人教新课标九年级上册每课同步练习第22课科学和思想的力量

第八单元　璀璨的近代文化
第22课 科学和思想的力量
学习目标：
1．知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2．能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
3．情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）
1、思想启蒙的火种：
启蒙思想家比较表
人物
基本主张
社会作用
2、科学的革命：
近代社会三大科学家概况
人物
年代
国别
贡献
影响
1642-1727
发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。
达尔文
1809-1882
1879-1955
使人类进入到核能时代，加深人们对时空物质运动的认识
人物
年代
国别
贡献
影响
1642-1727
发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。
达尔文
1809-1882
1879-1955
使人类进入到核能时代，加深人们对时空物质运动的认识
合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）
1、阅读下面的材料
材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”
材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”
材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”
请回答：
（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？
（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？
（3）以上三则名言，给了你哪些启示？
2、文艺复兴运动与启蒙运动比较表
名称
时间
中心
性质
作用
文艺复兴
启蒙运动
同步训练
一、选择题
1．启蒙运动的核心是（ ）
A．人文主义 B．自由主义 C．理性主义 D．社会主义
2.英国诗人蒲伯写道：“大自然和自然定律都在黑暗中躲藏，上帝说，让牛顿问世!于是一切都有了光明。”牛顿获得如此赞美，是因为他
A.建立了经典力学的基本体系 B.提示了物体质量和能量可以互相转换的规律
C.发现了生物进化的基本规律 D.论证了物质的运动和时间、空间的密切关系
3．以下是某个历史兴趣小组做的科学家（发明家）的历史资料搜集卡，其中有错误的是
A B C D
4．17世纪晚期，一位英国科学家解释自己的天文学理论时说：“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”他解释的这一理论应是
A．微积分 B．万有引力定律 C．相对论 D．进化论
5. 下列自然科学成就中，其影响远超学科范围，已扩展到社会经济思想领域，并对中国近代民主思想产生了重要影响的是
A．杠杆定律 B．力学三定律 C．进化论 D．克隆技术
6．近代以来，世界历史在欧洲的推动下不断向前发展，下列相关的历史信息中，搭配不正确的一组是（ ）
A．发现美洲新大陆、环球航行—哥伦布、麦哲伦
B．万有引力、相对论—牛顿、爱因斯坦
C．《物种起源》、三权分立—达尔文、伏尔泰
D．《英雄交响曲》、《格尔尼卡》—贝多芬、毕加索
7．“假设一对大象自30岁起至90岁止，每l0年生育一头小象，并活到100岁，740年后，这一对大象的家庭就有近1900万头。可事实上世界上的大象存活数远低于这个值。”下列可以解释这一现象的理论是
A．相对论 B．物种不变论 C．经典力学 D．生物进化论
8．“我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。”这句话是谁的观点（ ）
A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.马克思
二、非选择题
9.先进的思想文化，对社会进步、人类发展起着积极的推动作用。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一

（1）材料一中的图片与欧洲历史上的哪次思想解放运动有关？这次思想解放运动宣传的核心是什么？
材料二 为批判当代法国社会，伏尔泰提倡自然权利学说……他说：“本身自由，周围的人与自己平等──这才是真正的生活，人们的自然生活”。
── 吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上）
（2）依据材料二，指出伏尔泰的思想主张及其积极影响。
材料三 一批接触过西方现代化思想的中国知识分子清醒地认识到，要从根本上改造中国，使中国走向现代化，首先必须使国民在思想文化上有一个根本的转变。为此，必须要向中国两千多年的封建传统文化发起革命性的攻击。
──郑丽平《思想解放与20世纪中国现代化》
（3）中国知识分子为“发起革命性的攻击”掀起了什么运动？联系材料二，指出近代以来中国与西方思想宣传的共同点。
参考答案
一、CACBC CDA