四年级上册语文第七单元 习作：写信 课件（2课时 23张PPT）

(共23张PPT)
第一课时
亲爱的汉修先生：
我现在已经是五年级的学生了。您或许想知道，我写了一篇关于《狗儿快乐秘诀》的读书心得报告，同学们都很喜欢。我得了“甲下”。为什么是“下”呢？因为老师说我在朗读报告的时候双脚没有站好，所以要扣分。
学生鲍雷伊 敬上
十月二日
习作：写信
学习建议一：
同桌讨论：如果让你写一信封，你会写给谁？道出哪些心中事呢？完成思维导图。
谁？
学习建议二：
1.自由读例文，并关注旁边的批注。
2.在四人小组里交流自己的发现。
①称呼：顶格写在第一行，并在称呼后面加冒号。在称呼前可以加上“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等修饰词，表达自己对收信人的某种情感。
②问候语：另起一行，空两格写。如果收信人是长辈，可写“您好等；如果是同辈，可以写“你好”等；如果收信人不只一个人，一般写“你们好”或“大家好”。
③正文：另起一段，空两格写。
④祝福语：另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。
爷爷 祝你学习进步
好朋友 此致敬礼
阿姨 祝您工作顺利
老师 敬祝健康
⑤署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份。
⑥日期：把写信的具体时间写在署名的正下方。
一事一段
条理清晰
学习建议三：
1.利用“思维导图”，写一封完整真实的书信。
2.注意书信格式和正文要求。
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情说完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
温馨小提示
作业布置：
1.课内作业：利用“思维导图”，写一封完整真实的书信。
2.课外作业：向长辈了解家书的故事，找出家里的信件看一看，读一读。
第二课时
学习建议一：
默读这封书信，结合书上的例文及旁批，从格式和内容两方面进行评价。
亲爱的小姨：
您好！
您寄来的生日礼物我已经收到了。我很喜欢这个小熊玩偶，谢谢您！
最近，我遇到了一件烦心事，想和您说一说。前几天，我们班进行了一次数学小测验，我正认真地写着，突然，一个小纸团落在了我的课桌上。我悄悄打开一看，上面写着：把第6题答案写给我。我抬头看看老师，她好像正盯着我。于是，我赶紧把纸团放进抽屉里，继续答题。下课后，我向连梓豪走去，谁知他头也不回就走了。直到现在，他理也不理我，这让我非常难过。
小姨，请你告诉我，我该怎样和连梓豪和好，我等着你的回信。
祝您身体健康
你亲爱的“冬冬”
日期？
学习建议二：
1.拿出自己的习作，小组合作，互评互改。
2.评改步骤：
一看书信格式是否正确；
二看内容是否清楚有序；
三看语句是否使用恰当。
写 信 封
信封上必须出现哪些内容，请你勾一勾，并说说理由。
A收信人的姓名 （ ）
B收信人的性别 （ ）
C收信人的地址 （ ）
D收信人的邮政编码 （ ）
E寄信人的地址 （ ）
F寄信人的姓名 （ ）
G寄信人的邮政编码 （ ）







学写信封
收信人的邮政编码
收信人的地址
收信人的姓名（收）
寄信人的地址，姓名（寄）
寄信人的邮政编码
书信曾经是人们和远方亲人朋友互通消息，交流情感的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
作业布置：
1.课内作业：完成信封的填写，将信装进信封，贴上邮票。
2.课外作业：
①将自己的信寄给对方或发电子邮件给对方。
②有兴趣的孩子可以再写一封信给亲友或其他人，分享生活中难忘的瞬间。
再 见