2023年浙江省嘉兴市高二地理教研活动讲座课件-学科概念视角下的“国家安全”课程内容组织及教学探索(共21张PPT)

(共21张PPT)
一、教学困惑
主要包括：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形式与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规。
重点领域：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全，以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。
领 域 知识 类别 一级 知识点 二级
知识点
海外利益安全 维护海外利益安全的途径与方法 健全维护海外利益安全的工作机制 增强海外利益风险监测、评估、预警、沟通及处置能力
新型领域安全 新型领域安全的主要内容 太空安全 太空开发的国际战略竞争
维护新型领域安全的主要方法 推进新型领域安全的顶层设计 制定太空、深海、极地、生物等新型领域发展规划
困惑1：教什么？
一、教学困惑
一、教学困惑
困惑2：这归我教？
学科认同感缺失
领 域 知识类别 一级 知识点 二级
知识点
资源安全 维护资源安全的途径与方法 推进绿色发展 推进能源生产和消费革命，构建清洁低碳、安全高效的能源体系
构建市场导向的绿色技术创新体系和产业发展
支持资源型地区经济转型发展
利用好两个市场、两种资源 加大资源勘查力度，增加国内资源储备
有效开发原生资源
加大海外资源投资权益保护
健全预防预备体系 完善资源安全法律法规体系
统筹国家资源供需战略，建立健全预防预备体系
一、教学困惑
领域 知识 类别 一级 知识点 二级
知识点
国土安全 维护国土安全的主要途径与方法 坚持陆海统筹，建设海洋强国 坚持陆海统筹，推进共建“一带一路”
推进海洋强国战略实施
生态安全 维护生态安全的主要途径与方法 健全生态保护和修复制度 实施重要生态系统保护和修复重大工程
划定生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线
困惑3：怎么教？
知识结构不清晰
一、教学困惑
《大中小学国家安全教育指导纲要》
重点围绕建立国家概念，启蒙国家安全意识。
重点围绕认识个人与国家关系，增强国家安全意识。
重点围绕理解人民福祉与国家关系，树立总体国家安全观。
重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。
小学阶段
初中阶段
高中阶段
大学阶段
困惑4：教好了吗？
评价
真题
二、近年考情
1.2023.1浙江卷
题号 领域 测量目标 对应课标
5-6 生态安全 自然保护区对生态安全的意义 3.6 结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。
11-12 生态安全 碳循环 碳中和 3.5 运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性。
21 资源安全 海洋空间资源 3.4 结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。
22-23 资源安全 耕地资源 3.3 运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。
28（3） 资源安全 钾盐资源 3.1 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。
28（4） 资源安全 钾盐资源 3.2 以某种战略性资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。
二、近年考情
2.2022真题
出处 考查内容 对应课标 出处 考查内容 对应课标
2022.6 浙江 湿地生态修复途径 选必三3.6 2022河北 污染物排放差异及原因 选必三3.7
农业废弃物处理 选必三3.7 2022天津 粮食自给率变化的原因 选必三3.3
耕地资源、粮食安全 选必三3.3 2022湖南 防止耕地种植结构“非粮化”的建议 选必三3.3
2022.1 浙江 生态服务价值 选必三3.6 森林固碳 选必三3.5
水资源问题 选必三3.1 2022北京 水资源保护措施 选必三3.1
碳关税的影响 选必三3.5 2022湖北 生态保护与修复 选必三3.6
2022 山东 碳排放差异、退耕还湿对国家安全的影响 选必三3.5选必三3.3 2022辽宁 镍矿进口特点、存在风险及保障镍资源安全的途径 选必三3.2
三、教学探索
（一）国家安全学习：常态化
（二）教学目标整合：一体化
（三）教学内容编排：结构化
（四）教学活动设计：情境化
（五）教学评价方式：多元化
（一）国家安全学习：常态化
（二）教学目标整合：一体化
紧扣《课程标准》
参照《指导纲要》
生态安全
“规定生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线
2.4 运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。
落实核心素养
（三）教学内容编排：结构化
递进式教学
新课
一轮复习
专题复习
化繁为简
快速推进
化零为整概念统领
提纲挈领
纲举目张
国家安全
3.1 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。
3.2 以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。
3.3运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。
3.4 结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。
化繁为简，快速推进
国家安全
大概念
中等概念
小概念
化零为整，概念统领
化零为整，概念统领
（四）教学活动设计：情境化
情境
地理实践力
人地协调观
区域认知
综合思维
（五）教学评价方式：多元化
1.思维考查
2.活动考查
试题终结性评价
课堂过程性评价
（五）教学评价方式：多元化
2.活动考查
年级活动：《研究性学习》
领域 论文名称 所获荣誉 指导教师
生态安全 南北湖湿地的保护与开发 省三等奖 陈许悦
生态安全 携文人之菡萏，引文旅之鹊起 市一等奖 沈 辉
生态安全 海盐五水共治成果调查 市一等奖 陆晓晶
生态安全 穹顶之下，万物共生 市一等奖 陈许悦
生态安全 区域水土流失原理探究 市一等奖 陈许悦
生态安全 基于海盐县人口变化探析城镇化进程 市一等奖 张逸盈
资源安全 垃圾不是无情物，好好处理更利民 市二等奖 陈许悦
生态安全 寻环境与发展之辩 市二等奖 陈许悦
（五）教学评价方式：多元化
2.活动考查
班级活动：《一周大事记》