6将相和课件(共2个课时，共46张PPT)

(共46张PPT)
将相和
将：廉颇
相：蔺相如
第一课时
约前145年出生，夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。
称号： 西汉史学家、文学家、思想家。
代表作：《史记》是中国最早的通史。
司马迁
司马迁祠
作者简介
本文根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写。
资料袋
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"，有很高的文学价值。刘向等人认为此书"善序事理，辩而不华，质而不俚"。
战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。
资料袋
战国 我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
阅读训练
练 习
连词成句地读，就是一眼扫过去，尽可能地多看到词语或者句子，通过扩大阅读视野提高阅读速度。
一日一短语
一日一句子
运用所学的阅读方法，读读恩。边读边思考：你了解了哪些内容？（计时）
读书要求
你的阅读时间约为（ ）分钟，你是怎么读的？
读课文，说说课文写了几个人物？
蔺相如、廉颇、秦王、赵王
整体感知
读课文，说说这篇文章写了什么内容？
这个故事发生在_____时期,主要由 _________，_________,_________三个小故事组成。
战国
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
第一部分（ ）：写 __________的故事。
第二部分（ ）：写__________的故事 。
第三部分（ ）：写 ________的故事。
1-10
完璧归赵
11-12
渑池之会
13-15
负荆请罪
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
整体感知
集中注意力不回读
一目一长句连词读
阅读小提示
检测阅读效果
根据课文内容，选择正确答案。
（1）《将相和》的故事发生在（ ）
A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝
（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ ）
A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌
B
A
检测阅读效果
根据课文内容，判断下面说法的正误。
1.战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ）
2.秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ）
3.蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（ ）
×
√
×
召
臣
议
宫
献
诺
典
缺
抄
怯
拒
荆
罪
zhào chén yì quē gōng xiàn
nuò diǎn
chāo qiè
jù jīng zuì
字词乐园
（召集）（微臣）（议论）（缺少） （王宫）（献礼）
（诺言）（典礼）（抄写） （胆怯） （抗拒）（荆条）（罪名）
相
宰相
xiàng
蔺相如和廉颇相见了。
xiāng
战国时候，秦国最强。
强
qiáng
强迫 倔强
qiǎng
jiàng
多音字
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
划
huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。
huà
击缶：古代一种瓦质的打击乐器。
鼓瑟：弦乐器，似琴。
一、默读《完璧归赵》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。
自主思考
经过
结果
蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
起因
秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，
赵王很着急。
蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。
思考：从故事中你了解到蔺相如是个怎样的人？你是从哪里感受到的？关注人物的言行，圈出关键词，谢谢批注。
细读故事
计时
蔺相如想了一会儿，说:“如果秦国提出用城换壁，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏壁给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏壁到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把壁交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
如果
如果
如果
如果
本段写了蔺相如分析的两种可能性和对策，说明蔺相如是个深谋远虑、智慧过人的人。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
蔺相如： 聪明机智
绝口不提
双手捧住璧
暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
蔺相如： 勇敢机智、不畏强暴
撞碎
蔺相如反复思量，觉得泰王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏壁抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说:“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国。我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢 我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
反复思量
叫手下人化了装
抄小路
小结:秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。
说一说：看图复述这个故事。
提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。抓住人物的动作、语言。
课堂演练
那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？我们继续往下学习。
将相和
第二课时
回顾故事
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
1.找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容
2.画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点
阅读小结
学习第一个故事“完璧归赵”的方法
按照学习第一个故事的方法学习第二个故事。默读课文第10-15自然段。小组学习，讨论、汇报。
思考探究
渑池之会
自主思考
经过
结果
秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如
再立大功，被封为上卿。
起因
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人
记录下来。
蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
渑池之会
思考：从故事中你了解到蔺相如是个怎样的人？你是从哪里感受到的？关注人物的言行，圈出关键词，谢谢批注。
细读故事
计时
过了几年，秦王约赵王在绳池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，
还是去的好，
蔺相如、廉颇审时度势，认为不能对秦王示弱还是去得好。由此可见他们时时以国家的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。
廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦兵的准备。
廉颇做好防御准备是秦王在渑池之会上不敢妄动的原因之一。
赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
秦王要赵王鼓瑟。
叫人记录下来
秦王为什么要叫人将赵王为其鼓瑟的事情记录下来？
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”
秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
出言要求
行动威逼
书面记录
您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!
这是蔺相如与秦王进行针锋相对的斗争，以其人之道，还治其人之身。反映了他为维护国家的尊严，毅然地把自己的生死置之度外，表现出蔺相如非凡的勇气和智慧。他也堪称一员猛将，虽然没有刀光剑影的战场，但战斗同样惊心动魄
默读课文第10-15自然段。关注人物的言行，感悟人物性格特点。
思考探究
负荆请罪
自主思考
经过
结果
廉颇负荆请罪，将相和好。
起因
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相
之间产生矛盾。
蔺相如处处回避、忍辱退让。
负荆请罪
廉颇很不服气，他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我要是碰见他，一定要让他下不来台!”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如靠的只是一张嘴吗？
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
以国家利益为重，为国着想
顾大体、识大局
1.廉颇听到蔺相如的话后是什么反应？
2.蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么做的？
讨论交流
廉颇: 脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如: 连忙出来迎接
诚恳、坦率、直爽
宽容、大度
说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。
提示：可以展开合理想象、各抒己见，只要合文章情理即可。
课堂演练
各抒己见
学了《将相和》这篇课文后，你喜欢文中哪个人物？为什么？
一、按要求写句子。
1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话。）
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
课堂练习