三字经 教案

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《三字经》
教学目标
1、只是与技能
　　（1）认识本课16个生字，会写10个字。
　　（2）运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。
（3）教学中渗透《环境保护法》第三章 第二十三条。
2、过程与方法
（1）正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。
（2）让学生自读，提出问题，通过不同途径找答案。
3、情感、态度与价值观
（1）培养学生按祖国的情感。
（2）感悟丰富的文化内涵。
教学重点难点
　　1、本课生字词，练习写好字。
2、感知中华民族悠久的历史文化。
教学准备
　 生字卡片。
教学过程
一、谈话，导入课文
1、孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？（以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。）21世纪教育网版权所有
2、运用你们喜欢的方法，我们一同学习有趣的《三字经》，愿意吗？
书写工整。
　　二、目标示导
（1）认识本课16个生字，会写10个字。
（2）运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，谈
三、自主学习
　　1、选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。
　　2、把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。
　　3、汇报交流：难读的句子，读通课文。
　　（这个环节以读通、读顺课文，读准字音 ( http: / / www.21cnjy.com )为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。）
四、合作探究
1、小组合作，自学生字。
2、探究学习生字的方法
3、积累词语，巩固生字。
五、精讲点评
　　1、通过多种形式，激发孩子们主动识字的 ( http: / / www.21cnjy.com )兴趣，并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中巩固生字，有效地突出了本课的重点。
　 2、自读自悟，学习课文
　 （1）学习第一组韵文。
　 　①选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？
　　 ②汇报交流。
　　 ③指导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。
　　 ④背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。
（2）合作学习第二组韵文。
①你读懂什么？（多植树，可以保护我们的生存环境）
②学生讨论交流，老师引导围绕“你见过、听过 ( http: / / www.21cnjy.com )那些破坏环境的行为”，“保护环境的重要性，”怎样养成爱护环境的好习惯“等问题，渗透 中华人民共和国环境保护法 第三章 第二十三条的内容。
　　　3、孩子们，你还了解哪些你感兴趣的“三字经”？
　　 人之初，性本善……
　　 4、创编“三字经”。
　　孩子们，“三字经”告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣！你们想不想编“三字经”？
　　例：根据“黄河宽，生命源”创编“长江长，生命源”。
“大熊猫，国之宝”，想一想还有哪些动物也是我国的国宝。（“丹顶鹤，国之宝”）教师引导孩子打开思维，鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。21教育网
　　六、检测评价
　　1、出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。
　　2、你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。
　　3、想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。
　　已：“己”字出头“已”。
　　远：元+辶=远，还可以想：二个小儿走了很远很远（想象记）。
　　孙：子+小=孙（偏旁+熟字），我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。
　　孩子们真了不起，有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。
　　 4、指导书写。
　　（1）你认为哪个字最好写？你是怎么把它写漂亮的？
　　“已”第二笔要写在横中线上。
　　“孙”要写得左窄右宽。
　　（2）你认为哪个字最难写？你想写好吗？（描红）。
　　（3）把你想写的字写一写，做到姿势正确。教师巡视，相机点评、指导。
　　七、总结反思
　　通过学习新三字经，让学生自由阅读“预防近视三字经”。
　　近视眼，看不远；做事情，不方便。
　　要防止，不算难；做起来，要认真。
　　读书时，坐端正；眼离书，一尺远。
　　温功课，一小时；停一停，再来看。
　　光线暗，不看书；伤眼睛，损视力。
　　阳光下，莫看书；光太强，眼发花。
　　坐车子，睡床上；要记住，莫看书。
三字经，记心里，照着做，防近视。
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