人教版二年级下册数学有余数的除法解决问题表格式教案

学科 数学 年级 二年级 设计者
教学内容 《有余数的除法解决问题》 上课时间 6月4日周四
学习目标 1、自主探究根据规律解决有余数除法的问题。 2、进一步理解除法的意义，并根据除法的意义解决有余数除法的问题。 3、熟练除法竖式的书写格式及正确笔算。
教学重难点 教学重点：找规律解决有余数除法的问题。 教学难点：怎样根据余数来判断第几个是什么颜色？
前置性学习
教具准备 课件
教师活动 个别化指向 学生活动
猜一猜 猜一猜，下一个是什么图形？你是怎么想的？（课件出示） 师：猜一猜下一个是什么图形？你是怎样想的？（我是这样想的：这些图形是按照爱心、笑脸为一组，有规律的重复出现，所以下一个是爱心） 师：下一面是什么颜色的旗子？（黄色）再下一面是什么颜色的呢？（红色）你哟有事怎么知道的呢？你能跟大家说一说吗？ 预设：这些彩旗是按照黄、红、红为一组，有规律的重复出现，所以下一面是黄色，再下一面是红色） 刚才我们在猜下一个是什么图形或是什么颜色时，是胡乱猜测的吗？（不是），是根据什么来判断的？（规律）今天。我们就一起利用规律来解决问题。 ------板书：解决问题 猜一猜 说一说 这些（ ）按照（ ）为一组，有规律的重复出现，所以下一个图形是（ ）
探究新知 出示例六：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ （一）获取信息和数学问题 师：获取哪些有价值的信息？数学问题是什么？ 信息：按黄红红的规律，每3面为1组； 数学问题：第16面是什么颜色？ 完成自主学习单 上面的旗子摆放得很有规律，请仔细观察哦。 1、我的第一个发现：它是按照( )旗、( )旗、( )旗、为一组有规律的排列；请你有规律的圈一圈。（☆☆☆） 2、我的第二个发现：每一组第1面都是（ ）色，每1组的第2面都是（ ）色，每1组的第3面都是（ ）色。（☆☆） 3、按照这样的规律，你知道第16面是什么颜色？（ ）色。你通过什么方法知道的？我的方法是：（ ）（☆☆☆☆） 温馨提示： 按照这个有规律的排列，你能用算式来表示吗？说说这个算式中每个数表示的意思？ 算式是： 现：它是按照( )旗、( )旗、( )旗、为一组有规律的排列；请你有规律的圈一圈。（☆☆☆） 2、我的第二个发现：每一组第1面都是（ ）色，每1组的第2面都是（ ）色，每1组的第3面都是（ ）色。（☆☆） 3、数一数，接着画，第16面是（ ）色，第17面是（ ）色，第18面是（ ）色，第19面是( )色。（☆☆） 学生自主学习，教师关注古雨琪和林晨轩及华静雯、余佳洵、江炳晨 关注 余佳洵、江炳晨、华静雯的最后一题。（实践5分钟）
交流展示 圈一圈、分一分，体现有规律的排一排 。（刘浩轩、徐梦婷、林晨轩） 数一数，接着画。第16面是什么颜色？ 你能根据这个规律用算式来表示吗？说说这个算式中每个数表示的意思。 质疑：为什么余数是1，旗子的颜色就是黄色的？（因为每一组的第1面都是黄色）师：那余数是2，旗子是（ ）颜色呢？什么情况下，旗子还是红色的？（没有余数，页就是一组中的最后1面） 结论：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数说明正好分完，就是每组最后一个 思考：当余数是1时，小旗的颜色是每组的第（ ）面；当余数是2时，小旗的颜色是每组的第（ ）面；当没有余数时，小旗的颜色是每组的第（ ）面；
总结提升 1、师：相比而言，你觉得以上几种方法中，哪一种方法能更简洁、明了地表达小旗的颜色？（除法算式）你能说说怎样用除法来解决像这样有规律的问题呢？同桌说一说（先。。。。。后。。。。。） 2、教师总结：像这样根据规律用余数来解决问题，就是我们今天学习的 ：板书有余数除法解决问题。 余数是几，答案就是这一组中的第几个； 没有余数说明正好分完，就是每组最后一个。 按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是什么颜色？ 1、4个同学轮流报数，27号是谁报的？38号是谁报的？ 从左边起，盆花照这样摆下去，第19盆是什么颜色？ 从左边起，彩灯照这样排下去，第18盏灯是什么颜色？ 从左边起，彩旗照这样排下去，第37面旗是什么颜色？ 一个星期有7天。六月份有30天，有几个星期？还多几天？
板书设计： 课后反思：