水妈妈的孩子们 教案

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第4课 （水妈妈的孩子们）
教学目标：
（一）知识目标 认识12个生字，正确工整地书写8个字。
（二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）情感、态度与价值观目标 初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。21世纪教育网版权所有
教学重点： 词语的合理搭配。
教学难点：指导学生有感情地朗读课文。
教学课时：共 1课时
教学环节：
活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 自主修改
　一、创设情境、引入新课 过渡、激趣：据说水妈妈的孩子不少呢？今天，老师与你们一道同风伯伯的孩子们一起去找一找、认一认。 初读课文，了解课文大意。 激发兴趣，导入新课。
二、朗读课文，感知课文内容 1谈话引入新课，提出本节课的学生任务。学习提示：（1）风伯伯要求我们找水妈妈的孩子时，什么不能找？（2）除此之外你们找到了水妈妈的孩子吗？（3）它们各叫什么名字？用“○”标出。 ?经过刚才的自学讨论，说说自己的收获。 学生根据学习任务，建立自己的学习目标。
　三、感情朗读，体会感悟 老师建议：同学们再好好读读课文中找水 ( http: / / www.21cnjy.com )妈妈的孩子的内容（2~8段），你喜欢水妈妈的哪个孩子就读那部分。读完后请你把自己喜欢的水娃娃是怎么找到的，讲给大家听，还要把你喜欢的那部分内容读给大家听，让伙伴们评一评你的吐字清楚不清楚，有没有读出感情。 1、学生自由与课文，读出感情，并想象课文中描述的情景。 2、课文的情境表演给大家看。 此环节的设计在于调动学生的学习兴趣，激发学生的成就感，让学生在读—演—练的过程中内化语言、积累语言。
四、拓展延伸 你们再找找，我们生活中还有哪些是水妈妈的孩子，讲给大家听。 学生回忆生活，感受生活的美好。 课文练习生活实际，养成习惯。
教学反思
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