6《飞向蓝天的恐龙》 导学案 （表格式）

学习内容 6、《飞向蓝天的恐龙》学习活动导学案 二次建构
课标要求 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、 学习略读，粗知文章大意。
学习目标 1、自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。 2、正确朗读课文，理清文章结构。 3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
学习重点 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。指导朗读，鼓励想象。
学习难点 领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
学习准备 学习资料、学习卡、课件
学习过程 一、导入 以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。出示书上恐龙图，引入课题。 二、导学 活动一：初读课文，解决字词 活动任务：讨论“怎样正确读写生字，理解相关词语？” 活动流程： 1、明确任务：初读课文，学习生字词，理解不懂的词语。 2、自主学习：自读课文，读出不懂的词，自查字、词典。 3、小组讨论：不懂的同学商量，教师巡视参与引导。 4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享。 5、梳理提升：教师总结，结合课件梳理重点内容。 活动二：再读课文，理清结构 活动任务：讨论“课文主要讲了什么？” 活动流程： 1．明确任务：理清课文的脉络结构 2．自主学习：自由读文，给课文划分段落层次。 3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4．展示分享：一个小组展示，并组织其他小组进行分享。 5．梳理提升：教师总结：第一部分（第1、2自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。第二部分（3、4自 然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。 活动三：精读重点，领悟写法 活动任务：讨论“恐龙是如何飞向蓝天的呢？” 活动流程： 1．明确任务：抓住重点语句理解文章和体会作者写法，理解作者情感。 2．自主学习：请大家认真读读课文，哪个自然段能回答“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”这个问题。 3．小组讨论：组内讨论交流。 4．展示分享：一个小组展示，并组织其他小组进行分享。 5．梳理提升：教师梳理提升。 活动四：精读感悟，重点突破 活动任务：探究“以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？” 活动流程： 1．明确任务：精读理解课文。 2．自主学习：分段落带着问题默读课文。 3．小组讨论：小组内部讨论。 4．展示分享：一个小组展示，并组织其他小组进行分享。 5．梳理提升：教师结合课件梳理。 三、导练 1、熟悉课文，按课文内容填空。 2、假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天演化成鸟类的过程？ 3、小练笔：照样子介绍一种动物。(阅读课本23页的一段话） 四、导结 课堂小结： 以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？你们想对科学家们说些什么？ 板书设计： 6、飞向蓝天的恐龙 第一代恐龙　 →　 庞大家族　→ （两亿三千万年前） （数千万年后） 猎食性恐龙（其中一支） →飞向蓝天 （许许多多年后） （亿万年前）
教学反思