山东省烟台市重点中学2022-2023学年高二下学期6月阶段测试语文试题（含答案）

烟台市重点中学2022-2023学年高二下学期6月阶段测试
语文试题 2023.6
一、现代文阅读(35分)
（一）现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
曾生生不息的传统村落既是乡愁的重要载体，也是现代社会治理的一部分。
推进城镇化、工业化是大势所趋，把城市建设得越来越美好，契合公众期待，但这并不意味着对偏远农村就应该选择性遗忘，就应该任其自生自灭。相反，随着人口的减少，很多偏远农村地区的人口结构发生了很大变化，人口分布也更加零散，很多日渐凋零的村落，固有的村民自治也形同虚设，这样的大背景下，社会治理投入不仅不能削弱，相反还应该加强。留守老人需要关心，鳏寡孤独需要照顾，对那些遗留在村庄的人需要给予更多关注关心。
我们呼吁保护传统村落，是提醒人们看到它作为一种乡愁载体、一种历史遗存、一种传统生活样式的重要文化意义、精神价值，并不是主张人们还生活在那种穷苦中。人人都有追求美好生活的权利，我们乐见城镇化改变了人口结构和城乡格局，让很多人过上更富足的生活，但城镇化带来的发展成果，不仅应该惠及城市人口，也应该适当反哺乡村，最大程度呼应“留守者”改善生活品质的合理诉求。
从“精准扶贫”到“乡村振兴”，人们看到了农村焕发全新生机的可能性，也对心中那个久远的小村落寄予款款深情。更多地关爱还留守在村落的人，尽最大可能保存好乡村风貌，那个“望得见山，看得见水，记得住乡愁”的所在才可能一直等在那里，我们才可能回得去。
（摘编自李思辉《不能把“最后的村民”遗忘在繁华之外》）
材料二：
乡村振兴这种整体性的战略安排与过去提出的“城乡统筹”和“城乡一体化”的发展思路也有所不同。它是以城乡融合为根本理念的，应当说，“城乡融合”是对“城乡统筹”和“城乡一体化”的进一步发展和超越。“城乡统筹”和“城乡一体化”着眼的是以工补农和以城统乡，农村成为各种政策和补贴的接受者。这种思路虽然比城乡对立的理念有所进步，对解决“三农”问题有所裨益，但从发展理念上讲这仍然是以城市为中心的发展模式，按照这种思路走也不会改变总量发展下城乡结构差距拉大的情况。
城乡差距既然是新时代解决主要矛盾的主攻方向之一，那么，强调乡村与城市是共存共荣互相推动的两个空间发展布局，着重发展乡村的独立性和自主发展格局，这种思路就成为必然选择。乡村振兴战略正是“城乡融合”理念在国家实践层面的具体实施，着眼的是农村发展与乡村振兴，使农村发展形成与城市发展既有共性又有差异性的自主发展格局，最终消除城乡发展差距。
因此，无论从“三农”问题本身来看，还是从消除城乡发展差距来看，乡村振兴战略都是解决“三农”问题和消除城乡差距的政策交汇点，通过增强农村的全面发展，来彻底解决“三农”问题和城乡发展差距问题。
（摘编自王立胜等《深刻把握乡村振兴战略——政治经济学视角的解读》）
材料三：
作为城乡发展一体化的典型代表，美国在20世纪30年代就已经开始了促进乡村发展的积极实践，通过立法为各项财政支持政策提供法律支持，建立城乡共生的一体化模式，在解决农民增收和实现乡村振兴方面发挥了积极的促进作用。美国的乡村发展历程对中国来说具有一定的先导性和参照作用。
以目前的发展趋势，中国要达到美国现阶段的城乡发展水平，还有很长一段路要走。在这个特定的历史时期，深入解读美国乡村发展政策，可以了解美国乡村问题演变和政策调整的过程，特别是能够总结学习美国在面临城乡失衡、乡村经济停滞等矛盾时进行的政策创新和处理方式，系统全面提升对乡村价值和乡村建设的理解与认识。
从历史的角度看，乡村与城市发展不平衡、不协调是世界各国在经济发展中面临的共同问题，在发展中国家这种情况更为严峻。欧美等发达国家的城市化进程时间较长，在这一过程中消化了大量的农村劳动力，使得城乡结构矛盾得以缓解。而在广大的发展中国家，新城市缺乏吸收农村人口的能力，国家又没有足够的财力支持农业农村发展，加之政府的“城市主义”倾向，导致城乡分离、对立的问题十分突出。
在理论研究方面，二战后西方经济学家对发展中国家城乡关系和二元经济结构进行了广泛的学术探讨。以Lewis为代表的一些经济学家认为，乡村的衰败与凋零是市场经济的结果，农业剩余劳动力的非农化转移会促使二元经济结构消减，政府没有必要对此进行干预。随后，研究者们逐渐认识到，Lewis的二元经济结构模型与发展中国家的社会现实并不一致，工农之间、城乡之间存在的巨大差距会给一国的经济发展带来负面影响。他们论证了乡村建设与发展的价值和重要性，并提出了缩小城乡差距、促进工农协调发展的政策主张。
（胡月、田志宏《如何实现乡村的振兴？——基于美国乡村发展政策演变的经验借鉴》）
1．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．只有更多地关爱还留守在村落的人，才可能最大程度保存好乡村风貌，才能“记得住乡愁”。
B．城乡融合是乡村振兴的根本理念，是让乡村不再成为城市的依附而具有独立自主的发展格局。
C．保护传统村落就是保护历史遗存、传统生活样式，以此让城市反哺农村，改善农村生活品质。
D．在理论研究方面，西方经济学家Lewis认为二元经济结构模型与发展中国家的社会现实并不一致。
2．（3分）根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是( )
A．契合公众期待的城镇化、工业化发展带来的农村人口的减少是造成农村特别是偏远农村没落的原因。
B．材料一有关城镇化发展的理念和材料二的乡村振兴理念在看待乡村和城市的关系方面的观点有区别。
C．乡村振兴战略与以城市为中心的“城乡统筹”和“城乡一体化”的发展模式在思路、目的上有所不同。
D．三则材料都涉及城乡发展的不平衡，其中材料二是从政治经济学视角解读如何把握乡村振兴的战略。
3．（3分）根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．工业化、城镇化符合公众期待，而保护乡村风貌可满足公众的精神需求，二者要协调发展，相互匹配。
B．乡村振兴战略的提出意味着我国对城乡关系问题形成了新的认识，即以“城乡融合”理念为基础。
C．20世纪30年代美国的促进乡村发展的实践活动，可为中国实施乡村振兴战略提供一定的经验。
D．欧美等发达国家在城市化过程中消化了大量的农村劳动力，缓解了城乡结构矛盾，加快了城市化进程。
4．（4分）材料三采用了哪些论证方法？请简要说明。
5．（4分）请结合三则材料简要概括如何才能使乡村振兴。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
装台(节选)
陈彦
今晚的灯光装得好像大师是满意的，大师是穿了一身运动装进来的，据说刚从健身房出来。大师的头发已经脱落得仅剩后脑勺一圈了，先前是毛绒绒地披着，有些像贝多芬。寇主任也跟来了，手里提着一塑料袋炒黄豆。顺子知道，这是丁大师的工作习惯，一边对光一边下意识地去摸炒黄豆，一粒一粒地细嚼慢咽着，有人说是学的，不管学谁的，反正大师要是半夜手伸进塑料袋，没了黄豆，就是再紧火的事，都立马说困了，任谁也劝不回头地休息去了。因此，剧务们总是为他准备了最充足的黄豆，哪怕加完班还剩一多半呢。丁大师一坐下，助理就给他铺开了剧本和灯光布位图。瞿团给他说了几句什么，然后寇主任就发话说：“舞台上其他都不要动了，开始对光了。那个谁还在动片子景，先放下，放下对光开始。”
顺子见丁大师情绪还不错，就慢慢凑到跟前，汇报了几句：“丁老师，我们都是按您的灯位图装的，您看还有啥不合适的地方，我们都伺候在这里，随时给您调整。”
丁大师只顾翻剧本，没有理睬顺子。顺子就那样一直戳着。过了一会儿，大师问了一句：“那个叫什么来着，就瘦瘦的那个那个……”
“您说的是猴子，在台上伺候着呢。猴子，猴子，丁老师叫你。”
顺子话没落完，猴子就从后台走到前台了。灯光射得有些看不见台下，猴子用手遮着往下看了看。
顺子：“还不快下来，丁老师叫你呢。”
猴子正要往台下蹦，丁大师发话了：“不下来了，咱们开始对光。你先把一顶那十五个灯头，统统都向下压十五公分。然后调二顶、三顶。把四十三号吊杆上的那八只背逆光，往四十五杆上调，上场口二道幕条侧面，再加六只回光。下场口三道幕条前侧，加两只柔光，不，四只。”说完，大师打开炮筒茶杯，倒出一杯茶来，啜了一口，然后慢吞吞地嚼起了黄豆。顺子气得说不出话来，明明都是按他的灯光布位图装的灯，说变就变了一河滩，这一夜又不得安生了。无论心里怎么想，顺子嘴上还是一连声地说：“立马变，丁老师您放心，我们立马变。”他又专门走到瞿团跟前，表了表决心：“您放心，瞿团，立马按丁老师吩咐的变。”不过他把话也说得话里带话的：“我们都是按丁老师要求装的。变就变吧，就是多出些力么，咱就是下苦的么，有力也出不舍。您放心瞿团，给您干活儿哩么，我顺子啥时还讲过条件，只要您瞿团心里有着咱下苦的就行。”瞿团长说：“快去吧。”顺子没有忘了，还专门绕到剧务寇铁面前，又表了几句忠心。
顺子上到侧台时，大吊正在悄声骂人：“锤子灯光师，那嘴是嘴么还是沟子，胡乱一张，就让我们返半夜工。”
顺子急忙阻止他：“你悄着。咱就是下苦的，多出点力，挣不死你。快挪灯去。”说着，自己先提着两个回光灯，上了天桥。
大吊故意把一个灯箱子一脚踢得滑出老远，没想到，灯箱子最终撞倒了一个流动灯，灯架倒地，嘭地一声，一个灯泡立马爆裂，台下立即传来了寇主任的喊声：“咋了 后台咋了 ”
大吊急忙回应：“没事。”
大吊知道，自己背运了，这个灯泡是进口的，价值三百二十元，自己这趟台，基本是白装了。见没人时，他又狠狠踢了一脚进口音箱，差点没把前脚掌踢得翻转来，痛得当下就窝了下去。
一直在侧台帮三皮干活的蔡素芬，半个晚上，也只跟顺子对了几眼，多数时候，都见顺子是两脚不着地的爬高上低着。底下人开始喊对灯光时，舞台上就五颜六色地变换起来，让蔡素芬有了许多神秘感，她不停地朝舞台上张望着，三皮就让她下去看稀罕。蔡素芬下到观众池子，悄悄找了一个偏僻角落，把身子缩到几乎让人看不见的地方，静静看着舞台上变来变去的“戏法”。后来，就睡着了。再后来，有人给她身上盖东西，她才醒来，一看是顺子在给她盖大衣。舞台上还是在变着灯光戏法，不过装台的人几乎都下到池子，找地方窝下丢盹了。素芬问几点了，顺子说早上五点，天快亮了。素芬问：“都装好了 ”顺子说：“灯都到位了，光也对得差不多了。我得眯一会儿，早上八点导演进来，才麻缠呢。”“那你把大衣盖下，我不冷。”“我不盖，人家随时都会叫的，一盖一揭的，反倒容易感冒。”顺子说着，就挪到离灯光师近的地方窝下了。
那个脑后留着一条小辫子的灯光大师，在蔡素芬眼里，有些像乡下那些不务正业的懒汉二流子，可人家在这里却是说一不二的人物。都快六点了，他突然发话说：“把一顶上的十五只灯头，再向上调整十五公分，把四十五杆上的八只背逆灯，仍然调到四十三杆上。快，别磨磨蹭蹭的，时间来不及了。”
蔡素芬看见懵懵懂懂爬起来的顺子，走路有些两面倒，但还是坚持上台去了。
(节选自《装台》，作家出版社，有改动)
6．（3分）下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是( )
A．小说以首句“今晚的灯光装得好像大师是满意的”作为全文的结构总纲，既交代了故事展开的背景，也为情节发展埋下了伏笔。
B．小说开头浓墨重彩地描写了灯光设计人丁大师的出场，与其翻来覆去地调整灯光布置的行为形成映衬，加深了小说的讽刺意味。
C．大吊的“悄声骂”“故意”踢、“狠狠踢”与他的“急忙回应”构成鲜明对照，揭示了其窝囊狡黠的一面，使人物的个性更鲜明。
D．小说以质朴、细腻的笔锋刻画以顺子为代表的装台人，展现他们艰辛、不易而又富有韧性的生命，字里行间透着作家的悲悯情怀。
7．（3分）下面对小说倒数第三段的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．相对于顺子、大吊等当事人，素芬是装台的旁观者，她对灯光的视角含有审美的成分。
B．借素芬之眼来写顺子，不仅让人物的形象更为真实与丰满，也加深了结尾的讽刺意味。
C．借顺子与素芬的对话，写出了人物间的温暖与温情，也暗示着装台队付出的巨大劳动量。
D．闲笔不闲，既丰富了小说的叙述视角，也让小说节奏趋于缓和，增强了结尾陡转的力量。
8．（6分）画横线的句子话里有话，请简析顺子的真实意图与内在情感。
9．（6分）作家陈彦认为：“在我看来，人无非就是一种‘装台’的人生，一种‘主角’的人生。”结合全文，探究小说展现这种“‘装台’的人生”的创作意图。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
何玮，字仲韫。年十六，从张柔见世祖，帝感其父之殁，授玮易州知州。从围樊城，宋将夏贵帅舟师来援，玮营于城东北，扼其冲。贵纵兵烧北关进逼玮营万户脱温不花等邀玮入城玮不从率所部力战贵败走
至元十一年，伯颜伐宋，以玮为帐前都镇抚。伯颜令军拒命者屠之。玮谏曰：“丞相吊民伐罪，宜以不杀为本。”伯颜善其言。二十八年，迁湖南宣慰使。
大德四年，除侍御史，又以母疾辞。七年，改授御史中丞。玮刚直无所顾忌。奏政要十事，以纾民力、制国用、备荒政、重吏禄、开贤路为急务，且曰：“丞相安童甚贤，而相业前后异者，盖初则有史天、廉希宪、许衡诸人为之佐，及再相，则诸人去矣。”成宗嘉纳之。京师孔子庙成，玮请建国学于庙侧，从之。地震，上言：咎在大臣。明日，洪双叔、木八刺沙、阿老瓦丁皆罢政事。既而赛典赤、八都马辛等召还。玮言：“奸党不可复用，宜选正人以为辅弼。”疏入，报闻。御史郭章劾郎中哈刺哈孙受赇，已抵罪。哈刺哈孙结权幸，以枉问逮章。玮言于帝曰：“陛下杀郭章，如祖宗法度何？”帝意解，即释之。
九年冬，成宗崩。左丞相阿忽台奉皇后命，集议成宗祔庙及皇后摄政事。玮曰：“朝廷故事，惟亲王得与此，非臣所敢知。”阿忽台变色，以唐武后为辞。玮曰：“彼有庐陵王，事体不同。”及出，劝右丞相答刺罕、御史大夫塔思不花密白武宗及皇太后，早定大计。
武宗即位于上都，除玮副詹事，复遥授平章政事、商议中书省事。至大元年，迁詹事，兼卫率使。拜中书左丞，仍商议中书省事。未几，出为河南行省平章政事；佩金虎符，提调屯田事。帝召至榻前，谕曰：“汴事重，屯田久废，卿当为国竞力。”赐黑貂裘、锦衣各一袭。玮行部至扬州，民负镇南王钱，王佣之，岁满没入为奴。玮白王释之。奸人赵万儿造妖言，事觉，连南阳、归德等路数百家，玮按诛万儿，尽释逮系者。岁余，增河南屯田米十七万石。又经理荆湖废屯，岁得米百万石。以行台钱五十万建国学，又请置洪泽芍陂屯田万户府儒学教授。三年，改行尚书省平章政事，卒，年六十六。皇庆中，追封梁国公，谥文正。
（选自《新元史·卷一百四十八·列传第四十五》，有删节）
10．（3分）下列对文中画框线句子的断句，正确的一项是( )
A．贵纵兵烧北关／进逼玮营/万户脱温不花等邀玮入城/玮不从/率所部力战贵/败走/
B．贵纵兵烧北关／进逼玮营万户/脱温不花等邀玮入城/玮不从/率所部力战/贵败走/
C．贵纵兵烧北关／进逼玮营/万户脱温不花等邀玮入城/玮不从/率所部力战/贵败走/
D．贵纵兵烧北关／进逼玮营万户/脱温不花等邀玮人城/玮不从/率所部力战贵/败走/
11．（3分）下列对文中加粗词语的相关解说，不正确的一项是( )
A．“成宗嘉纳之”与“余嘉其能行古道”（《师说》）两句中的“嘉”字含义相同。
B．“咎在大臣”与“尔卜尔筮，体无咎言”（《氓》）两句中的“咎”字含义相同。
C．祔庙，衬祭死者于先祖之庙，在文中是指将成宗的牌位放人太庙之中以享受祭祀。
D．“除玮副詹事”与“除臣洗马”（《陈情表》）两句中的“除”字含义相同。
12．（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．何玮仁爱为怀。伯颜命令军队屠杀拒命的人，他及时进言，意见得到伯颜认同。
B．何玮忠直敢言。丞相虽贤却因待人前后不同而政绩迥异，他举此以强调贤才重要。
C．何玮明辨忠奸。他认为朝廷召还的赛典赤、八都马辛等人隶属奸党，不应再用。
D．何玮重视文教。他先请建国学于孔子庙侧，后耗巨资建国学，推进儒家文教事业。
13．（8分）请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）御史郭章劾郎中哈刺哈孙受赇，已抵罪。哈刺哈孙结权幸，以枉问逮章。
（2）事觉，连南阳、归德等路数百家，玮按诛万儿，尽释逮系者。
14．（3分）面对“集议皇后摄政事”，何玮是如何应对的？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
奉陪郑驸马韦曲①（其二）
唐 杜甫
野寺垂杨里，春畦乱水间。美花多映竹，好鸟不归山。
城郭终何事，风尘岂驻颜。谁能共公子，薄暮欲俱还。
注释：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，奔波求仕于长安而未果。
15．（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．根据本诗内容可知，诗人游览位于郊外的韦曲，美丽的春色充满视野。
B．首联“乱”字生动传神，既写水流不循常道，又暗示时局的动荡不安。
C．颈联由写景转入抒情，诗人感慨说奔波怎么能让容颜不变，蕴含深沉。
D．本诗最后两句写薄暮时分将与公子一起回去，照应了题目的“奉陪”。
16．（6分）古代文人常常借用“鸟”这一意象寄托情感。这首诗中“鸟”与陶渊明《归园田居》（其一）中“鸟”所起的作用并不相同。请简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 赤壁怀古》中的“_______________，_______________”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
（2）《荀子 劝学》中“_____________，_____________”两句阐释人与人之间并没有什么不同，有成就的人只不过是善于借助外物力量的道理。
（3）雨霖铃下阙中，对别后情形设想的诗句是“______________？_______________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成下列小题。
第一次见到福建土楼，一定会为之震撼。清晨的薄雾还没有完全散去，层层梯田映衬下，5座依山而建的巨型建筑① ——这是位于福建省漳州市南靖县的田螺坑土楼群。
福建土楼是由生土夯筑而成的大型围拢型建筑，主要分布在我国闽西南山区，建造形态独特，被称为中国传统民居的瑰宝。田螺坑土楼群是福建土楼的重要代表，由4座圆形土楼和1座方形土楼组成。站在村中的观景台远眺，5座土楼② ，无论移动哪一座，都会破坏眼前和谐的美感、视觉上的协调。
田螺坑土楼群居住人数多，生活气息浓。人们在这里，仍可以观察到土楼内③ 的生活。推开土楼厚重的木门，仿佛进入了一片自成体系的小天地。周末早上8点，进门处，人们三三两两聊着天；老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备一家人的早餐，小孩们搬出凳子开始做作业……或圆或方的空间里，是一幅幅流动的生活景象，充满温暖的烟火气。
漫步村中，鹅卵石铺就的乡间小路上，处处生机蓬勃。阳光照射下的土楼，散发着一抹橙黄色的暖意。如果将镜头拉远，从空中俯瞰，一座座庞大的、或方或圆的土楼，带着土壤的肤色，散落在绿色深处的山峦与河流之间，像时光长河中的一颗颗明珠，见证着历史的变迁，也诉说着中国传统文化中一段段悠悠岁月。
18．（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。
19．（4分）文中画横线的部分突出了田螺坑土楼人们充满烟火气息的群居生活，请简要分析这一表达效果是如何取得的。
20．（4分）比喻是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，将一种事物比作另一种事物的修辞手法。请据此对文中画波浪线的句子所运用的比喻手法进行简要分析。
（二）语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成小题。
春暖花开，正是踏青赏景、拍照留念的好时候。但为什么眼睛观察到的漂亮景物，拍下来就没那么好看了？
这是因为相机和人眼①________，成像效果却大不相同。
相机算是仿生学产品，人眼的瞳孔能放大缩小，控制进入眼睛的光量，相机中的光阑也能放大缩小从而控制进光量；视网膜上的视觉神经细胞②________，相机的感光元件也是将光转换为电信号，再将信号传递给处理器。
人眼能够观察到的范围很广，③________。相机则不是这样，离相机距离一致，方位不同的物体，都能清晰成像。人们欣赏美景时，清晰成像范围内往往是景物中美丽的那部分，杂乱的次要元素则不在清晰成像范围内，变成了模糊的旁景。感觉照片拍得一般，往往是因为景物周围杂乱的旁景在照片里变得十分清晰，存在感十足。
另外，观察者人眼的景深与拍摄设备的景深不相同时，人眼所观察到的图景与照片记录的图景就有差别。这些差别或许让照片看起来平平无奇，也可能使照片更加惊艳。手机厂商往往利用图像处理技术来模仿浅景深的拍摄效果——拍摄主体清晰，背景进行模糊处理，使拍摄的照片看起来更漂亮。
摸清楚相机成像特性后，从相机的“视角”去观察世界，你拍照会更加得心应手。
21．（6分）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．（3分）下列各句中的破折号与文中画横线句子中的破折号，作用相同的一项是( )
A．一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！
B．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
C．“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了？”
D．黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。
四、写作（60分）
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
有时我们越是忙碌越能意识到我们生命的存在，越是想得到生活上的舒适和安选，反而越得不到内心真正的满足。
读了上面文字，你有怎样的思考与感悟 写一篇文章。
【要求】①题目自拟，角度自定，②文体明确，不要写成诗歌。③不少于800字。
答案以及解析
1．答案：B
解析：A．“只有……才能……才能……”错，材料一结尾段说“更多地关爱还留守在村落的人，尽最大可能保存好乡村风貌，那个‘望得见山，看得见水，记得住乡愁’的所在才可能一直等在那里，我们才可能回得去”，可见“更多地关爱还留守在村落的人”和“尽最大可能保存好乡村风貌”二者是“记得住乡愁”的前提，是并列关系，选项逻辑关系有违文章意思。C．“以此让城市反哺农村”错，根据材料一“我们呼吁保护传统村落，是提醒人们看到它作为一种乡愁载体、一种历史遗存、一种传统生活样式的重要文化意义就精神价值，并不是主张人们还生活在那种穷苦中……城镇化带来的发展成果，不应该只惠及城市人口，也应该适当反哺乡村”，“让城市反哺农村，改善农村的生活品质”并非保护传统村落的目的，而是“城镇化发展”的任务，保护传统村落和城市反哺农村是两个方面的内容，不能说以保护传统村落来让城市反哺农村。D．“以Lewis为代表的西方经济学家……又发现城乡差距会给国家经济发展带来负面影响”错误，材料三第四段信息是“以Lewis为代表的一些经济学家认为……政府没有必要对此进行干预。随后，研究者们逐渐认识到，Lewis的二元经济结构模型与发展中国家的社会现实并不一致，工农之间、城乡之间存在的巨大差距会给一国的经济发展带来负面影响”，可见，“后来又发现城乡差距会给国家经济发展带来负面影响”并非“以Lewis为代表的西方经济学家”发现的，而是另一批“研究者们”，选项张冠李戴。故选B。
2．答案：C
解析：C．在“目的上有所不同”错，根据材料二可知，三者在发展思路上有所不同，但目的是相同的，都是为了改变农村的落后面貌。故选C。
3．答案：D
解析：D．“加快了城市化进程”错，结合材料三第三段“欧美等发达国家的城市化进程时间较长，在这一过程中消化了大量的农村劳动力，使得城乡结构矛盾得以缓解”分析，选项曲解文意，并没有表现出城市化进程加快。故选D。
4．答案：①对比论证，对比中国和美国的城乡发展水平，对比发展中国家和发达国家城乡矛盾程度的不同；②举例论证，以美国20世纪30年代在促进城乡发展中的实践为例，认为我国可参照和借鉴。
解析：第一段列举美国促进乡村发展的例子：作为城乡发展一体化的典型代表，美国在20世纪30年代就已经开始了促进乡村发展的积极实践，通过立法为各项财政支持政策提供法律支持，建立城乡共生的一体化模式，……美国的乡村发展历程对中国来说具有一定的先导性和参照作用”。第四段列举Lewis的理论和研究者们的研究结果，都采用举例论证：以Lewis为代表的一些经济学家认为，……。随后，研究者们逐渐认识到，Lewis的二元经济结构模型与发展中国家的社会现实并不一致，工农之间、城乡之间存在的巨大差距会给一国的经济发展带来负面影响”。可见既有对比又属于例证。第三段把发展中国家和发达国家的城乡结构发展进行对比，是对比论证：欧美等发达国家的城市化进程时间较长，在这一过程中消化了大量的农村劳动力，使得城乡结构矛盾得以缓解。而在广大的发展中国家，新城市缺乏吸收农村人口的能力”。
5．答案：①在推行城镇化进程中，重视保护传统村落。②重新定位城乡关系，践行城乡融合理念。③积极推进乡村振兴战略，努力消除城乡发展差距。④借鉴外国成功经验，促进城乡协调发展。
解析：根据材料一“如果不加强对传统村落的保护，我们将面临失去文化根基的危险”“曾经生生不息的传统村落既是乡愁的重要载体，也是现代社会治理的一部分”“我们呼吁保护传统村落，是提醒人们看到它作为一种乡愁载体、一种历史遗存、一种传统生活样式的重要文化意义就精神价值”“更加关爱还留守在村落的人，尽最大可能保存好乡村风貌”可见，应该重视乡村文化建设，保存乡村风貌，让乡村文化成为振兴的吸引力和内在凝聚力。根据“社会治理投入不仅不能削弱，相反还应该加强”“城镇化带来的发展成果，不应该只惠及城市人口，也应该适当反哺乡村，最大程度呼应‘留守者’改善生活品质的合理诉求”可见，应该加强乡村社会治理，改善乡村生活品质，重新定位城乡关系，践行城乡融合理念。根据材料二“强调乡村与城市是共存共荣、互相推动的两个空间发展布局，着重发展乡村的独立性和自主发展格局”“农村发展与乡村振兴，使农村发展形成与城市发展既有共性又有差异性的自主发展格局，最终消除城乡发展差距”可见，要实施乡村振兴战略，重视乡村独立和自主的发展格局，与城市共存共荣、相互推动，积极推进乡村振兴战略，努力消除城乡发展差距。根据材料三“总结学习美国在面临城乡失衡、乡村经济停滞等问题时进行的政策创新和处理方式，系统全面提升对乡村价值和乡村建设的理解与认识”“他们论证了乡村建设与发展的价值和重要性，并提出了缩小城乡差距、促进工农协调发展的政策主张”可见，振兴乡村需要汲取美国城乡发展中的经验，制定适合我国乡村发展的政策主张并予以施行，借鉴外国成功经验，促进城乡协调发展。
6．答案：C
解析：C．“最终王丑根在其打骂下下地干活，走上脱贫之路”错误。老何虽然对王丑根有打骂行为，但也是有具体原因的，老何更多的是对王丑根真心实意的帮助，王丑根是在老何的感召下才主动下地干活，最终走上脱贫之路的。故选C。
7．答案：A
解析：A．“主要通过老何与王丑根的对话来展示矛盾”错误。小说主要是通过叙写老何与王丑根两次应对上级检查的不同表现来展示矛盾。故选A。
8．答案：①刀子嘴豆腐心。老何第一次受到训斥后，窝了一肚子的火气，第二天对王丑根说了很多气话，当王丑根又是赔笑又是自虐时，老何立马又心软了，之后，他们又恢复了正常关系。②有头脑，讲策略。“授人以鱼不如授人以渔。”老何让王丑根用自己种植的蔬菜和他交换那些需要的日用品，改变了王丑根只知道索取的现状。③忠于职守，有耐心。领导第二次检查工作，老何因为王丑根在全镇干群大会上做了五千字检查，还丢了升职的机会，即使这样，他也没有放弃，后面王丑根的变化也终于让他看到了希望。
解析：原文“王丑根当然不知道老何所受的训斥，老何也没必要将他的委屈对牛弹琴般地讲给王丑根听，老何就窝了一肚子的火气。”“老何第二天把他受到的训斥加倍赏给了王丑根”“王丑根知道自己说错了话，赶忙嘿嘿地给老何笑，笑完又扇脸，扇嘴巴，用拳头击打自己的头部，最后又像童子军那样举起右手向老何发誓，今后再也不说错话了。老何的心就软了下来”“之后，他们又恢复了正常关系”可知老何是刀子嘴豆腐心。原文老何认为“‘授人以鱼不如授人以渔。’”“他送给王丑根一些蔬菜种子，让他整理门前屋后土地，并要求他在地里种植蔬菜，那样，王丑根就可以用自己的蔬菜和他交换那些他需要的日用品”可知老何在帮助王丑根脱贫中有头脑，讲策略。原文“老何连夜写了五千言的检查稿。他被要求在全镇干群大会上作深刻反思”“创卫突击检查，老何挂了，他顺便把晋升正科的机会也给丢了”“老何抽了一夜闷烟。第二天天没亮，他掐灭最后一支烟头，披着大衣，赶往王丑根住处。黎明的曙光中，隐隐约约出现了一个人的影子。走近，是王丑根”可知老何屡遭打击，依然没有放弃帮助王丑根脱贫，表明老何是一个忠于职守，有耐心的干部。
9．答案：①展现人物性格，反映人物内心世界。例如从开篇镇长和王丑根对话中，可以看出王丑根最初的无知；老何受到训斥之后的语言描写，反应出他内心的无奈、憋闷。
②使小说情节更加曲折有致，引人入胜。“干部把眼睛往上一翻，我就脱了！”“你干啥呀？”“好！我到地里呀！”王丑根由之前对扶贫工作漠不关心，只知道一味索取，发展为亲自下地干活。
③小说多用方言口语，幽默风趣、通俗易懂，比如“你这个吃红肉屙白屎的东西！“”好你个屁呀！”等，增添了小说的乡土气息。
解析：文中语言描写的作用主要有三方面的作用：首先，体现在塑造人物形象上。如由他与新上任微服私访的镇长的对话中可见，王丑根的顽劣性，并没有郑重对待脱贫这件事情：“镇长问：‘你脱贫了吗？’”“还没有哩！”“已经脱了！”“干部把眼睛往上一翻，我就脱了！”等言语描写中可见他对脱贫并不关心。再比如老何受到训斥之后的语言描写，“我每月给你送的挂面让猪吃了吧？……今后少问我要东西，今天要糖，明天要洗衣粉，后天要卫生纸，我宁肯把那些吃的用的扔到河里也不给你了！……”则反应出他内心的无奈、憋闷。其次，推动故事情节的发展。“干部把眼睛往上一翻，我就脱了！”“你干啥呀？”“……那些米、那些油都进了狗肚子了，那个啥？”“好！我到地里呀！”使小说情节更加曲折有致，引人入胜。最后，语言富有个性化，小说多用方言口语，幽默风趣、通俗易懂，比如“干部把眼睛往上一翻，我就脱了！”“你这个吃红肉屙白屎的东西！“”好你个屁呀！”等，增添了小说的乡土气息。
10．答案：C
解析：“万脱温不花”是官职与名，不能断开；“败”的是夏贵。
11．答案：B
解析：过错∕灾祸
12．答案：B
解析：“因待前后不同政绩迥异”误解意，原只强调丞相后来因为没有贤才辅佐政绩不显，没有涉及丞相待的态度问题。
13．答案：（1）监察御史郭章弹劾哈剌哈孙贪赃/受贿/接受贿赂，已服罪/判罚/抵偿罪责/受到惩罚。哈剌哈孙勾结权贵/权和宠/受到君王宠爱的权，以诬陷之罪/歪曲问罪/歪曲问责/枉法问责逮捕了郭章。
（2）事情被觉察/发觉，牵连到南阳、归德等路的百家，何玮追查/查明实情诛杀了赵万，将其他辜被逮捕关押的全部释放。
解析：
参考译文：
何玮，字仲韫。十六岁时，跟随张柔面见世祖，世祖感怀于他父亲战死，授予他易州知州职位。随（蒙古）大军围攻樊城时，宋将夏贵率水军来援救，何玮的军营位于城东北，处于要冲。夏贵让士兵放火烧毁北关，进逼何玮军营。万户脱温不花等人邀请何玮退入城内，他不听从，率部下奋力作战，夏贵的军队被击溃败逃。
至元十一年，（丞相）伯颜受命伐宋，任命何玮为帐前都镇抚。伯颜命令对拒不降服的人格杀勿论。何玮进言说：“丞相是来抚慰百姓、讨伐有罪的统治者的，应当以不滥杀无辜为根本。”伯颜认为他说得对。至元二十八年，升任湖南宣慰使。
大德四年，被授侍御史一职，又因母病辞职。大德七年，被改授御史中丞。何玮说话刚毅直率，无所顾忌。奏陈十条时务，以“纾民力、制国用、备荒政、重吏禄、开贤路”为紧急要务，并且进言说：“丞相安童十分贤能，而丞相的政绩前后不同，那是因为当初有史天、廉希宪、许衡等人辅助他，而等到再担任丞相时，那些辅助他的贤士已经离开了啊。”成宗嘉奖并采纳了他的建议。京师孔子庙建成，何玮上书请求在庙旁建立国学，朝廷同意了。地震发生了，成宗说：罪在大臣。第二天，洪双叔、木八剌沙、阿老瓦丁皆被罢职。不久赛典赤、八都马辛又被从贬谪之地方召回来（恢复官职）。何玮上书说：“奸党不可再用，应当挑选正直之人来辅佐。”奏疏呈上去，得到回复。监察御史郭章弹劾哈剌哈孙贪赃（受贿），已服罪。哈剌哈孙又勾结权贵，以诬陷之罪逮捕了郭章。何玮对成宗说：“陛下要杀郭章，该如何对待祖宗的法度呢？”成宗明白后，立即释放了郭章。
大德九年，成宗驾崩，左丞相阿忽台奉皇后懿旨，召集廷臣讨论将成宗列于祖庙附祭及皇后代理朝政的事，何玮说：“按照朝廷旧例，只有亲王才能参与廷议此事，这不是我等敢参与的。”阿忽台变了脸色，以唐代武后摄政为理由（辩驳）。何玮说：“那时有庐陵王李显（的缘故），事理并不相同。”等到出来后，他劝右丞相答剌罕、御史大夫塔思不花秘密禀报武宗及皇太后，劝他们早定大计。
武宗即位于上都，授予何玮太子副詹事，并遥授平章政事一职，商议中书省事务。至大元年，升迁太子詹事，兼任卫率使。被授予中书左丞，仍商议中书省事务。不久，出京任河南行省平章政事；佩金虎符，指挥调度屯田事务。君王将他召至榻前，告知说：“汴地事关重大，屯田之事废弛已久，你应当为国尽心竭力。”赏赐黑貂裘、锦衣各一袭。何玮巡行到了扬州，百姓欠镇南王钱，镇南王让他们做佣工，做满一年后没入为奴仆。何玮禀报镇南王放了他们。奸人赵万儿制造妖言，事情被觉察，牵连到南阳、归德等路几百家，何玮追查实情诛杀了赵万儿，将其他被无辜逮捕关押的人全部释放。一年多后，新增河南屯田米十七万石。又经管荆湖废弃的屯田，每年收获米百万石。用行御史台经费的五十万建国学，又请求设置洪泽芍陂屯田万户府儒学教授。至大三年，改任行尚书省平章政事，当年去世，终年六十六岁。皇庆中，被追封为梁国公，谥号文正。
14．答案：①认为此事亲王不能参与；
②对阿忽台以武后摄政辩解，指出者情况不同；
③出来后劝右丞相答剌罕、御史夫塔思不花秘密禀报武宗及皇太后，劝他们早定计。
15．答案：B
解析：“又暗示时局的动荡不安”错，过度解读，结合注释可知，当时安史之乱还未开始，“乱”字只是写春景，写出水流与春畦夹杂的美景。
16．答案：①杜诗中的“鸟”是鸣声悦耳或羽毛美丽的鸟，诗人借鸟不归山林，抒发流连于韦曲美好风光的情感。②陶诗中的“鸟”是关在笼子里的鸟，诗人借笼子里的鸟儿怀念以前生活的山林，抒发厌倦官场生活、向往田园生活的情感。
解析：杜诗“美花多映竹，好鸟不归山”，“好鸟”对“美花”，这鸟应是毛色艳丽或者鸣声悦耳的鸟。“好鸟不归山”是因为鸟被这里美丽的景色吸引，不舍得回巢。诗人移情于物，借鸟不归山林，抒发流连于韦曲美好风光的情感。陶诗“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，“羁鸟”是被关在笼子里失去自由鸟，“恋旧林”写出鸟儿对山林、对自由的渴望。对于陶渊明来说，官场就是困住他的笼子，“旧林”就是他心心念念的田园生活。诗人同样借物抒怀，借笼子里的鸟儿怀念以前生活的山林，抒发厌倦官场生活、向往田园生活的情感。
17．答案：
（1）惊涛拍岸，卷起千堆雪
（2）君子生非异也，善假于物也
（3）今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
18．答案：①映入眼帘②错落有致③原汁原味
解析：第①空，“映入眼帘”的意思是某物进入视线之内。前文提到第一次见到福建土楼，加上后文的解释“这是位于福建省漳州市南靖县的田螺坑土楼群”，此处意为5座依山而建的巨型建筑出现在面前。故填“映入眼帘”（本空不填意为“震撼”的成语，因为已有“巨型”修饰）。第②空，“错落有致”的意思是形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。后文提到“无论移动哪一座，都会破坏眼前和谐的美感、视觉上的协调”，由此可知此处应填给人带来美的情趣的成语。故填“错落有致”。第③空，“原汁原味”指食物原有的味道和汤汁。比喻事物本来的，没有受到外来影响的风格、特性等。由后文“周末早上8点，进门处，人们三三两两聊着天；老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备一家人的早餐，小孩们搬出凳子开始做作业”可知，这里人们的生活是简单的、原始的。再由前文的“仍”字，可以推知这里人们的生活没有受到其他的影响。故填“原汁原味”。
19．答案：①选取日常生活中的小事，铺叙人们熟悉的生活场景：聊天、采摘蔬菜、准备早餐、写作业……突出了温暖的烟火气。②逐一描写“老人”“中年人”“小孩们”的生活景象，突出了田螺坑土楼群中和谐有序的群居生活。
解析：首先，审题时，要明确题干中包含“烟火气息”和“群居”两个关键词，这是作答思路。其次，要寻找画横线部分中，哪些内容能表现出“烟火气息”，哪些内容能表现“群居”。
20．答案：①“土楼”与“明珠”是两种本质不同的事物。②分布特点相似：“土楼”是散落在山峦与河流之间的，“明珠”是散落在时光长河中的。形状相似：“土楼”是圆形建筑，“明珠”也是圆的。视觉效果相似：阳光照射下的“土楼”带着土壤的肤色，散发着橙黄的光彩；“明珠”闪烁着明亮的光芒。③将“土楼”比作“明珠”，化平淡为生动，凸显了土楼在悠久的历史文化中绽放着奇光异彩。
解析：首先，明确“土楼”与“明珠”是两种本质不同的事物。其次，分析“土楼”与“明珠”之间的相似之处。分布特点相似：“土楼”是散落在山峦与河流之间的，“明珠”是散落在时光长河中的。视觉效果相似：阳光照射下的“土楼”带着土壤的肤色，散发着橙黄的光彩；“明珠”闪烁着明亮的光芒。最后，分析表达效果：化平淡为生动，凸显了土楼在悠久的历史文化中绽放着奇光异彩。
21．答案：①虽然成像原理（机制）大体相似；②将光转变为电信号并传递给大脑；
③但清晰成像的范围很小。
解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据后文“成像效果却大不相同”中的“却”可知，前后文存在转折关系，可用关联词“虽然”与之搭配，“成像效果”对应“成像原理或机制”，“大不相同”对应“大体相同”。据此可写“虽然成像原理（机制）大体相似”；第二空，由后文“也是将光转换为电信号，再将信号传递给处理器”中的“也是”一词可知，前后句意思具有相似性，其不同点在于相机的感光元件是将信号传递给处理器，而视网膜上的视觉神经细胞是将信号传递给大脑。据此可写“将光转变为电信号并传递给大脑”；第三空，根据后文“相机则不是这样，……都能清晰成像”可知，该空内容应为清晰成像的范围很小，且“观察到的范围很广”与“成像的范围很小”是转折关系，所以要加转折词“但是”。据此可写“但清晰成像的范围很小”。
22．答案：B
解析：文中画横线句子破折号的作用是解释说明。A．破折号的作用是对上文的总结；B．破折号的作用是解释说明；C．破折号的作用是语言的间隔、停顿；D．破折号的作用表示语义有跳跃转折或递进。
23．梦想与现实
仰望星空，那似乎没有半点纤瑕的星辰给我们带来无限的遐想，那不染纤尘的星空中，放飞了多少人的梦想，然而飞上星星的人知道，哪里像地球一样，有灰尘也有浮渣。当现实与梦想相碰撞，我们又该何去何从？
我们不能一味地沉溺在自己的梦想当中，也不能让我们的梦想湮没在无情的现实之中。阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借酗酒来逃避现实，却因一篇无意之作而遭受世人的唾弃。嵇康则完全生活在现实之中。不肯向生活妥协，最终以一曲广陵散而名扬天下。人生由嵇康的广陵散到阮籍的醉酒只需后退一步。殊途同归者的境遇竟如此迥异。倘若两者各向中间迈出一步，将梦想与现实稍加中和，就不会落得前者隐入迷幻，后者融入苍穹，只留下后人的慨叹。
梦想脱离现实就像蝴蝶想要飞过沧海，不切实际。我们如何才能让仰望星星的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢？在那个人人埋怨的时代里，沈从文先生目睹着现实的残酷，却依然将那个湘西小城写成了山美，水美的世外桃源，现实并没有湮没他对人生的希望，他用人类最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。
川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠。”瞬间感动了多少心灵，这是梦想与现实最完美的结合。在现实中，我们要用心体味生活，他给你的，不仅有残酷的现实，还有梦想的美好。或许，他会打碎你的梦想，却在另一种形式把它重新拼凑起来，这个过程无疑是艰难的，它叫做蜕变，叫成长。
在现实之中实现梦想需要坚强，果敢，以及一颗永不言弃的心。对一位热衷于舞蹈的年轻舞者来说，失明无疑是最大的打击，然而她一阿隆索却在一次次的重复练习，经过百万次的单调，在舞台上创造独属于她的辉煌。是梦想，就逃脱不了艰辛与枯燥，这其中，需要我们的实际行动做桥梁，方可渡过茫茫沧海，到达梦想的彼岸。
梦想与现实，从来都不是对立的。我们只有平衡梦想与现实，脚踏实地地行动起来，才能让梦想在现实中起舞。
作文简析：材料隐含着对比关系，即指越是忙碌就越有存在感，越是处心积虑想舒适和安逸就越得不到满足。角度的切入可以是“生命在于奋斗”“历尽风雨才见风景”“走过才见云卷云舒”等。要把体现出行动与心灵反向转换的辩证性作为作文区别高下的一个重要因素。如：“生命在于奋斗”的主题必须写出奋斗中心灵的舒展与欣悦。“历尽风雨才见风景”的主题必须写出内心的风景而不只是丰硕的外部成果。“走过才见云卷云舒”的主题，“走过”必须写出走过辛劳与坎坷，“云卷云舒”意味着心灵的宁静、安适与欣慰。