2.《乡下人家》 导学案 （表格式）

学习内容 2、《乡下人家》 二次建构
课标要求 有较强的独立识字能力；能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能联系上下文和自己的积累理解词语的意思；了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
学习目标 1、会认11个生字，会写15个生字， 理解字义，识记字形。正确读写理解“时令、屋檐” “攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。 2、正确朗读课文，理清文章结构。 3、自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。
学习重点 朗读课文，想象画面，给每一幅画取名字
学习难点 感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。
学习准备 教学课件
一、创设情境，激情导入 1、出示插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。 2、揭题并板书课题：2乡下人家 3.简介作者。 活动一：初读课文，整体感知 活动任务：思考“课文主要讲了什么内容？” 活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请男生读一读。 2、自主学习：快速自读课文，读准字音，读通句子，自主思考问题。 3、小组讨论：小组内交流、讨论，并形成小组成果。 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。 5、梳理提升：课文抓住乡村最普通的事件和场景，呈现出自然、和谐的农家画面，
学习过程 6、 学习生字： 活动二：再读课文，理清结构 活动任务：思考“如果给课文配画，你觉得可以配几幅图，分别可以取什么名字？” 活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请同学读一读。 2、自主学习：快速自读课文，自主思考问题并做出批注。 3、小组讨论：小组内交流、讨论形成小组成果。 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。 5、梳理提升： 板书：瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 活动三：细读课文，找出中心段 活动任务：默读课文,思考“课文哪一小节概括了乡下人家的特点？作上记号。你是怎么理解这几句话的？” 活动流程：1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，请同学读一读。 2、自主学习：快速默读课文，独立思考问题并做出批注。 3、小组讨论：小组内交流、讨论形成小组成果。 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。 5、梳理提升. 活动五：抒发情感，学习方法 活动任务：思考“你学会了上面抓住要点品读感悟的方法了吗？试试3、4、5、6段能不能也概括出一句诗来？” 活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请同学读一读。 2、自主学习：逐段自读课文，边读边思考问题并做出批注。 3、小组讨论：小组内交流、讨论形成小组成果。 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。 5、梳理提升。
教学反思