人教版二年级下册数学 克和千克表格式教案

第八单元 克和千克
教学课题 克和千克的认识 教学课时 第1课时
教学目标 1．使学生认识质量单位千克、克。 2．在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1 克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克 和千克的关系。 3．通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位 与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。
教学重点与难点 1．掌握质量单位：克、千克。 2．掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 3.建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。
教学准备及手段 课件、天平、实物等。
一、创设情境，引人新知 1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？ 2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。 3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。 二、认识重量单位——克 （1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？ （2）出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。 （3）将一个2分钱放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。提问：你们发现了什么？这个2分钱重多少克？板书：克 （4）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？ 称1克米、
2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。（5）估一估下面的物品哪些比1棵轻。 三、千克的认识。1、出示盘称。大家认识这称吗？ 2、看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？ 3、现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。 4、刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？ 5、板书：1000克 1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？6、想想生活中哪些物体的重量是1千克或是1克的？ 7、认识常见的秤： （1）出示图：你们认识这是什么秤吗？ （2）说说在什么地方见过这样的秤？ （3）认识常用秤上的数值：（kg表示千克，g表示克） 8、做一做。 （1）找一些重1千克的物品，掂一掂。 （2）分小组估一估大家带来的物品有多重，再用秤称一称。三、课上练习： 1、补充练习：1千克＝（ ）克 2千克＝（ ）克1000克＝（ ）千克 8000克＝（ ）千克 2、书上练习： 1）说出下面的物品各有多重。 2）计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一 圈。 3）下面的物品有多重？填一填。 四、课堂小结：今天你学习了什么，有什么收获？