西师大二年级语文上册第二单元复习教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
综合性学习 找秋天
教学目标： 1、抓住景物的特点观察，运用喜欢的方式收集信息。
2、培养自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。
3、产生热爱春天，热爱大自天然的情感。
教学重点：培养自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。
教学难点：运用多种方式展示自己的收获。
教学课时：共1 课时
教学环节：
活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 自主修改
一、谈话引入，揭示主题 秋姑娘悄悄来到了我们身边，给大地披上了秋装。小朋友们在大自然里寻找了秋天的踪迹，那你们到过哪些地方？找到秋天了吗？ 学生在老师的指导下发挥想象。 激发兴趣，产生实践活动的欲望。
二、介绍自己所找到的秋天的景物、实物 老师指导。 1、学生介绍自己观察到的秋天。 2、学生介绍自己找到的秋天的食物。 感受到成功的喜悦，分享收获。
三、创设心中向往的秋景 同学们善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到秋的果实，剪下秋的身影，咱们用聪明的大脑、灵巧的双手去创设心中向往的秋景吧! 学生分组活动1、采拼2、剪贴3、朗读4.介绍5、描绘6、表演 激发学生的想象力，培养他们热爱秋天的情感
四、集体交流活动 老师作指导，并作出相应的评价 学生各自在小组上介绍自己的收获，然后小组选出自己认为最棒的展示给全班同学看，对别人的作品进行评价。 通过相互交流，评价，激发他们的兴趣，学习别人优秀的作品。
教学反思
积累与运用二
教学目标：1、正确区分独体字作偏旁时笔画的变化，激发学生主动识字的愿望。
2、积累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。
3、背诵古诗，正确、流利、有感情地朗读绕口令，培养学生的阅读兴趣。
教学重点：积累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力
教学难点：正确区分独体字作偏旁时笔画的变化，激发学生主动识字的愿望
教学课时：共 1 课时
教学环节：
活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 自主修改
一 、 复习旧知 1 引导学生认识以下独体字 王 子 足 木 女 雨 学生说一说以上独体字在做部首时有哪些变化。 观察比较，记住独体字做偏旁的写法。
二 、导入新课，学习积累与运用的第一题 1 出示第一题，让学生认识认识每一组字，观察独体字做偏旁时的变化。王——珠 子——孩 足——跳木——桂 女——妈 雨——雪 1、小组互相发表意见，全班交流，找出变化 2、说说自己还发现哪些字作偏旁时样子变了，并选择自己想写的字写一写4、可以再读一读题中的生字，练习口头组词。 反复练习，记住生字，掌握好方法。
三 、多种形式，积累词语 老师做相应的指导 1、学生自读第二题，同桌互读字音。 2、 边读边想象，利用开火车读，比赛读，检查学习效果，积累词语。 3、读得时候重点理解4个成语的意思。在练习本上每个词写2遍。 记住成语，培养合作意识。
四 、读读比比，组成词语 1、指导学生看每组的两个字，找出异同点。　2、引导学生读一读，引导学生不但要从字型上找出不同点，还要从字意上区别。 1、用形近字组词语，看谁组得好，组的多 比较认字，并进行扩词，牢记生字。
五　、看看比比，玩玩写写　 1、引导学生看例子和插图，读两个句子，体会词语与句子的关系。 2、句子组好后再引导学生读一读，读了之后要强调句子要通顺，加标点。可以再补充两个例子练一练。 尝试练习，用词语卡片做“连句子”的游戏，写出句子，再读一读。 练习用词连句。
六 、读读背背 1、引导学生背诵二册所学习的古诗。 2、借插图，听《杂诗》的录音，引导学生读通古诗。 领读 齐读 个别读 试着背诵 练习背诵，掌握方法。
七 、读读赛赛 读中有悟（ 出示插图，指导学生用多种形式朗读。 1、学生借助汉语拼音读准字音，同桌互读互纠，读通读顺。 2、出示插图，以多种形式读。读后说说自己明白了什么，还有哪些不明白。 3、比赛读，激励学生比一比谁在课外收集的绕口令多，找时间我班开展一次绕口令比赛。 多种形式朗读可提高学生学习的兴趣。
八、 自主识字 自我检测 同学们我们看一看这些汉字娃娃，哪些你 ( http: / / www.21cnjy.com )认识，认识几个，在下面填上。不认识的让自己的小伙伴教教自己，并问问人家是怎样认识的，可如何向人家学习。引导孩子多种途径识字。 自己勾画认识的字，不认识的请教同学。 多积累生字。
教学反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网