统编版语文四年级下册第八单元 习作： 故事新编 课件 (2课时 共22张PPT)

(共22张PPT)
故事新编
第1课时
习作
谁能来讲讲《龟兔赛跑》的故事？
合作探究
图示示例
探究一 以《龟兔赛跑》为例，理清新编思路
如果让你重新编写，你会给这个故事一个怎样的结局呢？
结局：乌龟又赢了。
教材给出的例子中设想了哪些情节？
提示：
可以分别站在兔子和乌龟的视角去设想情节，比如它们会遇到什么新的困难，采取了什么新的行动，利用了什么新的工具，出现了什么新的比赛规则等。
结局：乌龟又赢了。
结合习作提示，设定故事情节，想象故事的起因、经过和结果。
将故事的起因、经过和结果串联起来，在班内尝试讲故事。
合作探究
图示示例
探究二 小组合作交流，创编故事
1．从四种结局中选择自己最感兴趣的一种结局。
2．四人一组，小组内合作创编故事情节。
分享一下你们小组创编的故事。
合作探究
图示示例
探究三 创编新的故事，完成习作
说几个自己熟悉的或者觉得有趣的故事。
创编故事
·选择一篇自己最熟悉的或最感兴趣的故事。
·根据思维导图或者写作提纲完成故事的创编。
·思考给这个故事创编一个什么结局，从不同主人公的角度
创编怎样的故事情节。
·初步画出思维导图或者列出写作提纲。
这节课，我们学习了怎样借助熟悉的故事创编新故事，知道了可以通过设想故事不同的结局来重新设想故事情节；在设想故事情节的时候，可以分别站在不同主人公的视角去设想。
课下完成习作。
故事新编
第2课时
习作
合作探究
图示示例
探究一 欣赏佳作，交流收获
　　快速阅读自己的习作，看看句子有没有不通顺的地方，然后根据评价表初步评价自己的习作。
评价表
创编的故事在情节或结局方面体现了“新”的特点 ☆☆☆☆☆
故事的情节和结局相关联 ☆☆☆☆☆
故事新奇有趣 ☆☆☆☆☆
故事情节讲得清楚、生动 ☆☆☆☆☆
复述故事
作者本人简单复述原故事。
展示新编故事
读一读新编的故事，然后说说你觉得它好在哪里。
合作探究
图示示例
探究二 根据意见修改习作
小组内互相交换习作，学习彼此习作中的优点，互相提出修改意见。
结合同学提出的修改建议，把从别人习作中学到的优点，尝试着运用到自己的习作中，使自己习作中的故事情节更精彩。
合作探究
图示示例
探究三 小组互评，完善习作后给习作配上插图
小组内再次互读修改后的习作，看看问题是否全部改正，并根据评价表给予评价。
评价表
创编的故事在情节或结局方面体现了“新”的特点 ☆☆☆☆☆
故事的情节和结局相关联 ☆☆☆☆☆
故事新奇有趣 ☆☆☆☆☆
故事情节讲得清楚、生动 ☆☆☆☆☆
构思可以给自己的习作配上怎样的插图。
认真誊写自己的习作，并给习作配上插图。
这节课，我们欣赏了佳作，学到了同学作品中的优点，还修改了自己的习作。
1．课下完成习作誊写和插图的绘制。
2．将配图的习作张贴在教室的墙报上，并通过投票的形式评选出最具想象力、最有趣的作文。