2023年小学语文小升初句子综合训练（二）（有解析）

句子综合训练(二)
按要求写句子。
1. (2022 · 白云区)按要求写句子。
(1)难道这不是一个伟大的发明？(改为陈述句)
(2) 住方家大院的八儿， 今天喜得快要发疯了。(用夸张的修辞手法， 仿写
一个句子)
(3)心情不同时，我们对身边的事物感受也会不同。联系生活，当遇到下 面的情境，你的心情会如何？试着融入自己的情感，写一写此时你眼中的景物。
情境：计划了很久的周末露营，因为这突如其来的雨，不得不取消。 看着窗外___________________________ 2. (2022 · 沾益区)按要求写句子。
①一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。(缩句子)
②男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。(修改病句)
③法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，
钥匙在我这里。”(改为转述句)
3. (2022 · 酉阳县)按要求写句子。
(1)仿照句子，写此刻教室安静的场景。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
(2)我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也有所 不同。如果你今天的考试发挥得很好， 你笔下的回家路会是：_________
______________________________。
(3)根据语境和人物身份，完成练习。
在毕业联欢会上，班主任老师深情地对同学们说：“梦想的琴，须拨动奋斗 的弦，才能走出人生美妙的乐章!祝同学们早日成为国家的栋梁之才!”
我激动地对班主任老师说：_____________________
________________________________。
(4)请你试着根据习俗寓意来完成以下情境对话。
过年了，妈妈端来年糕对大家说：“_______________”我们看着 盘里的“清蒸鲈鱼”说：“愿我们家_______________”
(5)神舟十三号载人飞船出色完成了任务，刷新了一项又一项新的航天纪 录：首次实施太空径向交会对接，首次执行最长 6 个月空间站驻留任务，中国女 航天员首次出舱活动， 中国人首次在太空过春节， 实现首次快速返回。请你为中 国航天人写一段颁奖词。
4. (2022 ·封丘县)按要求写句子。
(1)在横线上填入与加点部分表示同一意思的不同的词语。
国庆期间， 城市各大景点到处都是游人。野生动物园里______，西湖 岸边______，胜利路上熙熙攘攘。
(2)当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境 中选择一个， 再就心情“好”或者“不好”的状态， 写几句话， 表达当时的情感。
走在雨中 坐在教室里写作业 走在放学回家的路上 吃饭
选择：______，心情：__________________
5. (2022 · 吉林)按要求写句子。
(1)根据“生气”这个词语的不同意思，各写一句话。
生气
因不合心意而不愉快：__________________
指生命力或活力：____________________
(2)我端起搪瓷碗，觉得很重，怎么也送不到嘴边。(改成夸张句)
(3)爸爸说： “明天我要出差，不能陪你去图书馆了。”(改成转述句)
(4) 至今一看到茶树， 脑海里立刻会浮现出当时的情景来。(用修改符号修 改病句)
6. (2022 · 满洲里市)按要求写句子。
(1)鲁滨逊在荒岛上过着一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活。(缩句)
(2)要想活下去，就得想办法。(改为双重否定句)
(3)父亲指了一下我和妹妹说：“这是我的两个孩子。”(改为第三人称叙述)
(4) 张思德同志是为人民利益而死， 他的死是比泰山还要重的。(改为反问
句)
7. (2022 ·舞阳县)按要求写句子 (1)彩锦上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。(缩句)
(2)人的聪明与愚笨，不是天生的。(改反问句)
(3)许多河流暗藏风险。我们不要去江河玩耍。
用合适的关联词语连句子：_____________________ (4)给句子加标点，使句子意思不同
小明瞒着老师和同学去敬老院做好事。 ①______________________________ ②______________________________ (5)仿写句子
学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；
学校是______，__________________。
8. (2022 ·林口县)按要求写句子
(1)父亲笑着对我说： “我给你看看表里是什么在响。”(改成转述句)
(2)不知从什么时候起，您的脸颊上______。不知从什么时候起， 您满头的青丝______；不知从什么时候起，您的眼角______。但在 我眼中，您永远是______的、______的老师。(补充句子，使之构 成排比句 )
(3)镇上的人排着队来到撒切尔法官家， 搂着两个获救的孩子又亲又吻…… 泪水如雨，洒了一地。
①这句话运用了______的修辞手法， 作用是___________
②仿照上面句子的修辞手法补充句子。
一天没进食的他，饿得__________________ 9. (2022 · 湘潭县)按要求写句子。
(1) 我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和只有一个石砌的小“舞台” 的礼堂。(缩句)
(2)穿过大峡谷是一次真正的冒险行动。(改为语气更强烈的句子)
(3)我的嗓子干，很渴。(改为夸张句)
(4)母亲对客人们说： “你们快尝尝荔枝吧！”(改为转述句)
(5)以景传情，把情感融入具体的景物之中。
我一直想买一辆自行车， 爸爸终于答应了。走出家门， __________
________________________________。
10. (2022 ·天心区)按要求写句子。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季之美是大自然送给我们最好的 礼物，让我们一起来欣赏吧！
(1)下面是一位摄影师拍摄的照片，如果给它配上两句诗，最恰当的一项
是( )。
A.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
B.明月松间照，清泉石上流。
C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
(2)秋天到了，到处都是果实累累的景象。去旅游的小明同学参加了采摘 节活动， 体验了丰收的喜悦。如果你是采摘园的工作人员， 为了吸引大家的注意 力，该怎样设计宣传语呢？
11. (2022 ·舒兰市)按要求写句子。
(1) 住方家大院的八儿， 今天喜得快要发疯了。(注意加点的部分， 仿写句 子。)
一天没有进食的他，饿得____________。
(2)缩句。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。
(3)改为反问句。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
(4)改为转述句。
小华说： “明天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
(5)修改病句。
悦耳动听的歌声被我的思路打断了。
12. (2022 ·木兰县)按要求写句子
①保护并了解我们的传统文化， 是每个中国人义不容辞的责任。(修改病句)
②欣喜若狂 归心似箭( 用上这两个词语写一句话)
③根据提示，围绕“饿”这个意思，把夸张句补充完整。
忙了一天还没有吃饭，__________________
④他认真地对爸爸说，他其实只是为了安慰妈妈才那么做的。(改成直接引 语)
⑤他们的热情，怎能不使我热泪盈眶？(改为陈述句)
13. (2022 ·雁江区)按要求写句子。
(1)缩写句子。
那些孩子一定非常热爱他们的学校。
(2)改为陈述句。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
(3)依据下面的情境写几句话，描绘看到的景象，分别表现心情“好”与 “不好”的两种状态。
我坐在窗边向外望去，__________________ 我坐在窗边向外望去，__________________
(4)马上毕业了，你的同桌想给老师写一张表示感谢的卡片，下面是他准 备写的内容，请帮他修改两处语病。
亲爱的老师， 过去的六年， 感谢有您！学习上， 您总是及时指出并发现我的 错误， 让我改正。生活中，您时常关心照顾我， 让我春风得意。为此， 我衷心地 感谢您！
14. (2022 ·武冈市)按要求写句子
(1)泡泡在太阳光下闪闪地发出七色光彩。(缩句)
(2)仿照例句的写法写一句话。
每个人都渴望得到别人的理解， 同时也应该学会理解别人。理解是一缕春风， 唤醒沉寂的心田；理解是一道阳光，融化误解的坚冰；理解是________ _，_________。
(3)这样气魄雄伟的工程，在世界史上难道不是一个伟大的奇迹吗？(改 为陈述句)
(4)妈妈对小明说： “我还要等我的同伴。”(改为转述句)
(5) 通过这次体验活动， 使我受到了深刻的教育。(在原句上用修改符号修 改病句)
15.按要求写句子。
(1)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(改为反问句)
(2 )几个戴着脚镣的同志在往常放风的地坝中间扭起了欢快的秧歌。(缩 句)
(3)那个男孩对猫咪说： “你可得帮我的忙啊！ “(改为转述句)
(4 )红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。(改为双重否定句)
(5) 读了《金色的鱼钩》一文， 被老班长的精神感动了。(用修改符号在原 句上修改病句)
16. (2022 ·九江)按要求写句子。
(1)妈妈很忙，没有功夫去看电影。(改为双重否定句)
(2)那挑山工想了想说： “我们哪里有近道，还不是和你们一条道？ ”(改
为转述句)
(3) 为了防止不发生交通事故， 交警加大了对电动车雨棚的整治力度。(修 改病句)
(4)他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船 上岸了。(缩句)
17. (2022 · 陵城区)按要求写句子。
(1)张思德同志是为人民利益而死。张思德同志的死是比泰山还要重的。 (用关联词语把句子连成一句话)
(2)今年春季为了避免杨絮飘飞不会引起火灾事故，德州市各地纷纷出台 了相应的政策。(修改病句)
(3)夏日炎炎，枝繁叶茂，鸟语花香。(改为拟人句，使句子更具体)
(4) 总理对我说：“我今天晚上要批这些文件，你送来的稿子我放到最后。” (改为转述句)
(5)美是游荡在天空的朵朵白云，随风摇曳。(照样子写句子) 美是依偎在山岗的_________，_________； 美是_________，_________。 18. (2022 ·武安市)按要求写句子。
(1) 我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。 (缩句)
(2)我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。(改为双重否定句)
(3)泰山日出的景色真美丽。(改为感叹句)
(4) 一大滴松脂滴下来， 正好包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。(改为“把”字 句)
(5)加关联词把句子合并成一句话。
①风雨再大。②我们按时到达目的地。
(6) 进入盛夏，高温酷暑又来了，请以“此时此刻，外面真热呀”为开头。 写几句话，用上比喻、拟人、夸张的修辞手法。
19. (2022 · 渭南)按要求写句子。
(1)槐树的年轮刻录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、尽情嬉闹 的笑声。(缩句)
(2)在逃去如飞的日子里，我能做什么呢？(调整语序，不改变原意)
(3)班主任对同学们说： “我相信你们能经受住考验。”(改为转述句)
(4)李敏读书很认真。(将句子写具体，侧重写人的神态)
(5)请根据语境仿写句子，构成语意连贯的一句话。
我要飞翔， 是您为我插上翅膀；我要奋斗， 是您为我刷新起跑线；_____ ____， _________……老师， 您为我们传道、授业、解惑， 却从不 求回报。您的恩情，我终生难忘。
20. (2022 ·神木市)按要求写句子。
(1)父亲只好把一些书籍和文件烧掉。(改为双重否定句)
(2)牛对男孩说： “我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”(改为转述句)
(3) 你说的办法对人民有好处。我们照办。(用恰当的关联词语把两个句子 合成一句话)
(4)毕业前夕，同学们将会给各科老师写下毕业赠言，请你也写一写吧！ 音乐老师：__________________________ 语文老师：__________________________ 21. (2022 · 吴堡县)按要求写句子。
(1) 闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。(用恰当的关联词语将两个句子 连成一句话)
(2)父亲说： “这里的工作多么重要，我哪能离开呢？ ”(改为转述句)
(3) 许多有名的科学家和作家， 都是经过很多次失败才成功的。(改为双重 否定句)
(4)通过反复的观察实验，使他得出了科学的结论。(修改病句)
22. (2022 ·米脂县)按要求写句子。
(1)蝎子是多么丑恶而恐怖的东西。(缩句，缩至最简)
(2)尼尔斯用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句)
(3)有没有健康的体质，是能够成为接班人的前提。(修改病句)
(4)请用“你真行！”开头，按照下面的要求分别写句子。
①表示表扬：__________________________
②表示批评：__________________________
23. (2022 ·魏县)按要求写句子。
(1)从下面选择一个词语，发挥想象，用上夸张的修辞手法写一写。 饿 安静 厚 盼望 喜欢
(2)从下面选择一个情景，用上动作、语言、神态等描写把人物入迷的样 子写具体。
弟弟玩积木 同桌写作业 爸爸看球赛
(3)仿写赠言(用上比喻的修辞手法并引用一句诗词)。
敬爱的老师：您就像那轻柔的雨丝，无声无息，却有滋润万物的胸怀。正如 杜甫笔下的春雨“随风潜入夜，润物细无声 ”。
亲爱的同学：___________________________
_________________________________。
24. (2022 ·金乡县)按要求写句子。
(1) 心情不同，我们对身边事物的感受也会不同。请根据“漫步在校园中” 这一情景就心情“好”或“不好”的状态，写几句话。
心情 ___(好 不好)：__________________ (2)读句子，注意加点部分，照样子再仿写一个句子。
住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
(3)伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情怎能不让人感动呢？ (改为双重否定句)
(4) 老牛对牛郎说：“我死了以后， 你把我的皮剥下来留着。”(改为第三人 称转述句)
25. (2022 ·通辽)按要求写句子。
(1)妈妈送来雨伞。(扩句，至少扩两处)
(2)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜 里。(缩句)
(3)当老师走进教室的时候，教室里安静极了。(改为夸张句)
(4)孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？(改为陈述句)
(5) 周瑜大吃一惊， 长叹道：“诸葛亮神机妙算， 我真比不上他。”(改成转
述句)
(6) 人人爱护草木， 人人能居住在美好的环境中。(用关联词把两句话合成 一句话)
(7)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(仿写一个相同修辞手法的句子)
(8)他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻
子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与 头一边儿粗。(仿写句子，突出人物的容貌和神态)
参考答案及解析
一、1. (1)这是一个伟大的发明。
(2)妈妈的怒吼声，都要把房顶掀翻了。
(3)风像是发了狂，呼呼地撕扯着树枝，雨点砸在树叶上，叶子有气无力 地耷拉着。
【解析】 (1) 考查了句子改写。反问句改为陈述句， 去掉句中表示疑问的词 “难道”，否定改为肯定，问号改为句号。(2) 考查了句子仿写。分析例句可知， 句子运用了夸张修辞手法， 仿写时， 抓住事物特征， 结合夸张修辞手法的特点来 写即可， (3) 考查了情景写话。先弄清题目要求， 明确情境特点， 再找到与该情 境相对应的景物特点来写。
2. (1)小溪环绕着村庄。
(2)男孩几乎不敢相信他会变成小狐仙。
(3)法官说，两周前他找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道 锁，钥匙在他那里。
【解析】 (1) 考查了缩句。认真读句子， 找出句子主干， 去掉句子表示数量、 地点等修饰性的词语。(2) 考查了修改病句。句子中“简直”和“几乎”意思重 复， 去掉其中一个即可。(3) 考查了改写句子。把直述句改为陈述句， 提示语前 的内容不变，冒号改为逗号，去掉双引号， “我”改为“他”，“这里”改为“那 里”。
3. (1)教室里安静得连地上掉一根针的声音都能听见。
(2)一路上，风吹树儿发出轻快的“沙沙”声，鸟儿在树上会和着优美的 歌声翻飞盘旋。
(3)敬爱的老师，感谢您这么多年循循善诱的教导，祝您万事如意！
(4)祝大家新的一年，步步高升，事事顺利 年年有余。
(5)浩瀚星空中，他们让中国闪耀出最灿烂的光芒；广袤银河里，华夏儿 女的飞天愿望不再是幻想。敢上苍穹揽月， 不畏艰险启航， 豪情问天， 壮志报国。
【解析】 (1) 例句是一个夸张句， 夸张是为了达到某种表达效果的需要， 对 事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。学生按照要 求写出夸张句，突出“安静”的程度即可。示例：教室里安静得连地上掉一根针
的声音都能听见。(2) 解答时， 需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点， 进 行概括归纳， 再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求写今天的考试发挥 得很好， 走回家路的心情， 需要结合环境描写来写。此题为开放性试题， 言之有 理即可。如：一路上，风吹树儿发出轻快的“沙沙”声，鸟儿在树上会和着优美 的歌声翻飞盘旋。(3)解答时，可以围绕对老师的感谢进行表达。如：敬爱的老 师， 感谢您这么多年循循善诱的教导， 祝您万事如意！(4) 过年吃年糕， 表示着 “年年高”的愿望，寓意步步高升，事事顺利。过年吃鱼，寓意着年年有余。 (5)颁奖词一般很简短。要求语言高度浓缩，言简意赅。本题答案不唯一，语 言通顺合理即可。
4. (1)人山人海 人头攒动
(2) 走在放学回家的路上 好。今天考试成绩不错， 我蹦蹦跳跳地走在回家 的路上，感觉树上的小鸟为我歌唱，路边的花朵为我跳舞。
【解析】 (1)考查了写近义词。“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹。近 义词“人山人海”“人头攒动”。(2) 考查了情景写话。通过“走在放学回家的路 上”写心情“好”的情景，如：今天考试成绩不错，我蹦蹦跳跳地走在回家的路 上，感觉树上的小鸟为我歌唱，路边的花朵为我跳舞。
5. (1)你再这么说，我就生气了！ 枯木又逢春，生气不断。
(2)我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千金重，怎么也送不到嘴边。
(3)爸爸说，明天他要出差，不能陪我去图书馆了。
(4)至今一看到茶树，我的脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
【解析】 (1) 第一个是常见的意思， 造一个某人生气不高兴的句子即可。如： 你再这么说， 我就生气了！第二个是指某事物有生命力， 那造一个某植物生气勃 勃的句子即可。如：枯木又逢春，生气不断。(2)改为夸张句。可以写“这个碗 有千金重”来夸大碗的重量。(3)改为陈述句。将冒号改为逗号， “我”改为 “他”，“你”改为“我”，删除引号。(4) 修改病句。原句缺少主语， “脑海”前 加“我的”。
6. (1)鲁滨逊过着生活。
(2)要想活下去，就不得不想办法。
(3)父亲指了一下我和妹妹说，这是他的两个孩子。
(4)张思德同志是为人民利益而死，难道他的死不是比泰山还要重吗？
【解析】 (1)缩句，删去“在荒岛上”“一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞 的”即可。(2) 改双重否定句， 把“得”改为“不得不”即可。(3) 改第三人称 叙述， 删去引号， 冒号改为逗号， 把第二个“我”改为“他”即可。(4) 改反问 句， “他的”前加“难道”“是”前加“不”，“的”改为“吗”，句号变问号。
7. (1)圆环像鲜花。
(2)人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
(3)因为许多河流暗藏风险，所以我们不要去江河玩耍。
(4) ①小明瞒着老师和同学， 去敬老院做好事。 ②小明瞒着老师， 和同学 去敬老院做好事。
(5)知识的乐园 我们在这里耕耘，我们在这里收获。
【解析】 (1)删去修饰语“彩锦上无穷无尽的”“像美丽的姑娘绣出的朵 朵”，句子意思不变。(2) 添加“难道”“吗”，删去“不”，句末改为问号。(3) 分句间是因果关系， 根据语义用“因为……所以……”连接。(4) 在句子的不同 位置加标点， 句子意思不同。(5) 根据句式“学校是……，……。”写句子即可。
8. (1)父亲笑着对我说，他给我看看表里是什么在响。
(2)长出了一块块黄褐斑 变成了一根根白发 悄悄爬上了鱼尾纹 年轻 最美。
(3)①夸张 说明了人们得知孩子获救后高兴和激动的心情。 ②前胸贴后 背。
【解析】(1) 改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”， 去掉引号， 冒号变逗号。(2) 根据句子所给意思进行补充即可。(3) ①从“洒了 一地”可知运用了夸张的修辞， 作用是说明了人们得知孩子获救后高兴和激动的 心情。②补充一个夸张的句子即可。
9. (1)我记得天井、教室和礼堂。
(2)难道穿过大峡谷不是一次真正的冒险行动吗？
(3)我的嗓子干得快冒烟了。 /我的嗓子干得快裂开了。
(4) 母亲对客人们说， 让客人们快尝尝荔枝。 /母亲对客人们说， 请他们快 尝尝荔枝。
(5)微风轻轻地拂过我的脸庞，路边的小草向我招手，花坛里花朵朝我频
频点头，枝头的小鸟在为我歌唱，仿佛在唱着“祝贺你，新的自行车就要到来 了”。
【解析】 (1)考查了缩句。把修饰语“还依稀”“那狭窄的”“晦暗的”“只 有一个石砌的小“舞台 ”的”去掉即可。(2) 考查了改写句子。把“难道”放在 句首， “是”改为“不是”，句尾加上“吗”，句号改为问号。(3)考查了改为夸 张句。把“嗓子干，很渴”夸张为“嗓子干得快冒烟了”。(4) 考查改为转述句。 把冒号改为逗号， 引号去掉， “你们”改为“他们”。(5) 考查了补充句子。用景 物表达愉快心情，如：我一直想买一辆自行车，爸爸终于答应了。走出家门，微 风轻轻地拂过我的脸庞， 路边的小草向我招手， 花坛里花朵朝我频频点头， 枝头 的小鸟在为我歌唱，仿佛在唱着“祝贺你，新的自行车就要到来了 ”。
10. (1) B
(2)如诗如画果园行，自由自在采摘游。
【解析】(1) 观察图画内容可知， 图画上有月，有水，有松，故选 B。(2) 结合题干内容及自己的生活实际作答，合理即可。故答案为：(1) B；(2)如诗 如画果园行，自由自在采摘游。
11. (1)前胸贴后背了。
(2)父亲取出手枪。
(3)为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？
(4)小华说，明天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
(5)我的思路被悦耳的歌声打断了。
【解析】 (1)考查了句子仿写。例句运用了夸张的修辞方法，据此仿写。 (2)考查了缩句。去掉修饰语，只留主干：父亲取出手枪。(3)考查了改为反 问句。在“我们”前面加上“难道”，“应该”前面加上“不”，句尾加上“吗”， 句号改为问号。(4)考查了改写句子。改为第三人称，把引号里的“我”改为 “她”，去掉引号。(5)考查了修改病句。词序颠倒，将“悦耳的歌声”与“我 的思路”交换位置。
12.①了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
②听闻官军收复了湖南河北， 杜甫欣喜若狂， 归心似箭， 恨不得立刻回到故 乡。
③他饿得前胸贴后背。
④他认真地对爸爸说： “我其实只是为了安慰妈妈才那么做的。”
⑤他们的热情，使我热泪盈眶。
【解析】 ①本题考查修改病句。“保护并了解”语序不当，应改为“了解并 保护”，其余部分不变。②本题考查用给出词语写句子。开放性试题，答案不唯 一，符合题意即可。③本题考查写夸张句。需要对“饿”的程度进行夸张，如 “饿得前胸贴后背”。④本题考查句式转换。转述句改为直接引语需要相应地改 变人称， 原句中的第二个“他”应改为“我”，逗号改为冒号， “他其实只是为了 安慰妈妈才那么做的”放在引号里面。⑤本题考查句式转换。“他们的热情，怎 能不使我热泪盈眶”是一个反问句， 改为陈述句需要去掉反问词， 句末问号改为 句号，即：他们的热情，使我热泪盈眶。
13. (1)孩子热爱学校。
(2)世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
(3)路边的绿叶向我招手。树叶打着卷儿，好像生病了。
(4)亲爱的老师，过去的六年，感谢有您！学习上，您总是及时发现并指 出我的错误， 让我改正。生活中， 您时常关心照顾我， 让我如沐春风。为此， 我 衷心地感谢您！
【解析】 (1)缩写句子，去掉修饰语“那些”“一定非常”“他们的”。(2) 改为陈述句，把“还有……呢”改为“没有”，结尾用句号。(3)想象写话，根 据提示写出看到的情景即可。(4)修改病句，词序错误，应为“及时发现并指 出”。“春分得意”错误，应为“如沐春风”。
14. (1)泡泡发出光彩。
(2)一束温暖的光 可以驱散积聚在人们心上的阴云。
(3)这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
(4)妈对小明说，她还要等它的同伴。
(5)通过这次体验活动，我受到了深刻的教育。
【解析】 (1) 考查了缩句。去掉修饰语“在太阳光下闪闪地”“七色”，留下 主干，即：泡泡发出光彩。(2)考查了仿写句子。句子形式为：理解是什么，可 以干什么。(3)考查了反问句改为陈述句。去掉“难道不”“吗”，“问号”改为
“句号”。(4) 考查了直述句改为转述句。把“冒号”改为“逗号”，去掉“双引 号”，“我”改为“她”。(5)考查了修改病句。成分残缺，去掉“使”。
15. (1)难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？
(2)同志扭起了秧歌。
(3)那个男孩对猫咪说，猫咪可得帮他的忙。
(4)红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。
(5)我读了《金色的鱼钩》一文，被老班长的精神感动。
【解析】 (1) 本题考查了改写句子。将“是”改为“不是”，在句首加上“难 道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。(2) 考查学生缩句的能力。缩句就 是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：(几个戴着脚镣的) 同志， (在往常放风的地坝中间)扭起了秧歌。即：同志扭起了秧歌。(3)引号 去掉， 冒号改成逗号， “你”改为“猫咪”，“我”改为“他”，句尾的“啊”和叹 号去掉，改为句号。(4)改为双重否定句，把“必须”改为“不得不”。(5)改 病句病因：这句话缺少主语，应加个“我”。修改后的句子：改法一：我读了《金 色的鱼钩》一文，被老班长的精神感动。改法二：读了《金色的鱼钩》一文，我 被老班长的精神感动。
16. (1)不可否认，妈妈很忙，没有功夫去看电影。
(2)那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不是和我们一条道？”
(3)为了防止发生交通事故，交警加大了对电动车雨棚的整治力度。
(4)他看到野人。
【解析】 (1)考查了肯定句改为双重否定句。开头加“不可否认”。(2)考 查了直述句改为转述句。把“冒号”改为“逗号”，去掉“双引号”，“我们”改 为“他们”，“你们”改为“我们”。(3)考查了缩句。否定词运用不当，去掉 “不”。(4) 考查了缩句。去掉修饰语“在荒岛上生活了二十六年之后，”“终于”
“三十多个”“乘着小木船上岸了”，留下主干，即：他看到野人。 17. (1)因为张思德同志是为人民利益而死， 所以他的死是比泰山还要重的。
(2)今年春季为了避免杨絮飘飞引起火灾事故，德州市各地纷纷出台了相 应的政策。
(3)夏日炎炎，繁茂的枝叶为人们撑起绿伞，鸟儿高唱着美丽的曲子，花
儿为人们送来清香。
(4)总理对我说，他今天晚上要批那些文件，我送来的稿子他放到最后。
(5)几点残雪 洁白无瑕 平静的湖面跃起的几尾小鱼 随风舞蹈。
【解析】 (1)考查了关联词。句子之间是因果关系，故用“因为……所 以……”连接，中间的句号改为逗号，第二句的“张思德”改为“他”。(2)考 查了修改病句。把“不会”去掉，属于用词重复的语病。(3) 考查了改写句子。 把句子改为拟人句，如：夏日炎炎，繁茂的枝叶为人们撑起绿伞，鸟儿高唱着美 丽的曲子， 花儿为人们送来清香。(4) 考查了改为转述句。把冒号改为逗号， 引 号去掉， “我”改为“他”，“你”改为“我”。(5) 考查了仿写句子。结合例句的 形式“美是什么，怎么样”可仿写句子为：美是依偎在山岗的几点残雪，洁白无 瑕；美是平静的湖面跃起的几尾小鱼，随风舞蹈。
18. (1)我欣赏作文。
(2)我对老师们的勇敢，无不从心底里感到无限的敬佩。
(3)泰山日出的景色真美丽啊。
(4)一大滴松脂滴下来，正好把一只苍蝇和一只蜘蛛包住了。
(5)即使风雨再大，我们也按时到达目的地。
(6)进入跟蒸笼的温度一般的盛夏，路旁的小花也因阳光的直射而无奈地 低下头，路面的沥青也要沸腾了一样，黏黏的。
【解析】 (1) 缩写句子。去掉修饰语“像做贼一样地溜过去， 独自站在报栏 前，”“我的打满双圈的”。(2) 改为双重否定句。添加“无不”。(3) 改为感叹句。 添加“啊”，结尾用感叹号。(4)改为“把”字句。把“一只苍蝇和一只蜘蛛” 放在“包住了 ”的前面， 用“把”相连。(5) 用关联词连句子。分句间是转折关 系， 可以用“即使……也……”相连， 中间用逗号。(6) 想象写话。以“此时此 刻， 外面真热呀”为开头。写几句话， 用上比喻、拟人、夸张的修辞手法写即可。
19. (1)年轮刻录着书声，歌声、笑声。
(2)我能在逃去如飞的日子里做什么呢？
(3)班主任对同学们说，她相信我们能经受住考验。
(4)李敏在聚精会神地读书，你看他双眼紧盯着书，生怕漏掉一个字。
(5)我要超越 是您为我点燃斗志
【解析】 (1)缩写句子。去掉修饰语“槐树的”“我们充满墨香的”快乐童 真的”“尽情嬉闹的”。(2) 调整语序。把“在逃去如飞的日子里”放在句子中间。 (3) 改为转述句。把引号里的“我”改为“她”，“你们”改为“我们”，去掉引 号， 冒号变逗号。(4) 扩写句子。写出人物的神态即可。(5) 仿写句子。例句形 式为“我要干什么，是您为我干什么”，仿写时注意。
20. (1)父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。
(2)牛对男孩说，它给男孩一蹄子，让他永远不能忘记！
(3)如果你说的办法对人民有好处，我们就照办。
(4)您动听的声音就像美妙的乐曲一样，一定会伴随着我度过苦涩的学习 时光。临行前，道声珍重！这一声珍重里，有我诸多的留恋…… 一个个感人的 故事折射出人性的真善美已铭刻在学生们心头， 没想到作品里的一次次离别， 如 今要我们来亲身体会， 其间情难却怎可言说？罢罢罢， 还是挺起胸脯， 学学王勃 “海内存知己，天涯若比邻。”的乐观，期待我与您再会时，向您交出满意的答 卷。
【解析】(1) 本题考查了肯定句改为双重否定句。肯定句改为双重否定句， 将肯定句中肯定词“只好”等去掉， 换成双重否定词“不得不”等。此句可改为： 父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。(2) 本题考查了直述句改为转述句。直述句 改为转述句， 一改符号， 将直述句中的冒号、双引号去掉， 换成逗号；二改人称， 将第一人称改为第三人称，其他人称也要相应改变。此句可改为：牛对男孩说， 它给男孩一蹄子， 让他永远不能忘记！(3) 本题考查了关联词。分析分句之间存 在的关系， 依据其关系选择恰当关联词。本题分句间存在假设关系， 应用关联词 “如果……就”。(4)本题考查了书面表达能力。本题要求给各科老师写毕业赠 言，只要表达出对老师的感恩、不舍之情即可。示例：音乐老师：您动听的声音 就像美妙的乐曲一样， 一定会伴随着我度过苦涩的学习时光。临行前， 道声珍重！ 这一声珍重里，有我诸多的留恋……语文老师：一个个感人的故事折射出人性的 真善美已铭刻在学生们心头， 没想到作品里的一次次离别， 如今要我们来亲身体 会， 其间情难却怎可言说？罢罢罢， 还是挺起胸脯， 学学王勃“海内存知己， 天 涯若比邻。”的乐观，期待我与您再会时，向您交出满意的答卷。
21. (1)因为闰土是闰月生的，所以他的父亲叫他闰土。
(2)父亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。
(3)许多有名的科学家和作家，没有一个不是经过很多次失败才成功的。
(4)通过反复的观察实验，他得出了科学的结论。
【解析】(1) 分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。(2) 改为转述句， 把引号里的“我”改为“他”，去掉“哪”“呢”，添加“不”，去掉 引号，冒号变逗号。(3)改为双重否定句，把“都是”改为“没有一个不是”。
(4)修改病句，缺少主语，去掉“使”。 22. (1)蝎子是东西。
(2)尼尔斯不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
(3)健康的体质，是能够成为接班人的前提。
(4) ①你真行！这次考试竟然得了满分。 ②你真行！明天就要考试了， 还 在看电视剧。
【解析】 (1)缩写句子，去掉修饰语“多么丑恶而恐怖的”。(2)改为双重 否定句， 添加“不得不”。(3) 修改病句， 前后矛盾， 去掉“有没有”。(4) 想象 写话，根据提示作答即可。
23. (1)安静 教室里安静极了，一根针掉在地上的声音都能听得见。
(2)爸爸在看一场球赛，手中的遥控器紧握不放，全神贯注地盯着电视， 脸上满是兴奋。连眼珠子都快出来了。要是他看到他支持的球队获胜了， 他就跳 起来， “球进了， 球进了。”连天花板都被掀起来拟的。总之， 爸爸看球赛就感觉 身临其境似的，有时都还比划着踢球的动作呢。
(3)你就像那坚韧的青竹，不声不响，却有顽强不屈的精神。正如郑燮笔 下的竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
【解析】(1) 考查了想象写话、修辞。任选一个词语，写一个夸张句。(2) 考查了想象写话。将爸爸看球赛时的动作、神态描写清楚。如：爸爸在看一场球 赛， 手中的遥控器紧握不放， 全神贯注地盯着电视， 脸上满是兴奋。连眼珠子都 快出来了。要是他看到他支持的球队获胜了，他就跳起来，“球进了，球进了。” 连天花板都被掀起来拟的。总之， 爸爸看球赛就感觉身临其境似的， 有时都还比 划着踢球的动作呢。(3) 考查了仿写句子。用上比喻的修辞手法并引用一句诗词 仿写即可。
24. (1) 好 我漫步在校园， 看见树上鸟儿为我唱歌， 好像在祝贺我这次取
得了好成绩。
(2)广场上真是热闹，人山人海。
(3)伯牙和钟子期之间的心意相通、惺惺相惜的友情不得不让人感动。
(4)老牛对牛郎说，他死以后，让牛郎把他的皮留着。
【解析】 (1) 此题考查学生进行想象写话的能力。就心情“好”这个状态写 几句话， 把当时的情感自然地表达出来， 完成时要注意结合题目要求， 进行合理 的想象写话。比如，心情好：我漫步在校园，看见树上鸟儿为我唱歌，好像在祝 贺我这次取得了好成绩。(2) 考查了仿写句子。例句运用夸张的修辞方法， 据此 发挥想象， 仿写句子。广场上真是热闹， 人山人海。(3) 考查了改写句子。改为 双重否定句， 把“怎能”改为“不得”，去掉“呢”，句末用句号。(4) 考查了改 写句子。改转述句，注意人称和冒号的改变。直述里“我”改成“他”，冒号变 逗号，去掉引号，第二人称改成第三人称或名字即可。
25. (1)妈妈送来一把红色的雨伞。
(2)雨衣躺在盒子里，盒子躺在衣柜里。
(3)当老师走进教室的时候，教室里安静得连一根针掉在地上都能听到。
(4)孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
(5)周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
(6)人人只有爱护草木，才能居住在美好的环境中。
(7)路边的花草向我们招手。
(8)他没有什么表情，使他严肃的脸上看不出内心的波澜。头不大，小眼 睛，高鼻梁。两条弯弯的眉毛，凌乱的头发在风中飘动。
【解析】 (1)扩写句子。添加修饰语“一把红色的”。(2)缩写句子。去掉 修饰语“我的”“一直安安静静地”“一直安安静静地”。(3)改为夸张句。把教 室安静形容为“连一根针掉在地上都能听到”。(4) 改为陈述句。把“吗”去掉， 添加“不”，结尾用句号。(5) 改为转述句。把引号里的“我”改为“他”，“他” 改为“诸葛亮”，去掉引号，冒号变逗号。(6)用关联词连句子。分句间是条件 关系，可以用“只有……才……”相连，去掉第二个“人人”，中间用逗号。(7) 仿写句子。例句运用了拟人的修辞， 仿写时注意。(8) 仿写句子。写出人物的容
貌和神态即可。