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Unit 1单元整体教学设计
单元课题 三年级上册 教材页码 P2-9
单元主题 意义 本单元围绕欢迎和建议话题而展开。学习过程中，能运用序数词表达时间顺序 “It’s our first day of school.” “Today is the first day of September.” “It’s the second day of the week.”；能借助序数词运用“Is the second class Chinese ” “Yes, it is.”询问课程安排并做出回答；能运用“When is Teachers’ Day ” “It’s September the tenth.”询问教师节的时间并使用序数词做出回答。能在与朋友、老师交往过程中学会积极主动沟通，体会关心朋友、敬爱老师的情感。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语三年级上册的第一个单元。本单元的话题是欢迎和建议，关于表示欢迎的话题，我们在二年级已经学过了Welcome to my house. 表示建议的话题，学生在二年级学过: Let's go home and watch the cartoons… 这些上位知识同学们都很熟悉，对新知的学习起到辅助作用。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述。 话题：表示欢迎；表达建议。 语言知识： 1(上)Unit 5 I can sing.Let’s go out and play. Let’s read this book.2(上)Unit 1 What day is today It’s Saturday. Let’s go to see your grandma.2（下）Unit 3 Welcome to my house.Welcome to my house!5(上)Unit 5 Where are you from Welcome to London.
3.横向知识关联： 第一单元，L1主要学习运用序数词表达时间顺序 “It’s our first day of school.” “Today is the first day of September.” “It’s the second day of the week.”；L2主要学习借助序数词运用“Is the second class Chinese ” “Yes, it is.”询问课程安排并做出回答；L3主要学习运用“When is Teachers’ Day ” “It’s September the tenth.”询问教师节的时间并使用序数词做出回答。三课都需要重点学习和不断强化的是： 1. 听懂、会说、认读序数词first~tenth，以及Chinese，Math，English，PE等学科类单词，并能在语境中运用。 2. 在语言交际活动中，理解和尝试运用序数词表达位置和顺序。 3. 在与朋友、老师交往过程中学会积极主动沟通，体会关心朋友、敬爱老师的情感。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 2.知识储备： 第一单元的话题是欢迎和建议，关于表示欢迎的话题，我们在二年级已经学过了Welcome to my house. 表示建议的话题，学生在二年级学过: Let's go home and watch the cartoons… 这些上位知识同学们都很熟悉，对新知的学习起到辅助作用。 3.能力水平： 三年级的学生应该具备能够用简单的英语单词和句子跟英语母语者进行基本的交流；能够认读一些简单的英语单词和短句；能够理解并简单描述一些短篇故事；虽然写作和听力能力在三年级的英语教育中并不是主要关注的方面，但是在需要时三年级的孩子也应该能够完成一些简单的书写和听力任务；能在语境当中用合适的日常用语表达欢迎与建议。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇boy, girl, Miss, first, September, second, third, fourth, pupil, hi, name, fifth, sixth, seventh, teacher, card, tenth, eighth, ninth。 2. 能在语境中学习句型It's our first day of school. Today is the first day of September. —Is the second class Chinese —Yes，it is./No，it isn't. —When is Teachers’ Day —It's September the tenth. 3. 能在语言交际活动中，理解和尝试运用序数词表达位置和顺序。 4. 能在与朋友、老师交往过程中学会积极主动沟通，体会关心朋友、敬爱老师的情感。
第四课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，在情景中恰当熟练的用序数词1st~10th表达日期、课表、介绍生日;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，通过介绍新学期的日期、学校发生的新鲜事儿，迎接即将到来教师节，表达乐享新学期之情。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—When is …
—It’s ….
— Is the … class …
— Yes, it is.
二、教学重难点
1. 整体复习本单元的相关内容，分类梳理、查漏补缺、综合运用。
2. 感知字母u和字母组合oo在某些单词中的发音且它们的发音是相同的。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，在情景中恰当熟练的用序数词1st~10th表达日期、课表、介绍生日。 1.Lead in 本单元我们学习的话题是表示欢迎和表达建议。以开学第一天为情景，引入本单元话题内容，从开学第一天学生们回到学校的心情，到班级里来了两位新同学；同学们为即将到来的教师节做准备。以开学情景为话题，总结复习本单元重点内容，在情景中恰当熟练的用序数词1st~10th表达日期、课表、介绍生日。 2. Let’s review 根据图片和话题内容，回顾本单元所学重点内容： Our first day of school It’s the first day of September. It’s the … (first/…) day of the week. Our friends look happy. New things at school We have two new pupils. They are Sara and Mike. Sara is American. Mike is from Canada. — Is the … class … — Yes, it is. The coming Teachers’ Day — When is Teachers’ Day — It’s September the tenth. Our friends will make cards for teachers. 3. Learn the sounds Look! This cook put his foot on the wood. Look! That cook has a cookbook. / /: foot wood book cook good look put push 学习字母u和字母组合oo的发音规律。通过句子和单词，让学生朗读句子和单词，感知字母u和字母组合oo的发音，自己总结其发音规律。帮助学生更好地理解和记忆它们的发音规律。 播放课文视频，组织学生观看视频，学习并记忆短音/ /的发音。 4. Read and circle 阅读老师和新同学之间的对话，然后从图中圈出老师说的是哪一排，复习序数词表示位置的表达。复习本单元重点话题内容的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 学生能够在任务中进行有效自主拼读反应，形成自己的拼读习惯。 教师鼓励学生自主发现问题、探究问题、解决问题；鼓励学生积极主动参与课堂活动。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，在情景中恰当熟练的用序数词1st~10th表达日期、课表、介绍生日。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Listen and choose 出示图片，播放音频，组织学生根据听力内容，从所给图片中选出与之相符的一项。考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 2. Ask and answer 出示课表，组织学生根据课表对话练习用序数词询问并回答课程安排的表达。 Is the fifth class PE on Monday Yes, it is. Is the first class science on Tuesday Yes, it is. Is the seventh class English on Wednesday No, it isn’t. Is the fourth class art on Thursday No, it isn’t. Is the sixth class science on Friday No, it isn’t. 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用和实时创新。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，能够通过介绍新学期的日期、学校发生的新鲜事儿，迎接即将到来的教师节，表达乐享新学期之情。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，在情景中恰当熟练的用序数词1st~10th表达日期、课表、介绍生日。 1. Listen and choose 播放音频，出示问题，组织学生根据音频，从所给选项中，选出与之相符的一项。考查用序数词表示生日的相关表达的同时，锻炼学生的听力能力。 2. Let’s write 出示单词和短文，组织学生用所给单词把短文内容补充完整。考查学生对本单元重点单词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、归纳总结能力。 The _________ and __________ are back to school on September the first. They will make a ___________ for Miss Wang. They will give it to her on Teachers’ Day, _____________ the tenth. 通过本单元的学习，我们了解了同学们的开学第一天，新学期迎来了两位新同学，以及为即将到来的教师节做准备。那么你的开学季发生了哪些事呢？跟我们分享一下吧。 3. Homework Must do: 1. Practise the sound of letters “oo” “u”. 2. Make dialogues about class timetable and birthday. Choose to do: 1.Write a short passage about your first few days at school. 教师观察学生的参与程度，鼓励学生拓展思维，敢于表达。 师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，在情景中恰当熟练的用序数词1st~10th表达日期、课表、介绍生日。通过介绍新学期的日期、学校发生的新鲜事儿，迎接即将到来教师节，表达乐享新学期之情。(共32张PPT)
Unit 1 September 10th is Teachers’ Day.
北京版三年级上册
Lesson 4
On the first day of school. Our friends are happy to be back to school. New things happened at school. Our friends prepare for the coming Teachers’ Day.
Let’s review
Our first day of school
It’s the first day of September.
It’s the … (first/…) day of the week.
Our friends look happy.
Let’s review
New things at school
We have two new pupils.
They are Sara and Mike.
Sara is American.
Mike is from Canada.
Let’s review
New things at school
— Is the … class …
— Yes, it is.
Let’s review
The coming Teachers’ Day
— When is Teachers’ Day
— It’s September the tenth.
Our friends will make cards for teachers.
Learn the sounds
Look! This cook put his foot on the wood.
Learn the sounds
Look! That cook has a cookbook.
Learn the sounds
foot
wood
book
cook
good
look
/ /
wool
hook
childhood
cookies
football
notebook
Learn the sounds
put
push
/ /
sugar
bullet
Learn the sounds
Read and circle
Sit in the third row.
OK.
Read and circle
Sit in the fourth row.
OK.
Read and circle
Sit in the second row.
OK.
Read and circle
Sit in the first row.
OK.
Read and circle
Sit in the fifth row.
OK.
Listen and choose
Listen and choose
1. We’ll give Miss Wang a card on Teachers’ Day.
2. My second class is English.
Ask and answer
Is the fifth class PE on Monday
Yes, it is.
Ask and answer
Is the first class science on Tuesday
Yes, it is.
Ask and answer
Is the seventh class English on Wednesday
No, it isn’t.
Ask and answer
Is the fourth class art on Thursday
No, it isn’t.
Ask and answer
Is the sixth class science on Friday
No, it isn’t.
Listen and choose
When is your birthday
9月4日
9月5日
9月6日
Listen and choose
When is your birthday
9月10日
9月7日
9月9日
Listen and choose
When is your birthday
9月5日
9月4日
9月3日
Listen and choose
When is your birthday
9月1日
9月2日
9月3日
The _________ and __________ are back to school on September the first. They will make a ___________ for Miss Wang. They will give it to her on Teachers’ Day, _____________ the tenth.
Let’s write
card boys September girls
boys
girls
card
September
Our first day of school
New things at school
The coming Teachers’ Day
How are your first few days at school
Homework
Must do:
1. Practise the sound of letters “oo” “u”.
2. Make dialogues about class timetable and birthday.
Choose to do:
1.Write a short passage about your first few days at school.
谢谢
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