十二生肖歌 教案

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十二生肖歌
教学目标：
（一）知识目标 认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
（二）能力目标 通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
（三）情感、态度与价值观目标 能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重点：注意生活识字与集中识字结合。
教学难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学课时：共 1课时
教学环节：
活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 自主修改
一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。
二、创丰富情境，巧妙识字 1、教师在小动物下标上小圆点，及时指导。2、多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。3、教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。 1、学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。2、学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。3、学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。 1、教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图 ( http: / / www.21cnjy.com )片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。2、让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。
　三、创简单环节，互动识字 教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。 学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。 集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂 主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。
　四、创融洽气氛，读中求趣 1、教师相机点拨，指导朗读。2、教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。 1、学生自读儿歌，能说出自己的理解。2、游戏：给十二生肖排排队一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。 当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。
　五、创新的方式，唱出儿歌 教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。 生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。 我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。
教学反思
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