2022-2023学年七下语文热点作文题型解析与范文学案

2022-2023学年七下语文热点作文题型解析与范文
一、个人成长：
1．命题作文。
在前行的道路上，有的人彷徨等待，依赖别人；有的人悠哉慢行，顺其自然；有的人自我激励，奋力奔跑……在一次次的成功与失败中，我明白了跑起来有多么重要。
请以“让自己跑起来”为题，写一篇作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。
【答案】例文：
让自己跑起来
　　失败，我又一次败倒在分数的脚下。犹如入秋的花儿，渐渐褪色，枯萎。
　　我的手无力地摁着电视遥控器，任凭闪烁的光刺伤我的眼睛，刺痛我的心。隐隐约约传来电视中的欢笑声，也仿佛是在对我考试失败无尽地嘲笑，自己深陷在黑暗的死角，心灰意冷，无人问津。
　　突然“呀”的一声门被打开了，我一下子被惊醒，惭愧地抬头瞟了一眼，却被爸爸一脸的微笑震住了，有些不知所措。爸爸张口说道：“出去走走。”极不情愿的我，为了不让难得有空的爸爸再次失望，勉强答应了。我慢吞吞地爬下沙发床，跟在爸爸后面。
　　郊外，秋风习习，黄叶纷纷飘落下来，为大地增添了几分萧瑟，这一切似乎都是为我准备的，真有点“登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”的感觉。不知爸爸葫芦里卖的什么药，我开始抱怨起来，催促爸爸早点回家。而他却注视着草丛，好像在寻找着什么，焦虑弥漫在他的额头。
　　突然，草丛中出现了很大的动静，爸爸赶紧迎了上去，只见一只黄兔子从草丛中飞窜而出。兔子灵巧的身姿将我和爸爸远远地甩在了后面。但爸爸却不甘示弱，拉着我一起追了起来，湿润的泥土上留下一串串弯弯扭扭的脚印。兔子一会儿左跑，一会右跑，很快爸爸便体力不支了，见此，我便和爸爸分开来追，终于经过一番追赶，兔子被我俩逼进了死角，束手就擒。
上气不接下气的爸爸问我“累不累？”我涨红了脸，一句话也说不出来。爸爸敞开了笑容：“你想啊，这人生是不是像这次追兔子一样？”说罢，拎着兔子先自离开了，风中只剩下我一个人，望着刚才那跑过的地方，望着那一行行深深浅浅的脚印发呆。突然，我明白了，学习不也如此吗？我要跑起来，兔子好比成功的果实，你不追，它便离你越来越远。只有跑起来，你才能一步一个脚印地接近目标，目标越近，你的脚也越来越有力……
突然想起了一句古诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”，生命的尽头都没有让花儿为理想而停止努力，更何况我们只遇到这一点儿挫折？我们没有权利放弃，我们要跑起来，赶上成功的脚步。想到此，我一下子沸腾了，暖风拂过我的额头，我向着家的方向坚定地跑去……
【详解】本题考查命题作文的写作。
审题立意：文题含义深刻，但不难写作，引导语提示了材料取向的几个方面。文题中关键是一个“跑”和“让”字。“让”有“促使”“鼓励”的意思。根据引导语，“跑”是与“彷徨”“依赖”“悠哉慢行”相反的行为，指的是“自我激励”“奋力前行”。引导语后一句“在一次次的成功与失败中，我明白了跑起来有多么重要”提示了写作的内容。可以写自己的一次失败挫折的经历，采用对比的写法，写自己开始是怎么消极对待失败的，最后在什么启发鼓励下“跑”起来的，然后是明白了“跑起来”的道理。另外，文题中的“自己”是否一定要写自己呢？不一定。这个“自己”是指每个人，此题也可以理解为写作者鼓励别人“让自己跑起来”，甚至写了解到感受到很多成功人士，都是在多次失败挫折中时时不断地“让自己跑起来”而“跑”向成功的。引导语中“彷徨等待，依赖别人”是指无所行为，完全消极；“悠哉慢行，顺其自然”是有所行为，但努力不够，信心不足。可用这些“表现”反衬“跑”的效果，“跑”的意义。
选材构思：本文可写记叙文，写自己的经历，记叙自己某一次“跑起来”的经历，在赛场上跑起来，在学习上跑起来，在人生之路上跑起来，表达自己从这一次的经历中得到的启示与感悟；可写议论文，谈谈“跑”与“不跑”的不同的人生态度，强调“让自己跑起来”的重要性，鼓励“彷徨者”要“让自己跑起来”，甚至可以引申，只有每个人都“让自己跑起来”，我们这个社会这个时代才会“跑”起来。
人间真情：
2．请以“想起你，我的心暖暖的”为题，写一篇写人记事的作文。
要求：（1）运用细节描写，表现人物形象。（2）选取典型事例，抒发真情实感。（3）600字左右，不出现真实的校名和人名。
【答案】例文
想起你，我心里暖暖的
夜，醉得深沉；
　　涟漪，漾得舒心；
　　黄铜炉，亮得耀眼……
　　不知哪缕顽皮的风，吹落了一枝的梦；不知哪颗璀璨的星，照亮了前进的路；不知哪条弯弯的河，引起了我纷扰的绪……寂寞夜，我独自漫步于稻河古街，想起了你，觉得十分温暖。
　　七月的脚步还在人间徘徊，却只有稀疏的知了声弥漫在夜空之中，闷热的天使我不得不更加焦躁了起来，漫不经心地沿着青苔墙壁向前，眼泪不经沾湿了一地的愁。
　　突然，远处传来一声“糖画，卖糖画喽！”
　　信步向前，是一个小摊。摊主是一个满头银霜的老爷爷，左手握着一把铜勺，耐心地熬着锅中冒着热气的糖浆，右手则正在向面前的一块铁板上耐心地画着一幅糖画。
　　见我来了，他停下手中的工作，指了指旁边的一把藤椅，露出满口白牙：“来，过来坐坐。”因为长期与炭火打交道，作文他的手已泛着古铜色的光，就像那锅泛着热气的糖浆一样，使人感到温暖。
　　坐在竹子编织成的藤椅上，每动一下都会发出一声声“吱吱”的声音。“椅子有些年头了，不要见怪。”老爷爷现在正在画糖兔，只见他将铜勺微微倾斜，在柔和的白炽灯下，手来回翻转，不一会儿，一幅栩栩如生的兔子便出现在眼前。“来，尝尝。”入口，朴实无华的糖浆，瞬间绽放出了神奇的色彩，我的心中洋溢着温暖。
　　“孩子，起起伏伏的生活中，你要朴实啊，不要张扬，就像那糖浆，总有一天会绽放出你的光彩。”
　　老爷爷的话一遍又一遍地回荡在我的耳中，一股温暖瞬间涌遍了全身。
黄铜锅中的糖浆亮得耀眼，每每想起你时，我的心里都很温暖。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“想起你，我的心暖暖的”为题，写一篇写人记事的作文。“想起”提示我们，要写作回忆性的作文。“你”可指代父母、老师、好友，甚至是陌生人。“心里暖暖的”是指向的是我们心灵的一种感觉。一种让自己心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，我们自己要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“暖暖”的情景，场景，美妙的片断呢？这种感到“暖暖”的情景，是与父母在一起，是与老师在一起，还是与同学在一起的一个片段，还是在社会上？总之是被人关怀的，给人感染的材料都可以写。
第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。文中重点描述“你”的相关事情，抒发“你”带给“我”内心的“暖暖”。构思要新颖，“暖暖的”，它可能是冬日里父母为自己端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师投来的那一束鼓励的目光；它可能是自己获得陌生人帮助后的那份感动，也可能是自己得到他人表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来，用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用日记的形式逐一展开自己与父母沟通的故事。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
临终前送香油鸡蛋的老王，历尽艰辛建成台阶的父亲，想方设法买《山海经》的阿长……他们都是“小人物”，弱小，平凡，不起眼。但是只要你用心关注，你就会发现他们身上也有这样或那样的闪光点。“苔花如小，也学牡丹开”。
请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，写一写他（或他们）的故事，说一说你从他（或他们）身上得到的生活感悟。
要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于600字。②不得抄袭、套作。③不出现真实的校名和师生姓名。
写作小贴士：写出“小人物”的闪光点
抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式
体现性格、气质、品质或精神等 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 外貌、语言、动作、心理特点等 描写为主，结合抒情、议论等。
【答案】范文
可敬的大妈
和煦的阳光柔柔地洒下，给窗外的树染上了一抹金色。我正吃着午饭，阳光在我身上肆意地跳跃。这时，收瓶子的那位大妈来了。她每天都会来班上收瓶子，而且十分热情，不时地和同学们聊上几句。瓶子的回收费，她也总是自觉地放在讲台上，让当天值日的同学收取。我还常常听见她对老师欣喜地说废品涨了几毛钱，好像是她多赚了似的；或是沮丧地说废品又跌了几毛钱，好像自己白忙活了一样。老师其实也不在意那几毛钱，但她却依旧时常提及。
“当、当、当——”一个个瓶子掉下来的声音打断了我的思考。今天刚好轮我值日，我赶忙走上讲台，准备拿钱，却发现讲台上并没有什么硬币。左思右想，大妈走开后并没有同学经过讲台，于是，我推断出是大妈没有留下钱。我连忙跑出教室，把她拦了下来，但她却说自己给了。我当然不肯相信，认为她在撒谎，就强忍着怒火，说：“那不可能，如果你放了，那钱怎么会不翼而飞呢？”她怯怯地看着我，欲言又止，眼里透着一抹无奈。也许她知道自己瞒不下去了，只好从打着补丁的口袋中掏出3元钱交给我，匆匆忙忙地离开了。
接过钱，我心中居然升起了一丝骄傲，以为自己为班级伸张了正义。午休时分，我坐在讲台上管纪律，心中自豪极了，觉得自己像一位掌握权力的大将军。
突然，桌上的书被我碰到了地上，我弯下腰去捡，却发现了惊人的一幕：三个一元硬币正静静地躺在角落里。我将它们拾起，阳光照在上面，硬币闪闪发光，刺痛了我的眼睛。我摸了摸口袋，里面是大妈后来给我的3元钱，是我冤枉了她！
下午，我终于等到了那个熟悉的身影，迎上去，把3元钱还给了大妈，并说清了事情的来龙去脉，真诚地道了歉。她笑了笑，慈爱地摸了摸我的头，说：“没关系。”说完就离开了。
我看着那驼着背、拖着麻袋的身影，大妈的头发早已花白，身上的衣服也打满了补丁。我不禁感慨：贫穷也许能夺走一个人的幸福，但却无法取走一个人的良知。
她用自己的行动告诉我，也许每一个小人物的心中，都住着一位美丽的天使！
【详解】本题考查材料作文。
（一）审题立意。“小人物”中的“小”是平凡普通的意思。小人物指地位不高、没有名望的普通人。他们虽然没有丰功伟绩，没有惊天动地的举动，却是鲜活的、丰满的、有血有肉的个体，构成了一幅幅生动的生活画面，诠释着美好的人性和独特的情怀。由此可见，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，不能是伟人，也不能是名人，否则就偏离了主题。要认真选方向，正确立意。选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜绝走入消极悲观或负面的误区。
（二）选材构思。可从以下方面选材：通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动；或写小人物无力改变命运的孤独无助、渺小可怜，表达人们不应对小人物漠视、歧视甚至是欺侮的态度，而应给予小人物关注、关怀。例如，写身边不起眼的清洁阿姨，虽然平日里她们会因为一些废纸和矿泉水瓶发生争吵，但她们也十分热心，面对邻居的困难，从来都是竭尽所能。在作文的写法上，最好使用典型实例，以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
三、阅读感悟：
4．按要求作文
请以“读书·实践·收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】【例文1】
读书·实践·收获
书，能改变人的思想；书，给予人爱的力量。
最近，读了一本书——《爱的教育》。小说以爱为线，爱贯穿了全文。书中有一段话给我的感触很深——“我爱意大利，我为什么爱意大利？因为我的母亲是意大利人，因为我血管里流淌着意大利的血，因为我母亲为之哭泣、父亲为之敬仰的死者的坟墓在意大利，因为我出生的城市是意大利，我的兄弟姊妺，我的同学，我生活在其中的伟大人民，我周围美丽的大自然，我所见、所爱、所学、所钦佩的一切都是意大利的，所以我爱意大利……”很多人以为爱国需做很大、很伟大的贡献，但显然不是这样的，这也是爱国的方式之一。爱国可以从身边的点点滴滴作起。例如：不乱丢垃圾，爱护环境；好好学习，为国争光；遵纪守法，不作为法的事，创造一个和谐美好的社会……这些都是爱国的方式，爱国需要我们发自内心地爱，而不是嘴上说说而已。
读书，我们可以获得“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的真理；读书让我们知道了“海内存知己，天涯若比邻”的友谊。你们是否还在打王者荣耀，那就现在别打了，去书中找自己的荣耀。
读书能让我们获得思想，那实践会让我们获得什么呢？
实践是检验真理的唯一标准。这是十一届三中全会中得到的思想。1978年，一个新的时代正向中国走来——邓小平时代。邓小平用实践证明了中国走开革开放、走社会主义道路是一步胜利的棋。
在生活中，有许多未知的东西还隐藏在我们身边。我们要勤劳的手，敏捷的头恼，明慧的眼睛去探索。
实践能让人获得真理。收获会使人快乐吗？
一个农民如果只撒了种子，然后什么都不做，只等秋天去收获。他会收获到粮食吗？显然不会，他只收获到了空白。他只会后悔，如果我春天时候为农作物浇水，除草，施肥，我就不是现在的一无所有了。
学习也是如此，“三天打鱼，两天晒网。当一天和尚撞一天钟”那么只会收获失败。虽然我们做不到“头悬梁锥刺股”，但是我们可以制定学习目标，每天进步一点点，难道不会成功吗？收获是劳动收出来，而不是空想出现来的。
读书使人获得思想，实践使人得到真理，劳动使人收获。
成长路上，一切未知。
【详解】考查的是命题作文。
（一）审题。“读书·实践·收获”三个词语不难理解，“读书”引领实践，影响实践，最终使“我”有所“收获”。此外，在读书后可以去大胆地实践，实践中可以获得收获或是感动，或是感悟等。通过美妙的阅读过程，我们品读古今中外的书籍之中，一定会有自己的读后体验和感悟。发出自己的声音，感召读书的魅力，并从中体现自己的思想深度。
（二）立意。既然读书实践收获，有“收获”，自然是有意义的事。通过“读书”、“实践”，我们可以收获知识，如自然科学、文学常识、作者生平经历、道德修养、名人名言等；我们还可以从书籍中“收获”人生感悟，如从诸葛亮《诚子书》中收获“宁静专一”，可以在范仲淹《岳阳楼记》中收获“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀等。
（三）体裁。方向极开阔，可以写议论文，也可以写记叙文。写记叙文，需明确具体书目与情节，自由度极高。书目尽量选择大家熟知的经典名作，既可显出阅读品质，又可避免过多介绍情节。接着，要顺乎自然地关联实践生活，讲出故事。至于“收获”一词，可以是故事的结果，即现实的收获，也可以是贯穿于“读书＋实践”之上的文章立意，即心灵的收获。
5．“读书分享会”活动正在进行中，请参与。
关于读书，你定有一些想法要跟同学、老师分享。可以分享你的读书计划、阅读方法、阅读习惯和阅读兴趣，当然，更可以分享你阅读过程中的体会和趣事……
要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数500字以上：（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】例文
读书，改变与世界相遇的方式
笛卡尔曾说过“阅读一切好书如同和那些最杰出的人谈话”。是的，也许最杰出的人逝去了，但肉体的消逝并不意味着精神的泯灭，我们无法站在他们面前与他们交谈，但我们可以阅读他们留下的那些充满智慧的思想；可以走进他们的精神世界去品析他们对待生活的方式，可以接纳或融入他们脑海中的理想国；也一定能学到为人处世的原则，学到与世界相遇的方式。
读书犹如“茶道”。茶所散发的醇香来自于他们在水中饱受的煎熬。从在茶树上吸收天地精华的缓慢生长，到清明时节从茶树上被摘下、炒熟（或发酵），再到成为一杯香气四溢、清冽的茶汤亮相于世人面前，其中任何一个过程都是神圣而不易的。这个过程如同我们读书的过程，其中难免会感到无聊，而成功瞬间带来的喜悦一定源于持之以恒的坚持，半途而废是最大的失败，这个过程也是磨砺自我精神世界的过程。好读书、读好书，让阅读成为“悦读”。
人不能活得像鸡蛋。在最初的时光里，我们依靠心中的梦想来让自己成长，而经过了一些事我才意识到，实现梦想需要坚韧和执著，需要不断的阅读在书海遨游来提高自己的素质和能力。读书时，我能感受到自己的渺小，如同一只蚂蚁在大象面前大声地说“我要成为你”，正是这样的渺小，才激励着我不断成长。热爱读书也是热爱生命、渴望成长。
人不能活得像胡萝卜。从小学的天真幼稚到中学的逐渐成熟，自己的志向越来越清晰，读书带给了自己许多帮助。无论是流传千百年的中外名著，还是闪烁着智慧光芒的名人传记，或是一篇清新雅致的散文或诗歌，总是能不断的带给自己一次次惊喜和收获。读书破万卷，下笔如有神，这也算是读书带来的益处。
行万里路是脚步在路上，破万卷书大抵应该算是心灵在路上吧。读书是一种方式，改变我与世界相遇的方式。
【详解】本题考查话题作文。
（1）审题立意。根据材料“关于读书，你定有一些想法要跟同学、老师分享”可知，本题应围绕“读书”分享自己的“想法”。根据材料，可以分享你的读书计划、阅读方法、阅读习惯和阅读兴趣，当然，更可以分享你阅读过程中的体会和趣事……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文。也可写成议论文，还可写成说明文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定自己分享的内容，如分享自己的读书经历、分享自己的读书乐趣、分享自己的读书心得、分享自己的读书方法等。然后根据内容确定文体。如写成记叙文，应讲述自己读书的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“读书”的好处或对自己的作用。如写成说明文，应分享自己的读书计划或介绍一种读书方法；要注意合理安排说明顺序，使用恰当的说明方法，语言在严谨准确的基础上，力求生动。如写成议论文，应先明确中心论点，如读书可以提高人生境界，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
四、人生思索：
6．亚里士多德曾说：“播种一种思想，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”养成良好的习惯，对一个人的成长意义重大。所以无论是家庭，还是学校，都特别强调养成好习惯的教育。
请以“好习惯 ”为题写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于 600 字。④文中回避真实姓名、班级。
【答案】范文：
好习惯造就好人生
有一位哲学家说过：美德大多存在于良好的习惯中。喜读书是一种好习惯，爱运动是一种好习惯，尊敬师长，遵守公德也是一种好习惯，而我的好习惯就是边读书边圈画。
闻着淡淡的茶香，手捧一本书，笔尖不时在纸面飞舞、跳跃……终于，我养成了读书圈画的习惯。
　　晨光中，我侧倚在书柜旁，手捧一卷书，随意地翻着。不时望望身边的妈妈，她一边品茶，一边读书，不时地用笔在书上圈圈点点。她的发丝散在肩头，微风拂起，毫不觉察。我着迷于如此专注的妈妈，于是也模仿着她的姿态，在书上任意画线。阳光似乎在笑我，我气馁地摇了摇头。唉，这个习惯怎么那么难养成！
“孩子，书是要静心去看呀！”妈妈缓缓走来，将一杯清茶放在桌边，“文字是一个奇妙的世界，只有身临其境，才能发现其奥秘无穷。”她用纤细的手拂了拂我额前的发丝，我若有所悟地点了点头。我努力使自己静下心来，用心去领悟书中的真谛。只有在天地之间，浮华不染，喧嚣不惊，才能找到属于自己的一片天地！我不时地在书上圈圈点点，心也早已安详恬静，读书圈点的习惯潜滋暗长。
阳光柔和，风吹温暖。“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”我总爱边读诗边圈画，感受它的韵律。文字在有节奏地跳跃，心也随之飞翔。不时执手泡茶，淡绿色如翡翠的液体化作水柱流下，敲打茶杯的声响如鸣珮环。茶香溢满书房，阳光柔和跳跃。我坐在窗边，手握长笔，认真读书。边读书边圈画的习惯，真好！
　　自从养成了这个好习惯，我的心犹如一只翩翩起飞的蝴蝶，遨游在文字世界。左手拿书，右手执笔，圈圈点点，这个好习惯如一幅淡淡晕开的水墨画，安详、恬静。与其说态度决定人生，不如说好习惯让我们成功，造就好人生。
【详解】这是一道半命题作文试题。
第一，审题。这道题目的材料围绕“习惯”展开，阐述良好的习惯对于成长的重要意义是写作的重点。“习惯”是一个很大的概念，如果从整体上来说习惯，会给人很空的感觉，我们应该加上一些限制性的词语，使抽象的内容具体化，这样更容易写。习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。好习惯可以是一种行为，还可以是一种风气、一种传统，补充的部分应为“好习惯”的意义。
第二，立意。我们可以从以下几个方面立意：好习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点，只有不断追求，才能感受到好习惯带来的益处；要养成好习惯，必须做什么都必须有“争创一流”的意识，不偷懒，不敷衍；好习惯的养成离不开客观环境，但不要过分依赖客观条件，要有锲而不舍的毅力。
第三，选材。我们可以写“好习惯让人受益终生”，“优秀”就是一种好习惯，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏，一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。从小追求优秀的“我”勤奋努力，勇敢面对生活中的挫折，最终全面提升了自身素质。我们还可以写“好习惯带来好状态”，儿时养成的早睡早起的好习惯，让“我”不仅拥有强健的身体，还能保持旺盛的精力，以饱满的精神状态投入到学习中去。
7．阅读下面文字，按要求作文。
人生需要不断学习成长，不断积累拥有，才能获得丰收的喜悦：人生也需要丢掉过重的负担，抛弃不必要的情绪，才能自由地追寻自己的道路。
如何去做人生的加减法？请结合自己的生活实际，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。
要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】例文：
减，是为了增
如果是生活是一棵树，树的季节更替，新叶萌芽，枯叶褪去，才成就了树的繁茂，生活也是如此；如果说生活是一片汪洋，海洋的潮起潮落才成就了它的生生不息，生活也是如此。有加有减，有进有退。减，是为了增，这才是生活。
减，是为了增。增加的是努力，减的是荣誉。努力沉淀自我后才能站在更高的山顶，站在山顶后要及时清零成就。莫言在获得诺贝尔文学奖后接受采访时说道：“我不会被喜悦冲昏了头脑，而会在文学路上继续前行。”如果不是努力沉淀，他根本不会获得诺贝尔文学奖，如果不是及时减去荣誉与盛名，他又怎会立于文学之巅？可见，加减是他成功的不二秘诀。
减，是为了增。增加的是陪伴，减的是奔波。我们的生活似乎被琐碎之事填满，而没有时间去陪伴自己爱的人。《有美一朵，向晚生香》中，丁香梅写下了自己的故事。她总是为自己的生活而劳累，为琐事而奔波，却在偶尔一次回到母亲身边时发现，母亲早已苍老得连青菜都切不好。她痛心中夹杂着悔恨，“要是多回去看看有多好，我其实没有那么忙啊。”在来得及的时候，减去一分对繁华生活的追求，多去陪陪亲人吧。加减，让自己不留遗憾。
减，是为了增。增加的是情趣，减的是名利。陶渊明舍弃了功名利禄，隐居田园，才成就了“采菊东篱下，悠然见南山”的佳话；张岱不与世俗同流合污，孤芳自赏，才留下了《湖心亨看雪》《西湖七月半》等名篇；孔子曰:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中也。不义而富且贵，于我如浮云。”可见，功名利禄乃为身外之物。我们是否应该减去对功名利禄的追求，去好好生活，体会生活，享受生活？加减，让自己真正为自己而活。
天平上的砝码有加有减才能平衡，树叶上的树叶有生有落才能繁茂，海洋里海浪潮起潮落才有活动。只有学会加减，我们才会蜕变，才会成长，才会闪闪发光。所以，减，是为了增。我们要会做人生的加减法，去成为更好的自己。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料中“人生需要不断学习成长，不断积累拥有，才能获得丰收的喜悦”，强调人生需要不断做“加法”，不断成长，才能丰盈生命；材料“人生也需要丢掉过重的负担，抛弃不必要的情绪，才能自由地追寻自己的道路”，强调人生需要不断做“减法”，轻装上阵才能更好的追求自己的梦想。进而引出疑问“如何去做人生的加减法？”，文章既可以围绕如何做人生的“加法”立意，又可以围绕如何做人生的“减法”立意，还可以围绕“加法”与“减法”的关系立意。
第二，文体及内容。本篇习作可写成记叙文或是议论文。首先在创作前我们人生所做的“加法”是什么，生活中我们要做的“加法”是学会感恩，学会理解等，在面对问题的过程中我们要做的“加法”是要有勇气，有信心，懂得创新等，在为人方面我们做的“加法”是谦逊有礼、落落大方等，在学习方面做的“加法”是多思考，多提问等等，促使我们成长所需的精神品质就是我们所需的“加法”，还要思考我们人生所做的“减法”是什么，在为人方面的“减法”，应是“减”脾气，“减”得理不饶人等等，在面对困境时，我们要“减”气馁，“减”悲观，“减”自我怀疑，“减”压力等等，做的“减法”必然是对我们为人处世产生负面影响的东西。若写成记叙文，为了能够扣合中心，不偏题，不跑题，我们可以直接点明经历某事的感悟，写经历某事明白了人生应该“加”什么，“减”什么，例如面对困难“加”信心，“减”怯懦等等。接下来叙事具体事件，记叙自己经历磨砺拥有勇气，战胜怯懦的事例，如：成绩下降后如何快速调整，参加某项比赛“名落孙山”如何“逆袭”等等，围绕中心展开叙述，最后再次点明人生需要的“加和减”扣合中心，首尾呼应。若写成议论文，比较好创作的两个方向是如何通过做“加法”成就人生与如何做“减法”成就人生，开篇可直接点明中心论点，接下来通过事实论据、道理论据来论证自身观点，事实论据要兼顾事例的普遍性，可列举古今中外的多位名人的事例进行论证，结尾得出结论重申论点，使文章论证结构完整。