统编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞 第一课时课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
插上科学的翅膀飞
第1课时
习作
如果科技可以帮助你完成一个梦想，你最想实现什么梦想？
你印象最深刻的科幻故事是什么？
合作探究
探究一 感知科幻故事的特点
　　故事里写了哪些现实中并不存在，却令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？
课本上提到的“大脑能直接从书上拷贝知识”，这种情况在现实中存在吗？
写科幻故事就是把自己脑海中天马行空的想象记录下来，要有科学性、故事性。
小组内分享自己搜集到的素材，想想我们可以从哪些角度展开丰富的想象。
合作探究
探究二 多角度创设情境
宇宙星球的角度
穿越时空的角度
超现实神奇功能的角度
“机器人有了自己的想法和智慧”这属于什么角度？
现代前沿科技的角度
　　可以想象的角度还有很多，选择自己感兴趣的一个，说说自己想象的内容。
如果人能在火星上生活，那火星上的生活环境会是怎样的？说说自己的想法。
合作探究
探究三 构思角色情节
火星上除了人，还有什么物种？同桌之间互相说一说。
生活环境
故事角色
他们可能会运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？小组内说一说，互相提提建议。
聚焦故事情节
试着完整地介绍自己要写的内容。
　　交流了印象深刻的科幻故事，感知了科幻故事的特点，大胆想象并构思了奇特的科幻故事。
根据自己想象的内容，列出习作提纲。
插上科学的翅膀飞
第2课时
习作
对照自己的提纲进行写作。
合作探究
探究一 妙笔生花
自改步骤提示：
①自读。
②自改：“换”拗口、意义不明确的语句，“调”前后紊乱的语序，“添”一些具体的内容，“删”多余的内容。
③自查：对照习作要求，看内容是否奇特而又令人信服。
合作探究
探究二 指导修改
互改习作：
（1）结合习作要求，同桌之间或小组内同学之间互相提出修改建议。
（2）根据同学的建议修改自己的习作。
课堂交流：
（1）说一说修改自己习作的过程和体会。
（2）讲一讲给他人习作所提出的建议的理由。
修改完后，将自己习作中的精彩之处读给同桌或小组内的同学听听，和他们一起分享你的成果，并简单说一说这些句段好在哪里。
合作探究
探究三 交流评价欣赏
交流展示：
（1）欣赏优秀习作或片段。评一评，并说明理由。
（2）小组内畅谈本次习作的心得。
班级评赏：
认真誊抄一遍自己的习作。