初中语文 中考 二轮专题 古诗词鉴赏:如何解读诗歌的意象 课件（共18张PPT）
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| 名称 | 初中语文 中考 二轮专题 古诗词鉴赏:如何解读诗歌的意象 课件（共18张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 697.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-22 09:12:58 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
年 级：九年级
学 科：初中语文（统编版）
如何解读诗歌的意象
收获与感悟？
情感：豪迈、温柔……
特点：语言凝练、形式灵活、意蕴丰富
方法：抓意象，读情感
意象
意象：包含诗人独特情感的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。
回顾诗歌，表格总结
请完成以下表格，并结合具体作品说说。
标题 意象 意象特征 意蕴（情感、形象）
《沁园春·雪》
《周总理，你在哪里》
《我爱这土地》
《乡愁》
《你是人间的四月天》
《我看》
雪、长城、黄河、高原等 雄伟博大 人格化，动静结合 感叹祖国的壮丽山河，表现诗人的博大胸怀与雄心壮志。
大海、高山、森林、大地等 拟人手法，山、地、林、海与人相呼唤，表现山河同悲 对周总理的无限崇敬与深切怀念
鸟、土地、河流、风、黎明 比拟，象征 鸟是诗人自我的写照 对人民的同情，对祖国的挚爱，对侵略者的仇恨。
邮票、船票、坟墓、海峡 表现个人情思到家国情感的意象群 对故乡的思念，无法归乡的惆怅，对祖国母亲的挚爱。
四月天、云烟、细雨、白莲…… 以四月天为中心辐射而成的意象群，代表生机活力 对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
春风、青草、飞鸟…… 自然景观与诗人主观世界融为一体 对自然的敬畏，对人生的思考。
结合旁批，提炼方法
《沁园春·雪》
《我爱这土地》
《乡愁》
《你是人间的四月天》
《我看》
《周总理，你在哪里》
《沁园春·雪》：“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理
解的？
《周总理，你在哪里》：1.“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体
会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。
2.从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出一个怎样的总
理形象？
《我爱这土地》：注意“土地”“河流”“风”“黎明”的修饰语，想象它们带给你的
阅读感受；再试着给这几个长句标出重音和节奏。
《乡愁》：诗人为什么要选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”？
《你是人间的四月天》：1.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
2.画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受。
《我看》：“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？
结合旁批，提炼方法
你可知道，我们想念你，
——你的人民想念你！
结合旁批，提炼方法
《沁园春·雪》
《我爱这土地》
《乡愁》
《你是人间的四月天》
《我看》
《周总理，你在哪里》
抓关键词
前后对照
想象画面
抓色彩词
分析特点
组合联读
想象画面
抓修饰语
分析特点 抓色彩词
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
四月天：清明时节天气转暖，草木繁茂，大自然空气清新；谷雨时节适合秧苗初插、作物新种。
你是人间的四月天
明丽色彩
鹅黄清新宁静
浅绿新生柔嫩
白色纯净美好
新生的美好与喜悦 对儿子的希望与期待
初生、年幼的孩子
以“四月天”为喻+色彩词：
让人感受自然的绚丽、生机与美好，突出“你”温暖、纯净、美好、充满希望的特点。
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘做一条水草！
【2019·江苏苏州】阅读下面一首诗，回答后面的问题。
（1）简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
考题演练·巩固方法
方法运用：分析特点。
分析：“彩虹”的特点是五彩斑斓、美丽梦幻，但远在天边，转瞬即逝。
明确：“梦”代表着生活与梦想，“彩虹似的梦”指多彩的生活与美好的梦想，表达了对美好梦想的追求，对多彩生活的眷恋、不舍与伤感。
这种问法与《你是人间的四月天》的旁批是相似的：
以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
考题演练·巩固方法
【2020·江苏扬州】欣赏艾青的诗《礁石》，从下列两个任务中选择一个完成。
任务一：简析《礁石》中象征手法的作用。
任务二：以“荷”为题，运用象征手法，创作一首小诗，不超过四句（不含题目）。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
题目解读：简析象征手法的作用，即分析《礁石》中意象的内涵。
方法运用：分析特点，抓修饰语，想象画面。
分析：首先分析礁石本身的特点，坚硬，分布于海中或靠近海岸；海浪的修饰语有“无休止地扑”，礁石的修饰语有“像刀砍过”“含着微笑”；结合意象及修饰语，可以想象出屹立在海浪中的礁石，虽然不断被浪打击却依旧挺立的画面。
明确：浪代表着生活中无穷无尽的磨难，礁石代表乐观、坚定地面对磨难的人或精神。
意象往往和比喻、象征这些手法联系在一起。
《沁园春·雪》的写作背景
知人论世
运用知人论世法应该去了解哪些和诗歌有关的内容呢？
方法 角度
知人论世法
借助诗歌的写作背景解读意象
借助诗人的创作风格解读意象
知人论世
方法 角度
知人论世法 借助诗歌的写作背景解读意象
借助诗人的创作风格解读意象
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
艾青于1938年作
根据知人论世法探究《我爱这土地》中的意象及其内涵，并完成表格。
一只鸟对土地的热爱
中国人对国家的热爱
？
知人论世法 意象 内涵 诗歌
情感
写作 背景 诗人 风格
知人论世
根据知人论世法探究《我爱这土地》中的意象及其内涵，并完成表格。
知人论世法 意象 内涵 诗歌
情感
写作 背景 诗人 风格
1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。
艾青，前期多写“土地的忧郁”，后期诗情更深沉，诗意更警策。
嘶哑喉咙的鸟 筋疲力尽的爱
国人民
暴风雨 侵略者
暴风雨所打击着的土地
饱受欺凌的人民、饱受创伤的国土
汹涌悲愤的河流、激怒的风
人民的悲愤
无比温柔的黎明 胜利的曙光
对人民的同情，
对祖国的挚爱，
对侵略者的仇恨。
【2020·吉林长春】阅读下面的诗句，按要求填空。
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
（摘自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》人民文学出版社）
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了岷峨高峰。《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助___________这一意象，抒发了___________的情感。
知人论世
方法运用：知人论世，抓修饰语。
分析：20世纪30年代属于抗日战争时期，艾青的诗歌在这一阶段多写“土地的忧郁”，以“土地”和“太阳”两个意象象征国家民族的苦难与反抗，对光明的期待与向往。
明确：意象是土地，运用了“饥馑”“阴暗”“颤抖”“漫长”这些修饰语，抒发的情感是对苍老、衰弱、饱受苦难的祖国的悲哀，对人民的同情。
（甲）
乡下小孩子怕寂寞，
枕头边养一只蝈蝈；
长大了在城里操劳，
他买了一个夜明表。
小时候他常常羡艳
墓草做蝈蝈的家园；
如今他死了三小时，
夜明表还不曾休止。 （乙）
四月的黄昏里
流曳着一组组绿色的旋律
在峡谷低回
在天空游移
要是灵魂里溢满了回响
又何必苦苦寻觅
要歌唱你就歌唱吧 但请
轻轻 轻轻 温柔地
四月的黄昏
仿佛一段失而复得的记忆
也许有一个约会
至今尚未如期
也许有一次热恋
而不能相许
要哭泣你就哭泣吧 让泪水
流啊 流啊 默默地 （丙）
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
我将带光明给世界
又将带温暖给人类
借你正直人的嘴
请带去我的消息
通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
请他们来欢迎我
白日的先驱，光明的使者
【例题】结合你对《艾青诗选》的阅读，判断下面三首诗中哪一首是艾青的诗歌，写出判断依据。
方法：知人论世。
分析：甲诗意象是蝈蝈，乙诗意象是黄昏、峡谷，丙诗的意象是海、光明。艾青的诗歌主要意象为“土地”和“太阳”。
明确：丙诗是艾青的作品，表达的是对光明的向往、必胜的决心。
总结意象解读的方法
抓关键词
前后对照
抓修饰语
组合联读
抓色彩词
分析特点
想象画面
知人论世
意象
意境
情感
作业一：诗歌鉴赏
【2013·湖北恩施】欣赏下面一首现代诗，回答问题。
新月
沙鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香，夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
（选自《中国当代名诗100首》）
（1）“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？这两句诗在全诗中起什么作用？
（2）诗歌第二节选取了哪几个意象？表达了诗人对故乡怎样的情感（联系第三节作答）？
方法运用：分析特点，抓修饰语，组合联读。
分析：（1）“新月”和“小船”在外形上都是弯弯的，通过比喻将两个意象联系在一起。这句话作为引子是全诗的开端，引出下文乘着“船”的想象。因此下文乘船即是乘着新月，月亮代表着希望回到故乡。
（2）香花、暖夜、春天，对故乡的思念与赞美。春天代表希望，花香代表美好，夜晚原本是寒冷的，此处却一反常态用“暖”来修饰，此处的多个意象情感色彩相同，说明诗人的情感呈现暖色调，是充满希望的。
作业二：意象梳理
阅读《艾青诗选》《泰戈尔诗选》，梳理他们作品中的主要意象和情感表达，并列举至少三首代表作品。
诗人 主要意象 意蕴（情感、形象） 代表作品
艾青
泰戈尔
诗人 主要意象 意蕴（情感、形象） 代表作品
艾青 土地，太阳 对国家命运的悲哀、沉痛，对光明的向往，对胜利的期待 《雪落在中国的土地上》《手推车》《北方》
泰戈尔 花，树，鸟 对自然、哲理、生命的思考，对童真的赞美 《花的学校》《夏天的飞鸟》《雨天》
年 级：九年级
学 科：初中语文（统编版）
如何解读诗歌的意象
收获与感悟？
情感：豪迈、温柔……
特点：语言凝练、形式灵活、意蕴丰富
方法：抓意象，读情感
意象
意象：包含诗人独特情感的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。
回顾诗歌，表格总结
请完成以下表格，并结合具体作品说说。
标题 意象 意象特征 意蕴（情感、形象）
《沁园春·雪》
《周总理，你在哪里》
《我爱这土地》
《乡愁》
《你是人间的四月天》
《我看》
雪、长城、黄河、高原等 雄伟博大 人格化，动静结合 感叹祖国的壮丽山河，表现诗人的博大胸怀与雄心壮志。
大海、高山、森林、大地等 拟人手法，山、地、林、海与人相呼唤，表现山河同悲 对周总理的无限崇敬与深切怀念
鸟、土地、河流、风、黎明 比拟，象征 鸟是诗人自我的写照 对人民的同情，对祖国的挚爱，对侵略者的仇恨。
邮票、船票、坟墓、海峡 表现个人情思到家国情感的意象群 对故乡的思念，无法归乡的惆怅，对祖国母亲的挚爱。
四月天、云烟、细雨、白莲…… 以四月天为中心辐射而成的意象群，代表生机活力 对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
春风、青草、飞鸟…… 自然景观与诗人主观世界融为一体 对自然的敬畏，对人生的思考。
结合旁批，提炼方法
《沁园春·雪》
《我爱这土地》
《乡愁》
《你是人间的四月天》
《我看》
《周总理，你在哪里》
《沁园春·雪》：“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理
解的？
《周总理，你在哪里》：1.“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体
会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。
2.从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出一个怎样的总
理形象？
《我爱这土地》：注意“土地”“河流”“风”“黎明”的修饰语，想象它们带给你的
阅读感受；再试着给这几个长句标出重音和节奏。
《乡愁》：诗人为什么要选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”？
《你是人间的四月天》：1.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
2.画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受。
《我看》：“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？
结合旁批，提炼方法
你可知道，我们想念你，
——你的人民想念你！
结合旁批，提炼方法
《沁园春·雪》
《我爱这土地》
《乡愁》
《你是人间的四月天》
《我看》
《周总理，你在哪里》
抓关键词
前后对照
想象画面
抓色彩词
分析特点
组合联读
想象画面
抓修饰语
分析特点 抓色彩词
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
四月天：清明时节天气转暖，草木繁茂，大自然空气清新；谷雨时节适合秧苗初插、作物新种。
你是人间的四月天
明丽色彩
鹅黄清新宁静
浅绿新生柔嫩
白色纯净美好
新生的美好与喜悦 对儿子的希望与期待
初生、年幼的孩子
以“四月天”为喻+色彩词：
让人感受自然的绚丽、生机与美好，突出“你”温暖、纯净、美好、充满希望的特点。
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘做一条水草！
【2019·江苏苏州】阅读下面一首诗，回答后面的问题。
（1）简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
考题演练·巩固方法
方法运用：分析特点。
分析：“彩虹”的特点是五彩斑斓、美丽梦幻，但远在天边，转瞬即逝。
明确：“梦”代表着生活与梦想，“彩虹似的梦”指多彩的生活与美好的梦想，表达了对美好梦想的追求，对多彩生活的眷恋、不舍与伤感。
这种问法与《你是人间的四月天》的旁批是相似的：
以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
考题演练·巩固方法
【2020·江苏扬州】欣赏艾青的诗《礁石》，从下列两个任务中选择一个完成。
任务一：简析《礁石》中象征手法的作用。
任务二：以“荷”为题，运用象征手法，创作一首小诗，不超过四句（不含题目）。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
题目解读：简析象征手法的作用，即分析《礁石》中意象的内涵。
方法运用：分析特点，抓修饰语，想象画面。
分析：首先分析礁石本身的特点，坚硬，分布于海中或靠近海岸；海浪的修饰语有“无休止地扑”，礁石的修饰语有“像刀砍过”“含着微笑”；结合意象及修饰语，可以想象出屹立在海浪中的礁石，虽然不断被浪打击却依旧挺立的画面。
明确：浪代表着生活中无穷无尽的磨难，礁石代表乐观、坚定地面对磨难的人或精神。
意象往往和比喻、象征这些手法联系在一起。
《沁园春·雪》的写作背景
知人论世
运用知人论世法应该去了解哪些和诗歌有关的内容呢？
方法 角度
知人论世法
借助诗歌的写作背景解读意象
借助诗人的创作风格解读意象
知人论世
方法 角度
知人论世法 借助诗歌的写作背景解读意象
借助诗人的创作风格解读意象
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
艾青于1938年作
根据知人论世法探究《我爱这土地》中的意象及其内涵，并完成表格。
一只鸟对土地的热爱
中国人对国家的热爱
？
知人论世法 意象 内涵 诗歌
情感
写作 背景 诗人 风格
知人论世
根据知人论世法探究《我爱这土地》中的意象及其内涵，并完成表格。
知人论世法 意象 内涵 诗歌
情感
写作 背景 诗人 风格
1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。
艾青，前期多写“土地的忧郁”，后期诗情更深沉，诗意更警策。
嘶哑喉咙的鸟 筋疲力尽的爱
国人民
暴风雨 侵略者
暴风雨所打击着的土地
饱受欺凌的人民、饱受创伤的国土
汹涌悲愤的河流、激怒的风
人民的悲愤
无比温柔的黎明 胜利的曙光
对人民的同情，
对祖国的挚爱，
对侵略者的仇恨。
【2020·吉林长春】阅读下面的诗句，按要求填空。
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
（摘自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》人民文学出版社）
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了岷峨高峰。《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助___________这一意象，抒发了___________的情感。
知人论世
方法运用：知人论世，抓修饰语。
分析：20世纪30年代属于抗日战争时期，艾青的诗歌在这一阶段多写“土地的忧郁”，以“土地”和“太阳”两个意象象征国家民族的苦难与反抗，对光明的期待与向往。
明确：意象是土地，运用了“饥馑”“阴暗”“颤抖”“漫长”这些修饰语，抒发的情感是对苍老、衰弱、饱受苦难的祖国的悲哀，对人民的同情。
（甲）
乡下小孩子怕寂寞，
枕头边养一只蝈蝈；
长大了在城里操劳，
他买了一个夜明表。
小时候他常常羡艳
墓草做蝈蝈的家园；
如今他死了三小时，
夜明表还不曾休止。 （乙）
四月的黄昏里
流曳着一组组绿色的旋律
在峡谷低回
在天空游移
要是灵魂里溢满了回响
又何必苦苦寻觅
要歌唱你就歌唱吧 但请
轻轻 轻轻 温柔地
四月的黄昏
仿佛一段失而复得的记忆
也许有一个约会
至今尚未如期
也许有一次热恋
而不能相许
要哭泣你就哭泣吧 让泪水
流啊 流啊 默默地 （丙）
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
我将带光明给世界
又将带温暖给人类
借你正直人的嘴
请带去我的消息
通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
请他们来欢迎我
白日的先驱，光明的使者
【例题】结合你对《艾青诗选》的阅读，判断下面三首诗中哪一首是艾青的诗歌，写出判断依据。
方法：知人论世。
分析：甲诗意象是蝈蝈，乙诗意象是黄昏、峡谷，丙诗的意象是海、光明。艾青的诗歌主要意象为“土地”和“太阳”。
明确：丙诗是艾青的作品，表达的是对光明的向往、必胜的决心。
总结意象解读的方法
抓关键词
前后对照
抓修饰语
组合联读
抓色彩词
分析特点
想象画面
知人论世
意象
意境
情感
作业一：诗歌鉴赏
【2013·湖北恩施】欣赏下面一首现代诗，回答问题。
新月
沙鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香，夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
（选自《中国当代名诗100首》）
（1）“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？这两句诗在全诗中起什么作用？
（2）诗歌第二节选取了哪几个意象？表达了诗人对故乡怎样的情感（联系第三节作答）？
方法运用：分析特点，抓修饰语，组合联读。
分析：（1）“新月”和“小船”在外形上都是弯弯的，通过比喻将两个意象联系在一起。这句话作为引子是全诗的开端，引出下文乘着“船”的想象。因此下文乘船即是乘着新月，月亮代表着希望回到故乡。
（2）香花、暖夜、春天，对故乡的思念与赞美。春天代表希望，花香代表美好，夜晚原本是寒冷的，此处却一反常态用“暖”来修饰，此处的多个意象情感色彩相同，说明诗人的情感呈现暖色调，是充满希望的。
作业二：意象梳理
阅读《艾青诗选》《泰戈尔诗选》，梳理他们作品中的主要意象和情感表达，并列举至少三首代表作品。
诗人 主要意象 意蕴（情感、形象） 代表作品
艾青
泰戈尔
诗人 主要意象 意蕴（情感、形象） 代表作品
艾青 土地，太阳 对国家命运的悲哀、沉痛，对光明的向往，对胜利的期待 《雪落在中国的土地上》《手推车》《北方》
泰戈尔 花，树，鸟 对自然、哲理、生命的思考，对童真的赞美 《花的学校》《夏天的飞鸟》《雨天》