六下14.文言二则优秀第2课时课件（27共张ppt）

(共27张PPT)
文言文二则
第二课时
第五单元 第17课
导入新课
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子
导入新课
孔子（公元前551年～公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。儒家思想对中国和世界都产生了深远的影响，孔子被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。
初读课文
朗读课文，要求读准字音。若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，同桌交流或举手询问老师。
初读课文
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
yú
cānɡ
shú
rǔ
辩
biàn
左中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。
辩论 争辩
初读课文
精读课文
自读理解，合作交流：
借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记录下来，再在全班交流。
精读课文
解释带点的字，并说出这句话的意思。
问其故。
及日中则如盘盂。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
孰为汝多知乎？
.
.
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精读课文
读课文，思考下列问题：
两个小孩争论的是什么问题？
他们各自的观点是什么？
他们是怎样说明自己的观点的？
精读课文
两个小孩争论的是什么问题？
争论的是太阳离人远近的问题。
他们各自的观点是什么？
小儿甲
我以日始出时去人近，而日中时远也。
小儿乙
我以日初出远，而日中时近也。
精读课文
他们是怎样说明自己的观点的？
小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
视觉
触觉
感悟寓意
他们运用了比喻、对比等方法，分别从视觉、触觉的角度说明各自的观点。
感悟寓意
他们争执不下，就去问谁？
孔子
孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？
孔子不能决也。
感悟寓意
错觉演示
太阳的大小
感悟寓意
感悟寓意
通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？
两小儿：善于观察，说话有理有据。
孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。
感悟寓意
四人一组合作练习创造性的表演，分旁白、孔子、一儿 、另一儿四个角色。
总结全文
我们是采用什么方法学习这篇文言文的？
学习文言文的基本方法：
反复认真读课文——联系注释说文意——研读交流悟道理
总结全文
两小儿辩日的故事已经过去两千多年了，两小儿认真观察、勇于探索的精神值得我们学习，孔子能够实事求是，“知之为知之，不知为不知”的态度也值得我们学习，同时这个故事也告诉我们学无止境，希望同学们通过学习这篇课文，能够认真观察，勇于探索。
总结全文
两小儿辩日
近者大
善于观察
大胆质疑
远者凉
远者小
近者热
晨
午
课外拓展
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
课外拓展
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。”
课外拓展
掩耳盗铃
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！
检测巩固
一、仿照“沧沧凉凉”写叠词
匆匆忙忙
红红火火
热热闹闹
忙忙碌碌
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二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词
喻体
日初出大如车盖。
本体
喻词
检测巩固
三、读故事，说说它讲了一个什么道理。
它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。
鹬蚌相争
蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
布置作业
同学们，下面的几项活动，大家可以自行选择一项或几项，也可以几个同学合作完成。
排练课本剧《新编两小儿辩日》：一位现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决……
给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题的答案，以及当今科技发展的现状……
搜集与太阳有关的资料，开展“你对太阳知多少”的探究活动。
小练笔：读《两小儿辩日》有感。
再见