语文部编版六年级下册游园不值精品课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
游园不值
1课时
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
看着这美丽的春景，你想到了哪些描写春天的诗句？
1.有感情地朗读、背诵《游园不值》。
2.抓住关键字词和典型意象，想象画面，体会诗歌的意境。
3.理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
学习目标
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
情境听读
1.注意字词读音。 2.注意断句和节奏。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
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布置作业
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
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问题探究
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布置作业
诵读正音
fēi
jī
yīng
朗读古诗，读准字音。
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课堂小结
拓展延伸
布置作业
解读诗题
你从诗题中读懂了什么？
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
想游园没有遇到主人。
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课堂小结
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布置作业
作者简介
叶绍翁
大家好，我是叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，颇有风味；有的写田家的生活片段，平易含蓄，词淡意远，耐人寻味。代表作品有《夜书所见》《田家三咏》《嘉兴界》等。
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问题探究
课堂小结
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布置作业
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
自由诵读古诗，借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
教师指名学生回答。
自主探究
探究过程
探究任务
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
自主探究
探究活动
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
注释
①[不值]没有遇到人。值，遇到。
②[应]大概，表示猜测。
③[怜]怜惜。
④[屐齿]指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。
⑤[印苍苔]在青苔上留下印迹。
⑥[小扣]轻轻地敲。
⑦[柴扉]用木柴、树枝编成的门。
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布置作业
成果展示
大概，表示猜测。
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
轻轻地敲。
在青苔上留下印迹。
大概是不想让青苔上落下木屐的痕迹吧，敲了半天门也不见有人来开门。可是满园子的春色却不是一道门能关住的，正有一枝红艳的杏花伸出墙头来。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
没有遇到人。值，遇到。
指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。
怜惜。
用木柴、树枝编成的门。
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布置作业
抓住关键词和典型意象，感受春天美好的景色，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
抓住关键词和典型意象，感受春天美好的景色。
结合诗句，展开想象，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
小组选派代表展示学习成果，教师引导、总结。
合作探究
探究过程
探究任务
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
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布置作业
探究活动
读前两句诗，圈出景物，感受环境特点。
给你一种什么感觉？
清幽宁静
朴实无华
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
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布置作业
探究活动
还有哪些字眼也能让你感受到这种宁静、清幽的感觉？
表示轻轻地扣门，也反映出了当时很安静。
诗人“小扣柴扉”了多长时间？
“扣”还能换成哪个字？
敲、打、击……
“扣”的力量比较轻，显得更有礼貌。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
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布置作业
探究活动
再读前两句诗，想一想久不开的原因是什么？
我从“印”这个动作中知道了他很爱惜青苔，不想留下太多痕迹。
从这句诗中你感受到了什么？
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探究活动
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
诗人怀着无限的期待去友人的园中观赏春色，主人却没有在家，诗人内心充满了失望。
失望
默读前两句诗，你从中感受到了诗人怎样的感情？
请你带着这种失望、失落的感情来读一读前两句诗。
这一“关”一“出”写出了红杏怎样的特点呢？
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
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布置作业
探究活动
关：墙内的花木争奇斗艳，却被围墙束缚住了。
出：一枝红杏冲破了束缚，不断地向外生长。
生机勃勃
读后两句诗，说说诗人看到了什么？又想到了什么？
想到的
看到的
让你想象到了怎样的画面？
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布置作业
探究活动
对春天的喜爱和赞美之情
诗人看到这美丽的景象会有怎样的心情呢？
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
喜悦
让我们带着这种喜悦的心情读一读后两句诗。
朗读整首诗，边读边想象画面，说说这首诗表达了诗人怎样的感情？
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布置作业
诵读指导
带着你的理解和体会，有感情地朗读本诗吧。
用柔和、舒缓的语调，读出失望、失落的心情。
用轻快、活泼的语调，读出惊喜、喜悦的心情。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
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夯实基础
问题探究
课堂小结
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布置作业
游园不值
宋 叶绍翁
想到 春色满园
看到 一枝红杏
表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情
课堂小结
失望
喜悦
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夯实基础
问题探究
课堂小结
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布置作业
拓展延伸
感受江南水乡的独特风光
译文：
茫茫无边的原野，没有山峰，远望天地相接。轻雾笼罩的一大片芦苇，在迎风摇曳。
悠悠荡漾的碧绿春水啊，把江河分成多少支流、汊港，你看那姑娘和小伙子，正把放鸭船儿撑出苇荡。
嘉兴界
［宋］叶绍翁
平野无山见尽天，
九分芦苇一分烟。
悠悠绿水分枝港，
撑出南邻放鸭船。
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问题探究
课堂小结
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布置作业
课后作业
背诵并默写古诗《游园不值》。
再见