16麻雀 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
麻 雀
统编版小学语文四年级上册
谜语——
日在树上啼叫，
夜宿屋头破庙，
到了谷物登场，
叫它第一尝到。
（打一动物）
你知道哪些跟麻雀有关的俗语？
麻雀虽小，五脏俱全。
螳螂捕蝉，黄雀在后。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”等词语。
2.联系上下文，通过重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟
3.通过学习重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。
学习目标
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。
成名作《猎人笔记》，他的作品为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。
作者简介
字词学习
打猎 猛烈 拍打 嘴角 拯救
嘶哑 分明 牙齿 绝望 身躯
幼儿 搏斗 庞大 安然 鸟巢
没有办法，只能这样。
庞大:
无可奈何:
摇动。
很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。
摇撼:
词语解释
如果要把故事的主要内容概括出来，我们可以按照什么办法呢？
按照起因、经过、结果的顺序来讲述故事。
起因：
经过：
结果：
小麻雀从巢里掉下来，猎狗想要吃它。
老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。
猎狗慢慢地向后退，“我”唤回猎狗。
课文讲解
1.文中写了哪几个角色？
2.这几个角色之间发生了什么？
段落划分
一：（1—3）：写了在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
二：（4—5）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。
三：（6—7）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗。
作者是怎样把事情写清楚的，文章中老麻雀不顾一切要拯救小麻雀的心令我们感动，令我们震撼。
　 我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。
　　突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
　　风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
我看到了一只什么样的小麻雀？
从描写小麻雀动作和外形的句子中，我们能看出什么？
段落分析
可怜
可爱
弱小
神态
动作
样子
看到这只小麻雀，你觉得它是怎样的呢？
作者是从哪些方面来描写小麻雀的？
可以从老麻雀和猎狗的动作，作者听到的声音等不同角度去发现。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，
慢慢地向后退。
小麻雀：
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
老麻雀：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。“绝望”是什么意思？在这里说明了什么？
“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然用于面对强敌的形象。说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。
由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？
这种强大的爱，拯救了小麻雀，吓住了猎狗；感动了“我”。
1.熟读课文。
2.积累文中优美的词句。
3.尝试通过看到的、听到的、想到的把重要内容写清楚。
课后练习
文章按照事情发展顺序写了猎狗想要吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，不畏惧强权的思想感情。
概括主题