语文部编版六年级下册语文园地五第2课时精品课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
语文园地五
第2课时
学习目标
1.能根据文言文里学过的字的意思，推测词语的意思。
2.读例句，联系课文内容体会引用的好处。
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日积月累
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◇ 虽与之俱学，弗若之矣。
◇ 曰：非然也。
读句子，并说说句子的意思。
“俱”“弗”
“然”在句子中分
别是什么意思？
虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。
当然不是这样的。
全，都。
不。
这样。
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现在，你能推测出这三个成语的意思吗？
边哭边说，形容人特别悲痛、哀伤。
对自己不如别人感到惭愧。
不认为是这样的。
自愧弗如
·
不以为然
·
声泪俱下
·
代入文言文字意
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怎么理解这三个词语的意思呢？
过犹不及
·
赴汤蹈火
·
走马观花
·
快走踏清秋。——《马诗》
跑。
走马观花
·
不能机械地将“走马”理解为“跑马”，而是要联系语境理解——“走马”是骑在奔跑的马上，从而理解“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花。
原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地观察一下。
联系具体语境
关注词面意思
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怎么理解这三个词语的意思呢？
过犹不及
·
赴汤蹈火
·
走马观花
·
通过查字典，我知道了“过”有超过的意思，“及”是达到的意思。
超过了标准，就像没有做好一样，都是不好的。
借助工具书
过犹不及
·
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怎么理解这三个词语的意思呢？
过犹不及
·
赴汤蹈火
·
走马观花
·
在《两小儿辩日》中，“汤”是热水的意思。我猜“赴汤蹈火”的意思是面对滚烫的热水、炽热的大火，也敢往里走。
常常和“在所不辞”连起来用，表示不避艰险、奋不顾身。
结合生活情境
赴汤蹈火
·
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推测词语意思
交流小结
代入文言文字意
联系具体语境
关注词面意思
借助工具书
结合生活情境
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掌握了这些推测词语的方法，你能尝试说说下面这两个词语的意思吗？
尽人皆知
诲人不倦
教育人极有耐心，不知道疲倦。
诲人不倦
通过《学弈》，我知道“诲”是“教授、教导”的意思。
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掌握了这些推测词语的方法，你能尝试说说下面这两个词语的意思吗？
尽人皆知
诲人不倦
所有人都知道了。
尽人皆知
“皆”在文言文中当“都”讲。
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◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读读这两个句子，你有什么发现？
都用到了名人名言，但第一句没有使用引号，是间接引用；第二句用了引号，是直接引用。
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◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
这两个句子引用名人名言后分别有什么好处？
第一个句子引用了华罗庚的名言，说明科学的灵感绝不是坐等可以得到的，必须勤奋努力才行，使语言更有说服力，更具权威性。
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◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
这两个句子引用名人名言后分别有什么好处？
第二个句子引用了司马迁的话，说明死的意义有不同，为了人民的利益、正义的事业而死就比泰山还重；而那些只图个人享受，甚至损害人民利益的人的死就比鸿毛还轻。这里的引用使语言更有说服力，更具权威性，增加了文采。
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你在习作中是否也引用过名人名言？
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在《美丽的春天》这篇习作中，我开篇引用了高鼎的《村居》中的两句诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这两句古诗使我的文章意蕴深刻，诗意灵动。
在《有志者事竟成》这篇习作中，我引用了丁玲的一句话：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”这句话有力证明了“有志者事竟成”这个观点，使文章的表达更具有说服力和权威性。
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把名人名言放在文章中有什么好处？
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引用名人名言可以激发读者的阅读兴趣，启迪读者。
可以为自己的观点提供有力的论据，增强文章的表现力、感染力和说服力。
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以小组为单位讨论在习作中引用名言的注意事项。
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②要在引用时注明来源出处。
①要理解原文的意思再引用，避免出现知识性错误。
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思考：要使表达效果更好，以下情境中可以引用哪句名言？
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情境一：劝告他人真心向周边人学习，可以引用哪句话？
情境二：当他人失败时，可以引用哪句话开导？
情境三：举家团圆的日子快要到了，而你却身在异乡，我们可以引用哪些句子来表达自己的思乡之情呢？
三人行，必有我师焉。 ——孔子
失败是成功之母。 ——菲利普斯
一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。 ——司汤达
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维
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大家平时积累了很多名人名言和经典诗句，如果能在习作中恰当引用，就可以更充分地说明自己的观点，使文章更具表现力和感染力。
拓展小结
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代入文言文字意
关注词面意思
联系具体语境
借助工具书
结合生活情境等
体会引用的好处
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推测词语的意思
学方法
注意事项 多积累 多运用
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1.用学到的方法理解以下成语的意思。
天网恢恢 毛手毛脚 饮鸩止渴
2.积累更多的名人名言，并在写作时尝试运用。
课后作业
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再见