北师大版三年级上册 植树 教案（表格式，无答案）

课题：植树
一、知识结构分析：
二、教学目标：
1．探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样化。
　　2．结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。
　　3．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
三、教学重难点：
重点: 探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确计算。
难点: 理解两位数除以一位数的算理算法。
易错点：拆分后未计算个位上的数，导致计算错误。
口算48÷4
48=40+8 40÷4=10 10+8=18
四、教学过程建议
环节 材料 核心问题(任务） 设计意图
一、 复习导入。 1.想一想，算一算： 80 ÷4 = 3000÷6= 60 ×8 = 3 ×11= 100÷5= 60÷2= 1.请同学们算一算，并说一说你师怎样算的？ 回顾整十、整百数除以一位数的计算方法，为本节课的内容作铺垫。
二、 创设情境 探究过程 1.新学期开始了，学校又新加了一年级的学生，情况如下：一班44人，二班48人，三班46人。 2，如果每2人需要一张桌子，一共需要多少张桌子？ 两位数除以一位数的口算方法： 借助分小棒的方法来计算 想乘法算除法 可以把48看成40+8 你能获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 2.问题：一年级的三个班老师要为小朋友排座位，每班各需要多少张桌椅？怎样列算式？ 2.学生可能会想到： 44÷2=22（张） 48÷2=24（张） 46÷2=23（张） 直接想桌子的张数就是人数的一半。 3.各班进行分组活动，可以怎么分呢？ （学生说说自己的想法，大部分学生会分成4人一组） 4.说一说两位数除以一位数的口算方法： 1.从学生身边的熟悉的事物出发，激发学生求知欲。使学生在解决实际问题的同时探索两位数除以一位数的口算方法，有效的激发了学生的兴趣。 2.学生试着解决这一问题，特别关注46人怎么分？引导学生说一说口算两位数除以一位数的口算方法。
三、 反馈练习 1.直接写得数 84÷4= 63÷3= 93÷3= 2.分一分，算一算。 3.拓展延伸：王师傅要做200个零件，每时做38个。5时能做完吗？如果不能，每时多做多少个，才能在5使内完成？ 1.鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化，进一步感悟两位数除以一位数的计算方法。 2.拓展题结合两位数乘一位数的计算，先算出5时能完成几个，再计算5时内完成，每时需要完成多少个。本题考查学生两位数乘、除以一位数的计算。
五、练习设计参考
1.直接写得数
84÷4= 63÷3= 93÷3=
2.分一分，算一算。
3.拓展延伸：王师傅要做200个零件，每时做38个。5时能做完吗？如果不能，每时多做多少个，才能在5使内完成？