七年级下 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them 表格式教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them.
教科书 书 名：义务教育教科书英语七年级下教材 出版社：外语教育与研究出版社 出版日期：2012年12月
教学目标
1.在语境中理解并运用词汇：表示身体部位的词 mouth, finger, knee等以及foreign, personal, hold, move, polite, rude, somewhere , wave, close to, personal space, arm in arm 等. 2.快速阅读，能抓住文中的主要信息；能匹配段落与小标题，能找关键句；进一步阅读，能抓住关键信息，理解课文以及文字背后的含义，并回答问题。最后能根据提示简单复述课文。 3.通过读文章，找出不同国家的肢体语言，从而了解不同地方的风俗习惯，懂得互相尊重，培养国际文化意识。
教学内容
教学重点： 本课的学习重点在于理解不同国家的文化差异。肢体语言是人们在日常生活中进行表达和交流的一种重要形式，其中也反映出了不同的文化。随着中国国际交往的日益增加，学生也要开始了解有关知识，了解相关文化，增强国际文化意识。
教学过程
Step1 Presentation 通过讨论激活关于不同国家所使用的的不同肢体语言。 2. 通过复习第一单元知识，引出第二单元课题。 （学生活动： 利用各国外交活动图片进一步理解不同的 body language，为新知导入做铺垫。设计意图：唤起就知，为学习新课打好基础。） 3.Names of our body parts. A1 Games. （学生活动：听、唱、做。检测方式：Touch the right parts of your body。设计意图：听并观看关于身体部位名称的小视频，目的在于兴趣激发，并在游戏导入中学习新单词。） Step 2 Reading (A.2) 一、Fast-reading. 1.Read the passage quickly and answer the questions. (跳读) What’s the passage mainly about （学生活动：速读课文，找出大意。） 设计意图：用跳读（读题目和首段）的方法提取大意。 2.San and match the key words with the paragraphs.（略读） Paragraph 1 some ways to welcome them Paragraph2 say goodbye Paragraph 3 look at people when talking Paragraph 4 stand distance Paragraph 5 touch body (设计意图：学生学习使用段首句的方法。) 3.Skim the passage and answer the questions. 1）. Is body language the same in different countries 2）. Is it all right to stand close to people in the Middle East 3）. Do the British like touching people 4）. Do Americans look at people when they talk 5）. Do people in Greece wave goodbye (设计意图：通过扫读文章，找到具体信息。) 二、Careful-reading. 4. Read Para. 2 and choose the right answer. 1) . It is polite to stand close to people in the ________________. 2).It is rude to stand close to people in _____________. Give them more personal space. We can’t stand too close to them. （设计意图：拓展文字背后的文化，在很多国家，亲密的朋友之外，人与人交谈时候都要保持适当距离，太近让人觉得不舒服。） 5.Read para.3 and fill in the blanks. 6.Read para.4: T or F 1). It is polite to look at each other when people talk all around the world. 2). In Britain and the US, it’s polite to look at each other when people talk. (学生活动及设计意图：学生判断 T/F 并说明为什么，点拨背后文化：和别人谈话时看着对方是一种尊重，但不能一直盯着。其中文本中有一句话 In some places, it isn’t polite to look at people when you talk.，学生好奇，哪些地方不能呢？告诉学生：美洲的一些土著人不喜欢谈话时看着对方的眼睛；非洲的尼日利亚人认为久久直视对方意味着对其不尊重。) 7. Read para.5 and complete the sentence. We often wave to say goodbye. But in ________, it’s rude to wave to say goodbye. （文化：在希腊，摆手的动作被认为是蔑视人一种行为。那么他们都怎么表示再见？希腊人告别的方式通常是作揖，抱拳或者拥抱。） Step3 Self-evaluation Check body language you can use in different countries and places.(Activity3) Stand closeTouch each otherLook at people when talkingBritainMiddle EastSouth AmericaUS
9.Complete the passage with the words in the box. Lingling: People from (1) ________ countries have different body language from us. In (2)________people don’t like to touch other people, but in South America they like to (3) _______ on to you so you can’t (4) _______ away. Remember to give (5) __________ from North America lots of (6) _________ space. In some countries it isn’t (7) _______ to look at people when you talk. And it isn’t polite to (8) ______ goodbye in Greece. In (9) _______, it’s quite (10) _______! Retell the passage according to the mind-map. （设计意图：学生活动：练习及复述课文，通过读后练习加强对课文的理解。） Homework 1）. Read the passage.读音正确，运用恰当的语音语调。 2）. Search more information about body languages in different places. （查找更多的不同地方的肢体语言，并制作成海报。设计目的：本模块任务是制作海报，通过制作海报，让学生进一步理解文本所学，对世界上的不同肢体语言有更多的了解，培养国际意识。）