八上 Unit2 School life
Reading(2)
学习目标：
1.理解作者的个人感受和观点。
2. 理解和掌握文章中的语言点。
学习重难点：知识点的归纳与运用。
学习方法：自主学习，小组合作探究
学习过程：
课前预习：反复阅读reading课文，完成下列练习。
(一) 努力在课文中划出下列短语，并写下来。
1. 一所男女混合学校_________________ 2.最喜欢法语 ____________________
3.一起上课_________________________ 4. 外语__________________________
5.临近每节课结束时_________________ 6. 与某人讨论某事 _______________
7.一个阅读周______________________ 8.世界各地的学校_________________
9.上不同的课______________________ 10.给我提供帮助__________________
11.在星期五下午___________________ 12.上个月_________________________
(二)自主朗读课文三遍后回答下列问题，不能偷懒哦。
1.Where is Woodland School?
_____________________________________________________________
2.When can Nancy and her classmates read more books from the school library?
_____________________________________________________________
3.Who often listens carefully to John’s problems?
_____________________________________________________________
4.How often does John play baseball after school?
_____________________________________________________________
二、导入新课：
(一) 课前预习成果展示。
(二) 齐读课文，体会文章的含义。
三、合作探究：
在文章中找出下列句子并讨论其中的知识点。
1.Time seems to go faster when we are reading interesting books.
译为： _______________________________________________________
此句中seem意思是__________，其后经常接动词__________，构成短语似乎做某事________
seem 的后面还可以接that从句。因此我们还可以将此句改为
It seems that time _______________________________________________.
2.On Friday afternoon, our school ends earlier than usual.
译为： _______________________________________________________
此句中end 的词性为_______，earlier是_________的比较级，词性为__________，
在句中修饰___________。
3.He often listens carefully to my problems and offers me help.
译为： _______________________________________________________
此处carefully为_______词，在句中修饰_________，它的反义词为 _________。
形容词形式为________，反义词为___________。
4.Our team won two games last month.
译为： _______________________________________________________
won为_______的过去式，意为_______。通过______________可以判断出本句的
时态为_______________________。
四、达标反馈：
完成每日一练。
五、作业：
记忆本课短语并完成《课课练》Unit2 Reading(2)。
八上 Unit2 School life
Reading(2)
备课时间: 9月18日 课型： 新授课 上课时间: 9月 22日
学习目标：
1.理解作者的个人感受和观点。
2. 理解和掌握文章中的语言点。
学习重难点：知识点的归纳与运用。
学习方法：自主学习，小组合作探究
学习过程：
课前预习：反复阅读reading课文，完成下列练习。
(一) 努力在课文中划出下列短语，并写下来。
1. 一所男女混合学校_________________ 2.最喜欢法语 __________________
3.一起上课_____________________ 4. 外语________________________
5.临近每节课结束时_________________ 6. 与某人讨论某事 _____________
7.一个阅读周_________________ 8.世界各地的学校_________________
9.上不同的课___________________ 10.给我提供帮助__________________
11.在星期五下午_________________ 12.上个月_____________________
(二)自主朗读课文三遍后回答下列问题，不能偷懒哦。
1.Where is Woodland School?
_____________________________________________________________
2.When can Nancy and her classmates read more books from the school library?
_____________________________________________________________
3.Who often listens carefully to John’s problems?
_____________________________________________________________
4.How often does John play baseball after school?
_____________________________________________________________
二、导入新课：
(一) 课前预习成果展示。
(二) 齐读课文，体会文章的含义。
三、合作探究：
在文章中找出下列句子并讨论其中的知识点。
1.Time seems to go faster when we are reading interesting books.
译为： _______________________________________________________
此句中seem意思是__________，其后经常接动词__________，构成短语似乎做某
事______________。seem 的后面还可以接that从句。因此我们还可以将此句改为
It seems that time _______________________________________________.
2.On Friday afternoon, our school ends earlier than usual.
译为： _______________________________________________________
此句中end 的词性为_______，earlier是_________的比较级，词性为__________，
在句中修饰___________。
3.He often listens carefully to my problems and offers me help.
译为： _______________________________________________________
此处carefully为_______词，在句中修饰_________，它的反义词为 _________。
形容词形式为________，反义词为___________。
4.Our team won two games last month.
译为： _______________________________________________________
won为_______的过去式，意为_______。通过______________可以判断出本句的
时态为_______________________。
四、达标反馈：
完成每日一练。
五、作业：
记忆本课短语并完成《课课练》Unit2 Reading(2)。
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