18牛和鹅 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
牛和鹅
统编版语文 四年级 上册
学习目标
1.掌握本课生字、词语。
2.学习概括课文内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。
3.学习用作批注的方法阅读感悟课文内容，从而认识到看待周围的事物。
任大霖，浙江萧山人。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。
作者介绍
冰心奶奶曾说，童年啊！是梦中的真，是真中的梦，每个人的童年都是独一无二的记忆，你的童年有没有发生过令你记忆深刻的事情呢？
问题导入
在你的印象中，牛和鹅有什么特点呢？
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打
大概 汉子 可笑 酒瓶 恐怖
无缘无故 无所谓 拳头 捶背
衣襟 胳膊 欺负
quán
chuí
bó
wèi
jīn
字词学习
1.任凭：无论，不管。
2.无缘无故：没有一点原因。
3平白：.清白无罪;没有原因地。
4.甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。
5.欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱.
字词解释
大概——大约 故意——有意
结实——健壮 束缚——约束
大概——肯定 结实——虚弱
故意——无意
近义词
反义词
课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。
课本的侧面出现了一些红色的标注，这叫批注，这样有助于我们理解课文的内容，掌握课文的叙述方式。课文中的第一处批注是提出疑问，第二处是评点写法，第三、四处是记录感受，第五出处是读后启发。
学习方法
段落划分
第一部分（第1～4自然段）：写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。
第二部分（第5～12自然段）：写“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。
第三部分（第13～15自然段）：“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。
牛和鹅对人的态度分别是什么？
牛怕人，鹅不怕人。
因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。”
从“远远地”“绕个大圈子”可以看出“我”十分害怕鹅。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
“掉”和“脱”两个字写出了“我”的狼狈，而且“我”还“又哭又叫”。
对鹅：鹅虽然把“我们”看得比它小，可“我们”实在比它强，所以“我”再也不怕他了。
对牛：虽然牛把“我们”看得比它大，但“我”也不再无缘无故欺负它了。
究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度发生了这样大的转变？
后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅，不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。
课文解读
本文记叙作者小时候因为相信“鹅眼看人小、牛眼看人大”而欺牛怕鹅，在被鹅追赶、欺负的时候，看到金奎叔轻而易举地制服了鹅群，从而不再怕鹅，并且从中明白：用不同的角度看待周围的事物，会得到不同的结果。
概括主题
小结：我们不能一味地听信他人的说法，我们要从事实出发，正确地看待问题。所以说，鹅有什么可怕的！
　　正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
同学们通过今天的学习，能够正确、全面地
看待问题，正确地认识事物，做生活的有心人！
课堂拓展
1.你是怎样看待父母唠叨的？
2.你是怎样对待老师对你的批评和教育的？