写上“《工人新村》赏析”这一题目，根据材料信息，概述其内容并表述成文，内容包括图片大部分信息并简短描述等等；总体说一下画面给人的感觉。其次，结合图片内容，分析其背景：政治上，经济上，有什么作用结合材料信息进行分析。最后，结合图片，政治宣传画带有明显政治色彩，分析其影响，体现新中国的国家性质；调动人们的积极性，为工业化作出贡献。等总结性表述即可。据材料“历史的透视：一幅宣传画”“《工人新村》（1952年，孙佳桐 何正慈作）”得出这是一幅1952年创作的宣传画《工人新村》； 据图5“《工人新村》”得出远处，工业烟囱的浓烟；近处，生产模范锦旗等信息，为我们描绘了工业建设如火如荼的画面，这体现了新中国成立后恢复国民经济的努力（重点放在恢复国计民生急需的矿山、钢铁、动力、机器制造等行业和主要化学工业，同时恢复和增加纺织及其他轻工业生产），自来水、自行车、电灯等说明人民对美好生活的向往。据图5“《工人新村》”得出鸽子在天空自由地翱翔，整齐的房子、干净的街道、人们喜悦的表情、和谐融洽的氛围，为我们展现了一幅欣欣向荣、人民安居乐业的生活画面，说明新中国成立后巩固政权的一系列斗争，如土地改革、稳定物价、剿匪镇反、抗美援朝，促使社会稳定，人民更加热爱和平。据图5“《工人新村》”得出远处工厂的红旗，近处门口的向日葵，表明人民拥护党的领导、认同新生政权。这幅宣传画这极大地激发了人民群众对工业建设的激情，起到了良好的宣传效果，也为将来一五计划的展开做了思想铺垫。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记1949—1952年新中国国民经济恢复的概况，有助于培养学生的历史解释素养。
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