9 短诗三首 课件（2课时 46张PPT）

(共46张PPT)
四下《短诗三首》
一、反复诵读 初识特点
整体感知
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
整体感知
语文要素
1.初步了解现代诗歌的一些特点，体会诗歌表达的感情。
2.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
3.合作编小诗集，举办诗歌诵读会。
课前联读
整体感知
老师范读
学习任务
学习任务一：
1.读：放声读短诗，要求读正确，读通顺，最喜欢的短诗多读几遍。
2.想：这几首短诗有什么特点？把你的发现与同桌交流。
学生展示读
交流发现
节奏美
形式美
二、品读想象 读懂诗歌
学习任务
学习任务二：
1.读读想想：自由读诗《繁星》（七一），想想诗歌唤起了你怎样的感受？
2.交流补充：小组交流感受。
想象画面
结合自己生活经验
想象画面
结合旧知展开想象
“走月亮”
许愿
……
踮起脚尖
闻闻花香
够垂下来的花穗
采花
戴在头上
……
玩耍
听家乡的歌谣
听妈妈讲故事
妈妈给她做衣裳
……
月明的园中
藤萝的叶下
母亲的膝上
永不漫灭
尝试运用
想象画面
当 时，
鸟儿躲到它的巢里。
当 时，
我只躲到妈妈的怀里。
天上的风雨
心中的风雨
感情朗读
四、学以致用 拓展联读
课内联读
学习任务
学习任务三：
1.独学：运用想象画面方法，读懂学习单上的联读短诗。
2.交流：与本节课所学的两首短诗有什么相同之处？
联读短诗
繁星（八〇）
母亲呵！
我的头发，
披在你的膝上，
这是你付与我的万缕柔丝。
荷叶母亲
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲，
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
母亲的膝上
心中的风雨来了
复习总结
现代诗歌有四美，
节奏、形式、留白美，
隐藏一美是情感。
读懂诗歌有方法，
想象想象再想象，
留白地方多想想，
生活经验当桥梁，
已学知识来帮忙，
若你还是读不懂，
朦朦胧胧也很美。
作业
1.背诵《繁星》（七一）、《繁星》（一五九）。
2.背诵《繁星》（七一）、《繁星》（一五九），注意形式哦。
短诗三首
（第二课时）
一 复习旧知 开启新知
背诵短诗
学习任务
学习任务一：
1.通过想象画面，自主学习《繁星（一三一）》。
2.同桌交流。
自主学诗
二 联读资料 体会情感
学习任务
学习任务二：
1.联读学习单上的资料，与同桌交流你的感受。
父亲：谢葆璋
海军军官
冰心儿时跟着父亲一同去海军军营
冰心学习打旗语
资料：读传记
父亲办公的时候，也常常有人带我出去，我的游踪所及，是旗台，炮台，海军码头，火药库，龙王庙。我的谈伴是修理枪炮的工人，看守火药库的残废兵士，水手，军官，他们多半是山东人，和蔼而质朴，他们告诉我以许多海上新奇悲壮的故事。有时也遇见农夫和渔人，谈些山中海上的家常。
……
——冰心《我的童年》187页
资料：读传记
我常常一个人走到山上海边去。那是极其熟识的环境，一草一石，一沙一沫，我都有无限的亲切。我常常独步在沙岸上，看潮来的时候，仿佛天地都飘浮了起来!潮退的时候，仿佛海岸和我都被吸卷了去!童稚的心，对着这亲切的“伟大”，常常感到怔忡。黄昏时，休息的军号吹起，四山回响，声音凄壮而悠长，那熟识的调子，也使我莫名其妙的要下泪，我不觉得自己的“闷”，只觉得自己的“小”。
—冰心《我的童年》188页
再读短诗
繁星（二八）
故乡的海波呵！
你那飞溅的浪花，
从前怎样一滴一滴地敲我的盘石，
现在也怎样一滴一滴地敲我的心弦。
繁星（七五）
父亲呵！
出来坐在月明里，
我要听你说你的海。
繁星（九〇）
坐久了，
推窗看海罢！
将无边的感慨，
都付与天际微波……
通过想象读懂诗歌
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三 学以致用 尝试摘抄
学习任务
学习任务三：
1.读诗集《繁星·春水》，摘抄你喜欢的短诗。
2.同桌相互分享交流。
作业
1.推荐阅读冰心《我的童年》、《繁星·春水》。
2.通过多种方式搜集现代诗，摘抄自己喜欢的现代诗。
推荐
9.短诗三首
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情感美
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大海
想象画面
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