语文部编版六年级下册语文园地一第2课时精品课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
语文园地一
第一单元 第2课时
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中
学习目标
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认识并临摹行楷，逐渐提高自己的书写速度。
理解《长歌行》的意思，并熟读成诵，懂得珍惜时间。
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观察这两幅书法作品，说说有什么不同？
书写提示
中
交流讨论
行楷
第一幅作品的字方方正正，第二幅作品有些字的笔画连一起，有些笔画还变形了。
怎样才能写好行楷呢？观察书上的汉字，哪些笔画是连起来的？哪些字的笔画变形了？
书写提示
生
城
常
现
中
交流讨论
行楷书写时，有些笔画是“实连”，有些笔画是“虚连”。有些字的笔画变长为短，变多为少。
书写时一般不要看一笔写一笔，要一气呵成。不要求快，但要准确，等到熟练以后可以逐渐加快速度。
学写“城”字
中
练习书写
书写提示
按照教材，写一写“我就生长在这样一个小城里，将近十五岁时方离开。”这句话。
中
牛刀小试
书写提示
我是中国人
你能尝试用行楷写一写“我是中国人”这五个字吗？
日积月累
中
诵读正音
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
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日积月累
中
解读诗题
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
汉乐府，中国汉代掌管音乐事务的机构，又是汉代乐府诗歌的代称。
《长歌行》是一首汉乐府民歌。歌行是我国古代诗歌的一种体裁。
日积月累
中
疏通诗意
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
借助字典等工具书，联系上下文，读懂诗意。
冬葵，我国古代重要蔬菜之一。
阳光照耀。
露水和阳光都充足的时候。
布施，给予。
恩惠。
形容草木凋零枯黄的样子。
日积月累
中
疏通诗意
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
借助字典等工具书，联系上下文，读懂诗意。
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。春天把恩惠洒满了大地，万物都呈现出一片繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新向西流回？少年时如果不及时努力，到老了只能是白白地悲伤。
日积月累
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
从这些自然现象中你体会到了什么？哪两句诗揭示了诗歌的主旨？
中
古诗赏析
时光流逝
珍惜时间
日积月累
中
诵读古诗
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
边读边体会诗歌的主旨。
日积月累
中
诵读正音
明日歌
［明］钱福
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
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日积月累
中
作者简介
钱福
（1461—1504）
大家好，我是钱福，字与谦，号鹤滩。明朝华亭(现在上海松江)人。著名学者。我自幼天资聪敏，才思过人，七岁即能作文。我的作品有《明日歌》《蹴鞠》等。
日积月累
中
疏通诗意
多么。
光阴虚度。
借助字典等工具书，读懂诗意。
明日歌
［明］钱福
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
带累，使受害。
又。
日积月累
中
疏通诗意
借助字典等工具书，读懂诗意。
总是在等待明天，
又有多少个明天呢？
我的一生都在等待明日，
什么事情都没有进展。
世人和我一样辛苦地被明天所累，
一年年过去马上就会老。
早晨看河水向东流逝，
傍晚看太阳向西坠落。
百年之中的明天能有多少呢？
请您听听我的《明日歌》。
日积月累
中
古诗赏析
说说你从这首诗中读懂了什么？
明日歌
［明］钱福
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
今日事今日毕
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语文天地一
书写提示
日积月累
行楷 笔画相连 笔画变形
《长歌行》 珍惜时间
1.观察“书写提示”中的作品，照着写一写。
2.背诵《长歌行》。
3.搜集其他劝人惜时奋进的古诗读一读。
中
课后作业
再见