28有的人——纪念鲁迅有感课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
有 的 人
——纪念鲁迅有感
目录
1.导入新课···········3
2.初始文本···········9
3.合作探究···········11
4.领悟写法···········19
5.拓展认识···········22
6.总结收获···········25
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
导入新课
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。
主要作品有：
小说集《呐喊》《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《坟》《热风》等
初识鲁迅
导入新课
鲁迅弃医从文
青年时期的鲁迅具有强烈的爱国主义思想。在那个中国人被称为“东亚病夫”的年代，鲁迅抱着医学救国的热情赴日留学。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。
导入新课
有一次，在上课前放了一个电影片段：一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。这使鲁迅受到极大的刺激，他已经认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕，要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变所有中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。
从此鲁迅把文学作为自己的目标，用手中的笔作武器，写出了《呐喊》、《狂人日记》等许多作品，向黑暗的旧社会发起了挑战，唤醒了数以万计的中华儿女起来同反动派进行英勇斗争。直到生命的最后一刻，他仍夜以继日地写作。
导入新课
1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。
“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。
导入新课
臧克家
1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。
当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。
此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。
写作背景
《有的人──纪念鲁迅有感》
导入新课
听录音，体会诗歌的节奏、韵律和情感。
品诗情
初识文本
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。
有的人
——纪念鲁迅有感
初识文本
完
成
本
课
导
学
案
问
题
合作探究
品析词语，感受内涵
悟诗意
合作探究
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；
（压迫人民的反动统治者）
后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
（像鲁迅一样为人民无私奉献的革命者）
合作探究
2、有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。
第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢？
激愤、鄙夷
深情、怀念、赞美
合作探究
3、有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？
“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。
缓慢、语调高昂、敬佩
轻蔑、鄙视
合作探究
4、有的人
把名字刻入石头，想“不朽”
这里的“不朽”为什么用引号引起来？
这里的意思是反动统治者为自己树碑立传，歌功颂德，妄想流芳百世。作者言语间满含对这些人的鄙视，“不朽”加引号，表示强烈的讽刺与否定。
不可思议、鄙视
合作探究
5、骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？
人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。
铿锵有力、愤怒
深沉、崇敬
合作探究
6、他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人
群众把他抬举得很高，很高。
“很高，很高”运用了哪种修辞手法？有什么表达效果？
运用反复的修辞手法，既写出了像鲁迅一样的革命者的崇高地位，也表现了广大人民对他们的无限崇敬与爱戴之情。
缓慢、崇敬、赞美
反复：表达强烈的情感。
合作探究
一种人，虽生犹死
（身体苟活而灵魂已死）
一种人，虽死犹生
（身体已死而精神不灭）
领
悟
主
旨
学
写
法
领悟写法
这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
所以我们读到反动统治者的部分时，要充分表达出我们的鄙视和憎恶。
读到革命者部分时，要用深沉、缓慢的语气读出我们对他们的崇敬、爱戴与思念。
领悟写法
领悟写法
谈一谈：
在历史或现实中，既有流芳百世的英雄，也有遗臭万年的奸臣，你能联系具体人物来谈谈自己的感想吗？
拓展认识
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——孟子
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
拓展认识
忠于革命、舍身取义的鲁迅虽然牺牲了，但他永远活在我们心中。现在我们生活在和平幸福的年代，更不能忘记那些为我们抛头颅洒热血的伟大革命者。
勿忘历史、勿忘初心、牢记使命。请带着对反动统治者的憎恨和鄙视、对革命者的怀念和敬佩之情，再次朗读诗歌。
拓展认识
总结收获