Unit 1 It's the Spring Festival 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 It's the Spring Festival 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-22 21:06:35 | ||
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文档简介
Unit 1 It’s the Spring Festival
【教学目标】
1.语言技能目标
（1）会读各个节日并会描述每个节日的活动。
（2）能够询问别人最喜欢的节日是什么并会回答。
（3）了解中外节日文化及其区别。
2.学习策略目标
（1）通过跟读、对话和角色扮演等,掌握本课词汇和句型。
3.情感态度目标
（1）通过小组活动,做调查活动,培养学生乐于助人、团结、友善的精神。
（2）通过对传统节日的认识,培养学生民族意识.使学生进一步了解中外节日文化及其区别,激发学生爱国热情。
（3）通过一系列的教学活动,激发学习英语的兴趣,增加了学生用英语表达的自信。
4.文化意识目标
通过本单元的学习,加深了学生对中外传统节日的了解,了解中外节日的习俗以及差异。
【教学重点及难点】
1.重点:描述春节的情景.掌握有关春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。
2.难点:掌握与春节有关的词汇，理解及运用词汇。
【教学准备】
红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
【教学过程】
Step 1Warming up
1.师生问候。
2.自由对话。
T: What’s the date today
Ss:…
T:(出示春联) What’s this
Ss: 春联。
T: When do you put this on your door
Ss: We often put them on the door before “chunjie”
T: Spring Festival is “chunjie”. Today we’ll learn something about the Spring Festival.
Step 2Presentation and drill
1.T: The Spring Festival is an important festival in China．It is the same as Christmas in America．Do you like the Spring Festival
Ss: Yes.
T: But why Who can tell me some customs during the Spring Festival What do you do during the Spring Festival
鼓励学生大胆表达。
T: You are very clever. But do you know how to say these in English
通过实物或单词卡片呈现新单词和短语。
用同样的方式介绍中国的春节、元宵节、端午节、中秋节以及西方的圣诞节、感恩节和万圣节等节日。
2.让学生快速阅读课文部分,了解文章大意。
T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival. Now please read the text to find out how those people celebrates the Spring Festival.
T:The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十
帮助学生回答:Eve of Spring Festival,然后出示单词卡片Eve of Spring Festival鼓励学生自由联想并大胆说出与春节除夕有关的一切事物,用中英文说出均可,培养学生的发散性思维.想象力丰富且知识面广的学生可获奖励。
Step 3Practice
1.两人一组,练习课文部分对话。
2. 游戏——Super little hero (超级小英雄)
将学生分成两大组进行比赛.首先各组派出代表回答必答题;然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答.答对了加分,答错减分。积分多的为超级小英雄。所问问题可以是有关东方节日的也可以是有关西方节日的。
3.学生互相交换搜集的关于节日的资料,并将有趣的信息讲述给大家听.培养学生的研究性学习的能力。
Step 4Consolidation
1.两人一组根据关键词复述课文。
选几位同学分别表演调皮学生和老师,表演课文A部分.要求表演夸张,幽默,不出声。另选一位学生为他们的表演配音。
2.创设情景,自由会话。
情景:过年.（让学生自由讨论自己家过年的情形.）
3.猜谜游戏:根据我给的信息猜出我最喜欢的节日:我最喜欢的节日在12月份。在冬天.我喜欢这个节日是因为在这个节我们可以拿礼物。接着,问一个学生以下几个问题:你最喜欢的节日是什么 你所喜欢的节日在几月份 在哪个季节 为什么你喜欢它 并把问题写在黑板上。引导该学生回答我的问题并把他的答案也写在黑板上。
4.老师带全班同学读黑板上的句子.然后分小组读、同桌互相读。
5.幻灯片呈现很多节日,让学生自己选择并让同桌用黑板上的句型进行对话.Show some other festivals on the PowerPoint.
【作业布置】
1.新单词抄写3遍。
2.用新学的句型造句。
3.告诉父母今天学了哪些新的内容。
3/ 3
【教学目标】
1.语言技能目标
（1）会读各个节日并会描述每个节日的活动。
（2）能够询问别人最喜欢的节日是什么并会回答。
（3）了解中外节日文化及其区别。
2.学习策略目标
（1）通过跟读、对话和角色扮演等,掌握本课词汇和句型。
3.情感态度目标
（1）通过小组活动,做调查活动,培养学生乐于助人、团结、友善的精神。
（2）通过对传统节日的认识,培养学生民族意识.使学生进一步了解中外节日文化及其区别,激发学生爱国热情。
（3）通过一系列的教学活动,激发学习英语的兴趣,增加了学生用英语表达的自信。
4.文化意识目标
通过本单元的学习,加深了学生对中外传统节日的了解,了解中外节日的习俗以及差异。
【教学重点及难点】
1.重点:描述春节的情景.掌握有关春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。
2.难点:掌握与春节有关的词汇，理解及运用词汇。
【教学准备】
红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
【教学过程】
Step 1Warming up
1.师生问候。
2.自由对话。
T: What’s the date today
Ss:…
T:(出示春联) What’s this
Ss: 春联。
T: When do you put this on your door
Ss: We often put them on the door before “chunjie”
T: Spring Festival is “chunjie”. Today we’ll learn something about the Spring Festival.
Step 2Presentation and drill
1.T: The Spring Festival is an important festival in China．It is the same as Christmas in America．Do you like the Spring Festival
Ss: Yes.
T: But why Who can tell me some customs during the Spring Festival What do you do during the Spring Festival
鼓励学生大胆表达。
T: You are very clever. But do you know how to say these in English
通过实物或单词卡片呈现新单词和短语。
用同样的方式介绍中国的春节、元宵节、端午节、中秋节以及西方的圣诞节、感恩节和万圣节等节日。
2.让学生快速阅读课文部分,了解文章大意。
T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival. Now please read the text to find out how those people celebrates the Spring Festival.
T:The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十
帮助学生回答:Eve of Spring Festival,然后出示单词卡片Eve of Spring Festival鼓励学生自由联想并大胆说出与春节除夕有关的一切事物,用中英文说出均可,培养学生的发散性思维.想象力丰富且知识面广的学生可获奖励。
Step 3Practice
1.两人一组,练习课文部分对话。
2. 游戏——Super little hero (超级小英雄)
将学生分成两大组进行比赛.首先各组派出代表回答必答题;然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答.答对了加分,答错减分。积分多的为超级小英雄。所问问题可以是有关东方节日的也可以是有关西方节日的。
3.学生互相交换搜集的关于节日的资料,并将有趣的信息讲述给大家听.培养学生的研究性学习的能力。
Step 4Consolidation
1.两人一组根据关键词复述课文。
选几位同学分别表演调皮学生和老师,表演课文A部分.要求表演夸张,幽默,不出声。另选一位学生为他们的表演配音。
2.创设情景,自由会话。
情景:过年.（让学生自由讨论自己家过年的情形.）
3.猜谜游戏:根据我给的信息猜出我最喜欢的节日:我最喜欢的节日在12月份。在冬天.我喜欢这个节日是因为在这个节我们可以拿礼物。接着,问一个学生以下几个问题:你最喜欢的节日是什么 你所喜欢的节日在几月份 在哪个季节 为什么你喜欢它 并把问题写在黑板上。引导该学生回答我的问题并把他的答案也写在黑板上。
4.老师带全班同学读黑板上的句子.然后分小组读、同桌互相读。
5.幻灯片呈现很多节日,让学生自己选择并让同桌用黑板上的句型进行对话.Show some other festivals on the PowerPoint.
【作业布置】
1.新单词抄写3遍。
2.用新学的句型造句。
3.告诉父母今天学了哪些新的内容。
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